前滾翻教學(xué)心得5篇(參考版)
2024-11-16 04:10本頁(yè)面
【正文】 整個(gè)教學(xué)過(guò)程自我感覺(jué)良好。口訣：一蹬，二撐，三低頭，團(tuán)身翻滾像圓球。結(jié)束部分，我用緩慢的音樂(lè)加上太極動(dòng)作使學(xué)生身體得到全面放松。這樣的前滾翻動(dòng)作已經(jīng)初步告成，接下來(lái)我就用提問(wèn)動(dòng)作要領(lǐng)的方式來(lái)加深學(xué)生的印象。第二步兩腳伸直，重心前移，第三步。教學(xué)中，開(kāi)始部分，我首先用節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)配上搏擊動(dòng)作讓學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性。通過(guò)前滾翻教學(xué)，可以發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，提高學(xué)生控制身體的平衡能力和時(shí)空感。3，結(jié)束部分設(shè)計(jì)的一個(gè)相互放松游戲，既有利于幫助學(xué)生放松頸肩背等有力部分，同時(shí)讓學(xué)生樹(shù)立互助感恩的意識(shí)。分組同上，保護(hù)者角色變?yōu)橛^摩指導(dǎo)。2，練習(xí)一輪后，嘗試去掉球和紙片并降低斜平面角度，再進(jìn)行如上的練習(xí)，這樣適當(dāng)增加難度的過(guò)渡，有利于學(xué)生的接受，不致?lián)p害學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。為了解決團(tuán)身不緊的問(wèn)題，采用腹部夾球，下頷夾紙片的方法進(jìn)行練習(xí)，這樣同時(shí)解決了動(dòng)力問(wèn)題和團(tuán)身問(wèn)題。2，基本部分主要包括兩階段，斜平面練習(xí)階段和地平面練習(xí)階段。針對(duì)前滾翻的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)中設(shè)計(jì)了關(guān)鍵部位夾紙片和小球以解決團(tuán)身緊問(wèn)題，斜面過(guò)渡練習(xí)以解決滾動(dòng)初速度題。四，教學(xué)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：前滾翻動(dòng)作的教學(xué)重點(diǎn)在于動(dòng)作連貫自然一氣呵成。2，技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)理解并掌握前滾翻技術(shù)原理，可以自覺(jué)克服技術(shù)難點(diǎn)完成動(dòng)作。二，學(xué)情分析處于水平一的小學(xué)生，身體的力量和耐力方面素質(zhì)都較差，骨骼較為柔韌易變形，不適合從事耐力和重力性的運(yùn)動(dòng)，易于疲勞；但他們身體可塑性強(qiáng)，有利于發(fā)展柔韌、靈敏等素質(zhì)，此外他們的形象思維能力較強(qiáng)，對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的的模仿和理解迅速，前滾翻教學(xué)符合這一階段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。第四篇：前滾翻教學(xué)前滾翻教學(xué)（水平一）一，教材分析前滾翻是體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平一所要求教授給學(xué)生的內(nèi)容之一，它可以很好地發(fā)展一二年級(jí)小學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈敏性。（2）表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)差生。學(xué)生再次針對(duì)性練習(xí)，教師指導(dǎo)。利用白紙引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)低頭動(dòng)作5學(xué)生分組練習(xí)。上體與膝部靠緊，兩手抱小腿，向前滾動(dòng)成蹲立。三、基本部分用方磚、皮球引入新課提問(wèn)：方磚和皮球哪個(gè)會(huì)滾得比較快呢？教師講解并示范動(dòng)作要領(lǐng)：蹲撐，兩腿蹬直，同時(shí)曲臂、低頭、提臀、團(tuán)身向前滾翻。宣布本課內(nèi)容，提出要求。難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生正確掌握?qǐng)F(tuán)身動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、不怕困難，敢于創(chuàng)新，相互合作的團(tuán)隊(duì)精
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