【正文】 青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。一個(gè)和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。另一方面，構(gòu)建和諧校園還需要建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)。考試時(shí)堅(jiān)決不能有作弊的現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。構(gòu)建和諧校園更需要建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。構(gòu)建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。因此，構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的師生關(guān)系。建設(shè)高校和諧校園，不僅是構(gòu)建社會(huì)主義和諧的必然要求，校園是我們學(xué)生每天停留時(shí)間最多的地方，我們?cè)谶@里像海綿一樣吸取著知識(shí)的養(yǎng)分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。大學(xué)是社會(huì)的晴雨表，和諧的大學(xué)校園是和諧社會(huì)的重要體現(xiàn)和有機(jī)組成。我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)。對(duì)學(xué)校食堂的意見(jiàn)——1打飯人員沒(méi)戴口罩 2打卡有錯(cuò)誤現(xiàn)象 3味道差，樣式少 4價(jià)格高5菜的搭配不科學(xué) 6夏天環(huán)境較熱 7海鮮數(shù)量少 8死角衛(wèi)生差 9打菜速度慢 10用料不真實(shí) 11有時(shí)窗口開(kāi)設(shè)的不夠多 12早餐太差對(duì)學(xué)校超市的意見(jiàn)——1種類(lèi)單一 2服務(wù)態(tài)度差 3明碼標(biāo)價(jià)不清楚 4將快過(guò)期的商品放在柜上 5生活用品過(guò)少 6文具類(lèi)太少對(duì)校園醫(yī)務(wù)室的意見(jiàn)——1藥可以一次少買(mǎi)2服務(wù)態(tài)度差3藥品不全4設(shè)備加強(qiáng)5值班時(shí)間不準(zhǔn)時(shí)6不夠細(xì)心7水平不夠?qū)λ奚岬慕ㄗh：1夏天經(jīng)常沒(méi)水，無(wú)熱水2衛(wèi)生較差4公共地界無(wú)人打掃5關(guān)門(mén)時(shí)間提前第五篇：和諧校園調(diào)查報(bào)告中華民族悠悠5000年的歷史長(zhǎng)河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀燦文明。對(duì)于醫(yī)務(wù)室服務(wù)態(tài)度，顯示同學(xué)對(duì)醫(yī)務(wù)事服務(wù)態(tài)度還較滿意對(duì)于價(jià)格，顯示同學(xué)們對(duì)于醫(yī)務(wù)室的價(jià)格不是特別滿意。顯示大部分同學(xué)不回主動(dòng)提出意見(jiàn)，這是讓我們遺憾的。對(duì)于餐廳的給菜分量，%的認(rèn)為較多，%認(rèn)為一般，%認(rèn)為較少。%，%，顯示早餐較豐富。%，%，顯示大家對(duì)菜價(jià)覺(jué)得不太合理。對(duì)于衛(wèi)生狀況，%，%，顯示學(xué)校衛(wèi)生狀況還望改善。%，不滿意度是23%，顯示學(xué)校的就餐環(huán)境還比較好，但在一些小地方還需改善。針對(duì)這次調(diào)查，我們采取了調(diào)查問(wèn)卷的方式來(lái)收集信息，面對(duì)大一到大四的學(xué)生。學(xué)校的公共設(shè)施主要有：學(xué)校餐廳`校園超市`校園醫(yī)務(wù)室`學(xué)生宿舍`圖書(shū)館等。如果能在和諧校園中快樂(lè)的學(xué)習(xí)和舒適的生活。讓我們響應(yīng)黨的十六屆四中全會(huì)的號(hào)召，全力構(gòu)建穩(wěn)定、法治、公平、有序、文明、向上、寬松、協(xié)調(diào)、包容的和諧校園，培養(yǎng)身心和諧，健康成長(zhǎng)的合格人才，為建設(shè)和諧的社會(huì)主義社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量第四篇：和諧校園調(diào)查報(bào)告關(guān)于和諧校園的調(diào)查報(bào)告我們青少年大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過(guò)的，為了獲得更好的知識(shí)，培養(yǎng)自身的素養(yǎng)，使自己的青春更絢麗多彩，為自己的人生打下良好的基礎(chǔ)，而學(xué)校是我們奮戰(zhàn)未來(lái)體驗(yàn)生活的小社會(huì)。校園奏響和諧的旋律，必將為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入活力?？偠灾?，校園是師生共同生活的家園，精神的樂(lè)園，是人才的搖籃。另一方面，指導(dǎo)家庭，幫助家庭建立起有利于學(xué)生健康發(fā)展的教育環(huán)境，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮家庭教育所獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行親情教育、感恩教育、日常行為規(guī)范教育、勞動(dòng)教育等等。從廣義的教育來(lái)說(shuō)，兒童最先得到的是家庭教育。5．構(gòu)建和諧校園，要建立學(xué)校、家庭教育的和諧關(guān)系，促進(jìn)師生關(guān)系進(jìn)一步和諧。師生之間無(wú)論從政治上，還是從人格意義上都是平等的。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下，建立新型的師生關(guān)系，是辦好學(xué)校、全面提高教育質(zhì)量的重要條件。以高尚的人格感染人，以文明的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。學(xué)是師之骨，德為師之魂。4．構(gòu)建和諧校園，要建設(shè)一支教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的教師隊(duì)伍。規(guī)范的行為習(xí)慣，一靠規(guī)章制度的效力，是每個(gè)任命群自己的行為準(zhǔn)則；二靠輿論宣傳的力量，引導(dǎo)人們正確地選擇自己的行為方式，提高道德生活的自覺(jué)性。校園制度包括在教學(xué)、科研活動(dòng)中應(yīng)遵循的規(guī)章制度、校園綠化，衛(wèi)生和秩序管理制度、師生日常行為準(zhǔn)則及長(zhǎng)期沉淀的道德規(guī)范等。這種不知不覺(jué)地對(duì)學(xué)生潛移默化的影響暗示作用，具有滴水穿石的力量。它可以使學(xué)生心曠神怡，情感得到凈化，思想境界得到升華，興趣愛(ài)好得到生發(fā)。因?yàn)樗前凑丈鐣?huì)的要求和人的身心發(fā)展規(guī)律的特殊需要而組織起來(lái)的，故具有優(yōu)越于其它教育環(huán)境的一些功能和特征。尤其是在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的消極面對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響不可低估的形勢(shì)下更是如此。它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化的場(chǎng)所，也是重要的育人陣地。2．構(gòu)建和諧校園，要營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。要在教育中體現(xiàn)以人為本，我們必須在三個(gè)維度上取得共識(shí)：在知識(shí)方面，堅(jiān)持崇尚真理，追求科學(xué)；在行為上，致力獻(xiàn)身社會(huì)、服務(wù)人群；在精神上，提倡學(xué)術(shù)自由、思想解放。社會(huì)主義中國(guó)校園必須有一個(gè)普遍認(rèn)同的基本價(jià)值取向，那就是堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)“自由而全面發(fā)展”的人。和諧校園并不是鐵板一塊，死水一潭，它必然也必須如海納百川，包容各種教育方式。建設(shè)和諧社會(huì)，核心是以人為本，其關(guān)鍵在于“促進(jìn)社會(huì)公平和正義”，為此必須推進(jìn)人的全面而自由的發(fā)展，而教育則是實(shí)現(xiàn)這一歷史目標(biāo)的基礎(chǔ)。因此，建立和諧校園，解決高校發(fā)展中的不和諧問(wèn)題，成為高等教育的重要任務(wù)。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該以人為本，以學(xué)生為本，建立高校和諧校園。如果沒(méi)有校園文化，學(xué)生的精神世界無(wú)疑是一片荒漠，而和諧校園文化是一種巨大無(wú)聲力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有意蘊(yùn)豐贍的校園文化，這是極其重要的一點(diǎn)。同時(shí)完善的管理體系也必不可少。校園規(guī)劃設(shè)計(jì)要“以人為本”，為學(xué)生提供安全、舒適、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和完備的配套教學(xué)設(shè)施，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。沉浸在這樣的環(huán)境里，自然會(huì)潛移默化的受到美的熏陶，放飛美的心靈。”回首歷代書(shū)院大多依山傍水，放眼現(xiàn)在，各高校也以環(huán)境優(yōu)美為亮點(diǎn)，想必為了“借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情。首先是優(yōu)美的校園環(huán)境。細(xì)節(jié)決定成敗，同樣，細(xì)節(jié)決定我們校園的文明與否。各種設(shè)施擺放有度、各種建筑錯(cuò)落有致散發(fā)著濃郁的文化氣息，校園里的每個(gè)人都自覺(jué)維護(hù)良好的校園環(huán)境。在和諧校園里，各種組織機(jī)制應(yīng)該健全，教育教學(xué)管理應(yīng)當(dāng)完善，教育教學(xué)秩序要保持良好。和諧校園應(yīng)該是各項(xiàng)規(guī)章制度健全并得到切實(shí)落實(shí)的校園，應(yīng)該是師生共同參與學(xué)校管理的校園，應(yīng)該是教師教的積極性和學(xué)生學(xué)的積極性都得到充分調(diào)動(dòng)的校園。我們講和諧，那么究竟什么是和諧呢？在我心中，和諧校園就是學(xué)校通過(guò)深入改革、創(chuàng)新機(jī)制、調(diào)動(dòng)一切積極因素，激發(fā)全校的創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、教職工、學(xué)生等各類(lèi)主體，各歸其位、各司其職、各