【正文】 創(chuàng)業(yè)要有創(chuàng)業(yè)者、技術(shù)、資本、市場，這些都是創(chuàng)業(yè)需要的核心要素。創(chuàng)業(yè)精神是一種能夠維持創(chuàng)新成長的生命力。勵志是創(chuàng)業(yè)精神的一個重要方面。然而為什么要具備創(chuàng)業(yè)精神呢？因為要面臨復(fù)雜的競爭，要面對不信任的傳統(tǒng)的企業(yè)管理方法，而分離出來的創(chuàng)業(yè)家是最優(yōu)秀的、最聰明的人。這兩本書在我認為是最優(yōu)秀的勵志書，也可以說是創(chuàng)業(yè)必讀書。在我失落時我常喜歡拿出來讀讀，這樣不好的情緒就會煙消云散了。他傳授的是為一切成就奠定基礎(chǔ)的終極原則、理念、因果和法則，奉獻的是一種開發(fā)利用人類智慧的手段，以及由此而來的相關(guān)人的雄心壯志相契合的無窮魅力。勵志的言語在你看完這本書之后你就會覺得這里面無所不包了。之所以在這個總結(jié)創(chuàng)業(yè)管理課心得的當口介紹這兩本書是因為我覺得如果在創(chuàng)業(yè)過程中你如果擁有強大的精神支柱你就在創(chuàng)業(yè)的道路上成功了一半，而如果你真正看懂了這兩本書，并且在創(chuàng)業(yè)道路上加以實踐，那么在擁有強大精神支柱方面你又成功了一半。在這個創(chuàng)業(yè)管理課上，我們在一起學習創(chuàng)業(yè)管理的理論 知識、我們一起探討創(chuàng)業(yè)道路上的七七八八，我們研究中外著名創(chuàng)業(yè)人士創(chuàng)業(yè)成功的重要原因，我們一起參與創(chuàng)業(yè)計劃大賽的競爭、評選并總結(jié)經(jīng)驗。但是理論學習與對創(chuàng)業(yè)的計劃管理方面的操控，我們都在這一堂堂實用的創(chuàng)業(yè)管理課上精準把握了。在臨近期末結(jié)課是張燕老師告訴我們不考了，或者說換一種考試評估的方式，那就是結(jié)課論文是，著實讓每一個同學高興了一陣子，啊哈，第一門修了不用考的課，但卻又讓我們每一位學習的成員學在其中、樂在其中。很不幸的我被分到只有一個女生的藍隊。在大賽上各隊可以說是各擅其長。由于我們在一開始就不是很統(tǒng)一的明確我們公司的主營業(yè)務(wù)，以及我們的主要收入來源，加之我們的解說人員講解不是很細致到位。杯具了。其實最初在選擇項目是，我提議創(chuàng)建一個專賣老年人 用品的專賣店，并且店中設(shè)置一個老年人用品免費體驗區(qū)與老年人活動中心，這樣就可以吸引更多的老年人朋友光顧以及培養(yǎng)眾多的粉絲（忠實的顧客），因為中國正在步入老齡化社會，老年人越來越多，老年人精神生活水平也亟待上升，基于全國開設(shè)這種店面的公司太少，完全滿足不了市場需求，完全可以說是一個重要的利基市場。另外我還提出了幾個其他的創(chuàng)想，但都被他們以“不切實際”否了，無言。還有其他的也都還差強人意吧。第四篇：創(chuàng)業(yè)學管理學習心得班級： 學號： 姓名： 《創(chuàng)業(yè)學管理》學習心得創(chuàng)業(yè)是一種普遍的社會現(xiàn)象和人類活動。社會轉(zhuǎn)型與發(fā)展需要我們的創(chuàng)新精神，但光有創(chuàng)業(yè)愿望創(chuàng)業(yè)技能低卻也導(dǎo)致了一個又一個創(chuàng)業(yè)失敗的案例。這學期學習了《創(chuàng)業(yè)學管理》，頗長了見識與心得理解。想拼出自己的一片天地，尤其是一個未出爐或剛出爐的大學生，必須時候磨練自己。第二，要學會獨立自主并且有明確的目標并為這個目標堅持不懈的努力奮斗著。最后，能夠勇敢的冒險，而不是一味的趨避。創(chuàng)業(yè)可以是個人的，也可以是團隊，就個人而言，不僅要具備上的自身條件，還得具備經(jīng)驗（創(chuàng)業(yè)前要做好充分的準備，一方面，去企業(yè)打工或?qū)嵙暦e累相關(guān)的管理和營銷經(jīng)驗；另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。在一些條件不允許自己單獨創(chuàng)業(yè)的時候，可以選擇組建一個團隊。團隊最主要的問題應(yīng)該就是管理內(nèi)部的沖突問題，特別是與股權(quán)利息相關(guān)聯(lián)時。不管是個人還是團隊，只有抓住創(chuàng)業(yè)機會才能使創(chuàng)業(yè)成功。而機會來源于一切變革，要從先前經(jīng)驗和現(xiàn)實自我來感知這些靈感。必須做足前期市場調(diào)研和論證，只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，一定會碰得頭破血流。想要創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)策劃書是必備的，以備做好充足打算和對全關(guān)的考慮，不管是客觀條件還是主觀條件。如果經(jīng)過了自己不懈的努力創(chuàng)建了屬于自己的公司，這時候，新企業(yè)的生命力極其低下，企業(yè)極易夭折。但是同時由于盲目樂觀，急于求成市場意識單薄，往往失敗。第五篇：創(chuàng)業(yè)學學習心得學習心得的網(wǎng)絡(luò)傳播效果本學期的創(chuàng)業(yè)課程中，我初步認識到趙延忱老師的創(chuàng)業(yè)理論。而在此之前，美國學者始終認為創(chuàng)業(yè)是無規(guī)律的行為?！皠?chuàng)業(yè)無規(guī)律”的結(jié)論影響著美國的創(chuàng)業(yè)研究與教育，迄今未能突破三個根本性局限：。正是這個沒有基礎(chǔ)理論，脫離創(chuàng)業(yè)實踐，整合多種學科的“創(chuàng)業(yè)學”，以教育項目SYB,KAB(以下稱“洋二B”）的名義影響著中國。同時《民富論》也引導(dǎo)著我們重新審視創(chuàng)業(yè)這一過程，《民富論》對規(guī)律的探索，證明了創(chuàng)業(yè)基本問題，基本過程和基本矛盾，為創(chuàng)業(yè)學奠定了原理基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)的基本問題是“魂”與“根”的問題，它是對創(chuàng)業(yè)這個事物起主導(dǎo)作用的問題，是貫穿創(chuàng)業(yè)全過程的最穩(wěn)定和最一貫的問題，是決定其他一切問題的問題，因而是創(chuàng)業(yè)基本問題；創(chuàng)業(yè)的基本過程是項目——模擬——運轉(zhuǎn)，創(chuàng)業(yè)過程是具有生物屬性的自然生成過程，是先后承接，環(huán)環(huán)相扣的鏈條。創(chuàng)業(yè)的基本矛盾是能力與實踐，基本問題告訴我們，創(chuàng)業(yè)靠本事，本事來自實踐。這個先有雞還是先有蛋的矛盾存在使得創(chuàng)業(yè)者處于兩難境地：要干，沒有實踐歷練的能力，不干，就永遠沒有這個能力。由基本矛盾的存在而產(chǎn)生了一系列重要結(jié)論。規(guī)律對實踐問題的解釋產(chǎn)生了觀念性結(jié)論，多個結(jié)論構(gòu)成的知識體系是解決實踐問題的依據(jù)?！睹窀徽摗芳毣叫〉姆矫婢褪且?guī)律對“資金”的認識和解決，規(guī)律對“項目”的認識和解決，規(guī)律對“起步”的認識和解決。注重教育與實踐的關(guān)系，基本問題的魂與根產(chǎn)生于創(chuàng)業(yè)實踐，基本過程本身就是實踐過程，解決基本矛盾的唯一道路也是創(chuàng)業(yè)實踐。這就決定了真正意義的創(chuàng)業(yè)通常不可能在普通學校完成。實現(xiàn)教育職能的重中之重是內(nèi)容的科學性和實用性。選擇正確的教材，創(chuàng)業(yè)教育的根本是教材。有了好教材——師資缺少實踐經(jīng)驗的問題，企業(yè)家痛說革命家史的隨意性問題，精英人物思想火花的非系統(tǒng)性問題，教育與實踐相結(jié)合的問題，學科的科學性與價值存在問題，教育使命與教育目的的實現(xiàn)問題——都會應(yīng)刃而解。教育方面，針對教育部頒發(fā)的創(chuàng)業(yè)教育大綱，趙老師從創(chuàng)業(yè)理論學的角度出發(fā)，概括總結(jié)了現(xiàn)行教育方面存在的問題。趙老師從這三面方面入手，寫成了致教育部領(lǐng)導(dǎo)的公開信。創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容事關(guān)“資產(chǎn)”的開源還是損毀。通過課程的學習和趙老師的言傳身教，我重新認識了創(chuàng)業(yè)這門實踐中的學科，提高了自己的認識，增強了自己