【正文】 。在學科建設的初始，我作為創(chuàng)業(yè)的實踐者、研究者和教育者，有責任向教育部領導和專家提出意見和建議。趙老師是一個有責任心的教育者，其認為創(chuàng)業(yè)是“最偉大的國家資產(chǎn)”，青年是這個資產(chǎn)的承載者。第一是思想來源不靠譜；第二是基本內(nèi)容不靠譜；第三是翻版底片不靠譜。在教育模式方面，趙老師創(chuàng)建了兩種教育模式：普通高校的啞鈴模式和專業(yè)學院的工廠模式。教育部的“四個基本”是教材正確性的標準。而實踐是學生的自主行為。高等教育不能承載創(chuàng)業(yè)的全部，基本職能是教育——“啟發(fā)創(chuàng)業(yè)意識，傳授創(chuàng)業(yè)知識”，為學生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)奠定知識的基礎。實踐，是我們認識和解決創(chuàng)業(yè)中一切問題的基本點，實踐是由三個階段構成的過程，是35年甚至更長時間才可能完成的過程，是一個需要認真準備全身心投入的過程。在創(chuàng)業(yè)教育方面，趙老師也提出了自己的理論體系。這里，就規(guī)律對創(chuàng)業(yè)起步中幾個問題的解釋看規(guī)律的作用。創(chuàng)業(yè)規(guī)律，解決了創(chuàng)業(yè)過程中的實踐問題。這個矛盾是貫穿創(chuàng)業(yè)全過程中的永恒主題。而創(chuàng)業(yè)者總是在沒有實踐進而沒有本事的條件下開始創(chuàng)業(yè)。這個過程呈現(xiàn)出的階段，是由突出的特征而可以相互區(qū)別的三個階段。《民富論》從三個方面——創(chuàng)業(yè)的基本問題、創(chuàng)業(yè)的基本過程、創(chuàng)業(yè)基本矛盾——闡述了創(chuàng)業(yè)的基本規(guī)律。自從趙老師《民富論》問世以后，“創(chuàng)業(yè)無規(guī)律”的學說被打破，創(chuàng)業(yè)同任何事物一樣，其規(guī)律是一個實實在在的獨立存在，真真切切的特殊存在。局限說明，創(chuàng)業(yè)學在美國迄今沒有產(chǎn)生于“創(chuàng)造企業(yè)真實過程”的基礎理論，而奠定學科基礎理論的正是規(guī)律。這樣的結(jié)論在蒂蒙斯的《創(chuàng)業(yè)學》中有明確表述：“創(chuàng)業(yè)的多樣性對普遍規(guī)律提出了挑戰(zhàn)”，“創(chuàng)業(yè)沒有自己的規(guī)律，只能是多種學科的整合”。趙老師的創(chuàng)業(yè)理論的核心思想是——創(chuàng)業(yè)有規(guī)律！趙延忱老師的《民富論》英文版在美國與讀者見面之后，獲得美國學者的普遍認可，并且獲得很高的評價：“是古老的東方智慧發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)規(guī)律”。因此，我們應該根據(jù)個人的實際情況去選擇創(chuàng)業(yè)還是選擇略微風平浪靜的求職。必須遵循企業(yè)的管理規(guī)則（這就要接受大量的企業(yè)管理知識與自我修煉了），創(chuàng)新之中求穩(wěn)定，這其中需要走的道路是同樣艱辛的我們大學生有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎“的精神，在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優(yōu)勢，在這種就業(yè)壓力大的社會狀態(tài)下，創(chuàng)業(yè)最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。這樣才可以在建設自己的事業(yè)時有條不紊的進行。任何時候不打無準備的仗。但是，如果該機會沒有足夠大的價值潛力來彌補為把握機會付出的資本或者說該機會不適合，這個機會也就不值得我們?nèi)プ穼ち?。?chuàng)業(yè)因機會而存在。任何時候都要注意尊重他人，協(xié)作進取。聯(lián)合是一種力量，前提是必須有明智的指揮。）、資金（學會多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風險投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道）、技術。只有在這些磨練中，才能具備一個創(chuàng)業(yè)者所需要的能力和素質(zhì)：控制內(nèi)心沖突的能力，發(fā)現(xiàn)因果關系的能力和應變能力。第三，要學會適應不好的環(huán)境，把消極的環(huán)境看作是機遇而不是威脅。第一，要有創(chuàng)新精神，要有新的方法迎接不同的挑戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)，不是每個人都可以的。因此，創(chuàng)業(yè)教育必不可少。五年前，“enterpreneurship”這個概念在中國可謂還是相當陌生，現(xiàn)在，創(chuàng)業(yè)卻是如火如荼，尤其是大學生創(chuàng)業(yè)一直備受關注。在這不加細評了。其他組的，我覺得“中國紅”開花店的最好，接近完美，看來他們花的功夫可能也是最多的。但是被我的組員認為是年輕大學生要去為老年人服務，實在是想不通而否了，悲哉，豈不知，老年人也希望活力樂觀，而接近年輕人是最好的途徑，這么好的機會，可惜了。結(jié)果評分肯定是不會很理想的。導致老師及聽眾提出各種刁鉆難答的問題。各種創(chuàng)新的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)帶給我們一個個驚喜與壓力，輪到我們這組了，我們創(chuàng)業(yè)計劃是創(chuàng)辦一家旅游策劃公司，主要業(yè)務是為各大旅游公司策劃旅游路線，并且為個人業(yè)主等團體提供專業(yè)的旅游付費咨詢服務。最后也可能是表現(xiàn)最差的一個隊吧。太好了！下面談談我們創(chuàng)業(yè)管理課最精彩的一部分——創(chuàng)業(yè)計劃大賽吧，很新鮮的一次團隊合作大賽，用抽簽的形式分的組。這個非常讓我知足。在這一個個步驟中雖然沒有參加創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)練習。如此說來，你就成功了1/4。我喜歡看這本書，當我缺乏行動積極性時。24個章節(jié)，24把開啟人生成功大門的鑰匙。用一句話來總結(jié)這本書就是——只要決定成功，失敗永遠不會將你擊垮！《萬能鑰匙》這本書美國勵志作家查爾斯?漢尼爾的經(jīng)典著作。《世界上最偉大的推銷員》是介紹一個偉大推銷員是如何從一個自卑的、消極的、無賴的、迷茫的小推銷員逐漸在他的人生導師的指導下成長為一名強大的、上進的、具有極大吸引力的推銷能手的故事，而且這本書附帶的《羊皮卷》也是非常經(jīng)典的勵志書。介紹兩本本我最喜歡看的書——《世界上最偉大的推銷員》、《萬能鑰匙》。要保持創(chuàng)業(yè)精神要做到以下步驟：建立愿景，鼓勵創(chuàng)新，營造企業(yè)內(nèi)部的創(chuàng)新氛圍，建立創(chuàng)業(yè)團隊。可以分為個人的、企業(yè)的、組織的創(chuàng)業(yè)精神。當然創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)精神也是必不可少的。創(chuàng)業(yè)，顧名思義，就是在風險與不確定性條件下，為了獲利或成長而創(chuàng)建新型組織的過程。創(chuàng)業(yè)的道路是非常曲折的，沒有頑強的意志是無法完成預定的創(chuàng)業(yè)計劃的，所以在創(chuàng)業(yè)的道路上要時時刻刻以勵志作為前行的助推劑。那些又是創(chuàng)新的可以實踐的。無可否認，創(chuàng)業(yè)管理這門課給了我很多非常寶貴的啟發(fā)，原來隱藏于心的創(chuàng)業(yè)計劃也通過對這門課的深入學習思路變得漸漸清晰。篇三：創(chuàng)業(yè)管理課學習心得 勵志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運 ——創(chuàng)業(yè)管理課學習心得 院系：管理學院市場營銷（2）班 學號：2009040089 姓名：趙洋橋2011年下半年，我的大三上學期。但是同時由于盲目樂觀，急于求成市場意識單薄，往往失敗。如果經(jīng)過了自己不懈的努力創(chuàng)建了屬于自己的公司，這時候，新企業(yè)的生命力極其低下，企業(yè)極易夭折。想要創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)策劃書是必備的，以備做好充足打算和對全關的考慮，不管是客觀條件還是主觀條件。必須做足前期市場調(diào)研和論證，只是憑自己的興趣和想象來決