【正文】 梅園小學(xué)四（3）班王靜嫻。佛道盛行，長安之春，大唐余風(fēng)，汴京夢化，興盛的時(shí)代暢想。亙古穩(wěn)定的始末是文明，它已成為社會形態(tài)前進(jìn)的標(biāo)志，它是崇高，是修養(yǎng)，是禮儀，是風(fēng)度。想做一個有高尚品質(zhì)的人，想有名譽(yù)，就必須講文明禮儀。如果一個人不文明，就談不上有高尚品質(zhì)。對個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。見到老師要問好，看見外來的老師、客人也要問好，同學(xué)之間要相互謙讓。文明的人，就不用擔(dān)心交不到朋友；文明的人，就會有更廣闊的天地。因?yàn)槲拿髋惆橹覀兂砷L，只要講文明，我們就會受益終身。大人在講話時(shí)也不能插話，不能打斷大人的談話。老師就像太陽，在天氣冷的時(shí)候溫暖著我們。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們知識文化的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。附錄：組長：黃江（參與調(diào)查資料的發(fā)放，收集，統(tǒng)計(jì)，整理）成員：賴俊宇，黃煒瓊，王旭（參與調(diào)查資料的發(fā)放，收集，統(tǒng)計(jì)）第五篇：和諧校園和諧校園，我們成長的搖籃 “ 和諧”是我國的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)，而創(chuàng)建和諧校園是一個永恒的主題。通過調(diào)研，我們摸清了實(shí)情，理清了思路，找出了問題、產(chǎn)生的根源所在，為下步活動的開展做好了充分的準(zhǔn)備。而在人文環(huán)境中，學(xué)生對學(xué)校的文化底蘊(yùn)了解的不是很深，對學(xué)校的精神沒有領(lǐng)會，不了解學(xué)校的價(jià)值追求。從中我們可以看到：在與教育有關(guān)的自然環(huán)境，包括校園的花草樹木，校園的綠色，乃至校園的空氣質(zhì)量、噪音范圍和光線亮度等，以及校舍建筑、圖書資料、儀器設(shè)備和其他一切有形的教學(xué)設(shè)施，西大的物化環(huán)境還是處于一流水平。引導(dǎo)學(xué)生會欣賞并享受美好的生活，達(dá)到“生活與生存的和諧”；引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會健身”，達(dá)到“訓(xùn)練與鍛煉的和諧”；引導(dǎo)相信“學(xué)會學(xué)習(xí)”，達(dá)到“施教與求知的和諧”；引導(dǎo)學(xué)生在優(yōu)良的人文環(huán)境潛移默化地“學(xué)會關(guān)心”，達(dá)到“管理與自律的和諧”。學(xué)校的中心任務(wù)是教書育人，構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系成為構(gòu)建和諧學(xué)校不可或缺的方面。因此，改變控制方式，優(yōu)化師生關(guān)系，積極創(chuàng)造教育情境，營造良好教學(xué)氣氛，豐富集體活動內(nèi)容，更新活動方法和組織形式等等，都有利于和諧校園人際關(guān)系的培養(yǎng)。學(xué)校師生將會更加寬容，和諧的學(xué)校人際關(guān)系也將得以建立。老師要善于溝通心靈，要用光明前景激發(fā)人心，用真情關(guān)懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心，用人格魁力臣服人心。這就讓我們知道，要想構(gòu)建和諧的校園，必須在加大黨校的建設(shè)規(guī)模，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行黨的教育，切實(shí)把全校師生員工思想統(tǒng)一到中央精神上來，統(tǒng)一到教育部和南寧市的具體要求上來，統(tǒng)一到學(xué)校具體部署上來，自覺投入和諧校園建設(shè)工作中去。從中我們可以看出來，學(xué)生對“和諧”腦海里有這個概念，但對構(gòu)建和諧校園的理解是個很模糊的印象，一方面我們可以歸結(jié)為學(xué)生理論知識不是很廣博，另一方面對身邊發(fā)生的一些事情關(guān)注力不是很高。下面是對調(diào)查報(bào)告結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析。這份調(diào)查報(bào)告調(diào)查的主要目的是弄清楚西大學(xué)生對于創(chuàng)建構(gòu)建和諧校園的了解程度。當(dāng)前，學(xué)校正處于快速發(fā)展期、改革攻堅(jiān)期和結(jié)構(gòu)調(diào)整期，在資源分配、管理操作、歷史遺留問題解決以及人們的思想行為中，還存在著一些影響和諧的因素和問題，對學(xué)校的工作帶來不利影響甚至造成了一定的損害。第四篇：關(guān)于創(chuàng)建構(gòu)建和諧校園調(diào)查報(bào)告關(guān)于構(gòu)建和諧校園調(diào)查報(bào)告高等學(xué)校歷來受到全社會的高度關(guān)注，是構(gòu)建社會主義和諧社會的生力軍。宜賓一中的領(lǐng)導(dǎo)班子對此有著清醒的認(rèn)識。被上級授予全國“三八”紅旗集體和河北省綠色學(xué)校榮譽(yù)稱號。不僅保證校園內(nèi)的安全，同時(shí)也保證了校園周邊環(huán)境的安全。德育處和團(tuán)委還利用班會、團(tuán)會活動時(shí)間，每學(xué)期都組織專題講座、安全知識競賽等。安全習(xí)慣的形成必須靠不間斷的、長期的、行之有效的教育。加強(qiáng)了對食堂工作的領(lǐng)導(dǎo)，總務(wù)處派一名副主任專門負(fù)責(zé)食堂工作。同時(shí)，保衛(wèi)科和醫(yī)務(wù)室等部門還專門制定了應(yīng)急預(yù)案，保證迅速處理緊急情況。充實(shí)了專職安全保衛(wèi)人員，分?jǐn)偣芾?、分?jǐn)傌?fù)責(zé)，責(zé)任落實(shí)到人。學(xué)校還制訂了嚴(yán)格的考核制度，做到了平時(shí)有檢查、年終有總結(jié)。由于以上措施的激勵和約束，領(lǐng)導(dǎo)干部絕大多數(shù)表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，受到教職工的擁護(hù)和愛戴。此外，學(xué)校制定長期發(fā)展規(guī)劃和每學(xué)期的工作計(jì)劃，在向教職工傳達(dá)以前，都要征求工會和職代會的意見。為了使“五講”的要求落到實(shí)處，學(xué)校把領(lǐng)導(dǎo)干部的工作狀況和工作作風(fēng)最大限度地置于群眾的監(jiān)督之下。為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，在工會的積極參與下，學(xué)校對各級干部提出了“五講”的基本要求，即 :講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講民主、講科學(xué)、講負(fù)責(zé)。同時(shí)不斷加強(qiáng)宿舍文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，開展評選“溫馨之家”活動，真正讓宿舍的文化環(huán)境起到了陶冶情操的作用。積極開展“綠色學(xué)校”和“綠色衛(wèi)士”活動。第六，特別重視環(huán)境衛(wèi)生的治理和保持工作。除大范圍集中節(jié)日外，更重視日常的活動，各類體育、歌詠、演講、書法、繪畫、科技小制作等比賽連續(xù)不斷。如：國慶節(jié)、新年、教師節(jié)、青年節(jié)、校慶日、李大釗誕辰、李大釗就義日等，都要舉行演講會、報(bào)告會、參觀考察、文藝聯(lián)歡、體育比賽、藝術(shù)展覽等各種豐富多彩的活動。每周一全校師生員工集體參加升旗儀式，由于準(zhǔn)備充分，儀式莊重，講話內(nèi)容充實(shí)，使升旗儀式成為學(xué)校文化的一個亮點(diǎn)。每年新生入學(xué)，第一課就是參觀“三館”，平時(shí)則對師生和來賓全天開放。同時(shí)新開辟了美術(shù)陳列館，專門和國家領(lǐng)導(dǎo)人、省市領(lǐng)導(dǎo)人、社會知名人士、歷屆校友的題詞和書法、美術(shù)作品。學(xué)生電視臺、廣播站及學(xué)生會會刊《爬山虎》，是形成正確輿論的重要陣地，通過