五年級下語文教案-迷人的天山牧場-教科版【小學學科網(wǎng)】(參考版)
2024-11-16 04:19本頁面
【正文】 下面我們就在快樂的音樂聲中來欣賞視頻，一起去感受荷蘭的別樣風采吧?。úシ乓曨l）五、布置作業(yè)搜集資料和摘抄本文中的好詞佳句，做一期有關(guān)荷蘭的圖文并茂的電子板報上傳到服務(wù)器中。五、總結(jié)，看視頻是的，荷蘭是美麗的，今天我們領(lǐng)略了荷蘭作為牧場之國的獨特魅力。（做完的同學把你的快樂練習文件傳給老師。生2：這四句是貫穿全文的線索，這樣寫更突出對荷蘭牧場的特點。繼續(xù)讀??師：從你們的讀中令我感受到了一個祥和而寂靜的夜晚呀！——這就是真正的荷蘭。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠處的無座燈塔在閃爍著微弱的光芒。（你真會體會）這樣寫有什么好處？更反襯了荷蘭的夜晚的靜，以有聲襯無聲（板書：以動襯靜）。師：汽笛聲有聲呀，安靜嗎？（生：偶爾的，接著又恢復(fù)了平靜。師：真是一個寂靜的夜晚。白天的荷蘭如此的令人向往，那么夜晚的荷蘭又會是怎樣一幅動人的畫面呢？ 師：你談?wù)労商m夜晚是怎樣的？ 生1：美麗而寂靜的。師指導(dǎo)讀：同學們，這一段這么美，你想自己讀一讀嗎？讀一讀這個自然段吧?。ㄋ模┌兹绽?，荷蘭的牧場是動物的王國。生2：我覺得只有吃飽了喝足了，生活地舒心才會贊許。師：你真會讀書。談?wù)勀愕南敕?。師：從你的讀中讓我們看到了成群駿馬，膘肥體壯——這就是真正的荷蘭。（你真會體會/你真聰明）“碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間”這是一幅怎樣的畫面呢？在自學中我看到46號機的同學搜索到了一個圖片，你們想看嗎？你看到了什么？（所以荷蘭還稱為“運河之國”“低洼之國”是當之無愧的。（2）生2：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。（指名讀）C、現(xiàn)在你們就是草原上那飛馳的駿馬，讀出我們的豪邁和氣魄。你想到了哪些詞語？（無拘無束、無憂無慮、自由自在）A、你能試著讀出這種無拘無束的感覺嗎？（指名讀）師指導(dǎo)讀：B、在一望無垠的大草原上，這些駿馬可以任意地馳騁。（二）師：在哪兒還能體現(xiàn)出荷蘭“牧場之國”的特點？（1）生1：遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。你來試試。（你從哪兒知道的？剛才通過網(wǎng)絡(luò)查的。（真是個會讀書的孩子）是什么樣的碧綠草原？絲絨般的。師：說說你的想法。這一擬人寫法讓人感到牛無論是吃草還是站立不動都像一個人那樣深沉含蓄，寫得很生動。這段中還有哪句也用到了這樣的修辭手法？生3：牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。句子為什么寫得這么好，你知道嗎？生2：運用了擬人修辭方法。生2：我從“儀態(tài)端莊”這個詞說出這些牛群仿佛就像貴族一般，他們不用擔心吃不著草，不用去爭搶食物，不用擔心牧人的吆喝，就連姿態(tài)都像貴族似的儀態(tài)端莊。師：你還從哪兒看出“荷蘭是個牧場之國”？生2：“牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。師：談?wù)勀愕南敕?。，分享收獲。自主合作學習提示為什么荷蘭被稱為“牧場之國”？，畫出相關(guān)語句，寫寫體會。A、先自己讀一讀；B、同位用鼠標指著挑出幾個難的考考他，他不會的教教他； C、指名學生朗讀；（最后問讀對了嗎）D、師指詞語學生朗讀；E、強調(diào)幾個易讀錯的詞：模樣、吆喝、羊圈。師適時表揚（你真會讀書；你的收獲真不少。同學們，課前我們已經(jīng)預(yù)習了課文，請打開書22課。確實如課文所說：荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國。（請同學打開搜索引擎，輸入與“荷蘭”有關(guān)的關(guān)鍵字，搜索一下吧?。┙涣魇斋@：師：同學們，通過搜索你了解了荷蘭哪些方面？師：剛才老師看到不少同學搜索了圖片，說一說你看到了怎樣的荷蘭風光？ 通過服務(wù)器廣播學生的圖片，共同感受。【教學過程】一、快樂搜索，激趣導(dǎo)題（5’）今天，我們來學習22課《牧場之國》，請大家齊讀課題。練習題。難點：通過對重點語句的朗讀與體會，理解文章詞句，體會文章的悠美，激發(fā)學生對荷蘭風光的憧憬之情。情感態(tài)度價值觀目標：通過有感情地朗讀，體會草原、動物與人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一的美好意境。體會文中重點語句，感受荷蘭牧場的田園風光。體會作者擬人等手法的巧妙運用，感悟文章語言的生動, 豐富學生的語言積累。五、總結(jié)全文同學們，這篇說明文讓我們領(lǐng)略了激光的神奇與奧妙，其實在自然界有許多奧秘等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，希望你們在學好知識的同時，善于了解一些高科技技術(shù)或高科技產(chǎn)品，拓寬視野，相信不遠的將來，你一定會有好的發(fā)明與創(chuàng)造。寫法：課文中用人的眼睛對著電燈、太陽、激光產(chǎn)生的后果做比較，能使我們更具體地體會到激光的亮度。（3）學生在田字格中練習書寫，重點指導(dǎo)“濺、震”兩個字的結(jié)構(gòu)。損傷灼傷凸透鏡咝咝聲鋼花四濺軸承啪啪聲地震：損濺軸啪震（1）指導(dǎo)學生讀準字音，看清字形，掌握每個字的結(jié)構(gòu)。教師隨機播放介紹激光的科普片。，鼓勵學生用第一人稱的方式來介紹激光。二、再讀課文，遷移練習，師生評議。它的發(fā)明，為我們生活的各個領(lǐng)域都帶來日新月異的變化。四、回歸整體，深入體會請同學們再讀全文，感受作者是怎樣寫激光特點和作用的。4
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