【正文】 （5）引導(dǎo)學(xué)生表達自己的真情實感，鼓勵學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學(xué)之間進行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體，搜索整理資料。（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。課程的具體實施（1）全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。認識，發(fā)展對自然的熱愛情懷。獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。大部分學(xué)生已具備了一定的實踐能力，本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。主題綜合實踐活動內(nèi)容活動時間聲音與健康聽覺與聲音 聲音與健康拒絕噪音9月多彩的藝術(shù)盛大的少兒藝術(shù)節(jié) 我們的舞臺藝術(shù)節(jié)的策劃與組織9月從小學(xué)理財怎樣得到零花錢零花錢怎么花學(xué)會儲蓄10月說紙紙與我們的生活節(jié)約用紙紙藝10月汽車與污染汽車與污染未來的汽車11月世界大家庭世界之多少 世界大家庭共同的花園六年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會，生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐，社會實踐,科學(xué)實踐活動，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。在開展活動的基礎(chǔ)上，要求教師精心修改活動方案、案例，進一步充實學(xué)校編寫的校本教材。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)校花園內(nèi)豐富的動、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動，豐富知識，提高活動能力；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。二、教材簡析。今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？你體驗了什么？ 你還有更新穎更有實用性的設(shè)計嗎？請你繼續(xù)放飛想象的翅膀，繼續(xù) 為碎料的利用出一份力！第五篇：六年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃六年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃2篇六年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想。集體評選最佳設(shè)計師、最有創(chuàng)意獎、最有實用性獎等。三、成果展示。學(xué)生小組合作，設(shè)計制作小手工藝品。二、小組設(shè)計制作。學(xué)生說感想，匯報本小組的設(shè)計思路。教師導(dǎo)入：同學(xué)們都說要把碎料設(shè)計成一些手工藝品。學(xué)生收集大量的碎料，及一些廢棄的小五金等，以及設(shè)計制 作過程中需要的一些工具，如剪刀、雙面膠、針線等等。小組合作中，學(xué)生張揚個性，創(chuàng)新能力和動手能力都得到了一 定的提高。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：在活動過程中，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽是一項 長期艱巨的工作，需要教師在課內(nèi)外有意識地強化培養(yǎng)。學(xué)生在課堂上交流討論時不愿傾聽別人發(fā)言，總是爭搶著自 己說，造成討論秩序比較混亂。2．關(guān)注細節(jié)、把握進程、突出理念、體現(xiàn)價值 本主題兩個專題的每個階段每個環(huán)節(jié)每個細節(jié)，教師都能夠及時 跟進，對學(xué)生進行適時、適度、適當(dāng)、有針對性 的指導(dǎo)，學(xué)生在老師 指導(dǎo)下運用多種學(xué)習(xí)方式展開深入的學(xué)習(xí)實踐活動，體現(xiàn)了綜合實踐 活動突出學(xué)生主體地位、密切聯(lián)系學(xué)生生活、注重實踐與反思的課程 理念，凸顯了綜合實踐活動課程豐富學(xué)生經(jīng)驗、完善學(xué)生的生活方式、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的獨特的價值。3．師生共同組織開展沙包運動會。第三階段 成果遷移 拓展應(yīng)用1．從各個小組設(shè)計的游戲方案中評選出若干比較優(yōu)秀的，作為沙包 運動會的比賽項目。學(xué)生交流親自操作體驗中發(fā)現(xiàn)的問題，反思不足。第二階段 匯報交流 改進方案各小組登臺匯報（小組中一名成員匯報，其他成員配合演示，其 他小組可以提出質(zhì)疑，該組答疑）全班同學(xué)舉手表決評選出前三名，做為優(yōu)秀游戲方案（學(xué)生必須 說出選或不選某個方案理由）優(yōu)秀游戲方案評比要點：游戲名稱是否和內(nèi)容一致，題目是否簡 單明了準(zhǔn)確；參加人數(shù)是否合適；目標(biāo)設(shè)計是否合理、是否全**體； 游戲規(guī)則是否合理；注意事項是否考慮周全。師組織學(xué)生試玩這個方案，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并領(lǐng)悟到游戲 方案要經(jīng)過不斷修改和完善。師：設(shè)計沙包游戲方案，要考慮哪些方面？ 師與學(xué)生互動歸納出：游戲名稱、游戲人數(shù)、游戲目標(biāo)、游戲規(guī)則、注意事項。專題二 玩沙包第一階段 項目生成 設(shè)計方案教師組織全班匯報調(diào)查的結(jié)果及調(diào)查中遇到的困難。學(xué)生活動：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨立設(shè)計沙包制作方案，獨立準(zhǔn) 備材料工具，獨立動手制作沙包。沙包制作方法的指導(dǎo)： 師引導(dǎo)，師生互動討論：為什么做沙包？ 沙包是什么樣子的？你想 做個什么樣的沙包？用什么材料和工具做？怎么做沙包？（制作過 程）師強調(diào)：注意安全問題、安全事項。師在課堂組織學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果：先進行小組內(nèi)交流，然后各小 組推舉一名代表向全班進行匯報師組織開展班級評價：談?wù)剬Ω鹘M發(fā)言的看法。本環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)要點：想好問題 聯(lián)系好采訪人 禮貌交談 帶好工具現(xiàn)場模擬調(diào)查，老師扮演調(diào)查對象讓學(xué)生調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)問題，并指導(dǎo)應(yīng)對策略。（聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，激 發(fā)學(xué)生參與活動的興趣）長輩們小時侯玩些什么游戲，同學(xué)們知道 嗎？在全班學(xué)生交流中，師引導(dǎo)學(xué)生提出調(diào)查任務(wù)，進行采訪調(diào)查的 方法指導(dǎo)。“做沙包 玩沙包” 這個主題活動，活動周期為二個月，整個活動分為前后兩個專題，前一 個專題為“做沙包”，突出技術(shù)實踐，側(cè)重于設(shè)計制作，主要過程為 主題生成，方案設(shè)計，制作前的準(zhǔn)備，動手制作，展示交流評價；后 一個專題為 “玩沙包”，突出應(yīng)用性學(xué)習(xí)和體驗性學(xué)習(xí)，側(cè)重于項目 設(shè)計和參與體驗，主要過程為沙包游戲方案（項目）生成，游戲方案 設(shè)計，匯報交流，調(diào)整與改進游戲方案，總結(jié)評價，拓展應(yīng)用。增強競爭意識，培養(yǎng)合作意識，遵守游戲規(guī)則，尊重他人的觀點、欣賞他人成果，勇于接受他人批評建議，客觀檢討自己的不足，不斷 追求進步。能做到傾聽老師和同伴的意見，團結(jié)協(xié)作共同完成任務(wù)，增強勞 動意識、培養(yǎng)認真、細心的習(xí)慣。通過活動中的及時反思，對項目設(shè)計方案進行適當(dāng)修改完善。運用口頭陳述、實物、游戲活動等方式展示作品或項目設(shè)計方案，參與小組活動并按小組的要求完成一項任務(wù)，通過游戲活動增強身體 靈敏性和協(xié)調(diào)性。說明沙包的傳統(tǒng)玩法，知道制作沙包的材料、工具及制作過程，模仿手工針縫的針法，利用適當(dāng)?shù)牟牧希诶蠋熁蚣议L的指導(dǎo)下完成 簡單沙包的設(shè)計與制作。正是在這 樣的情境中觸動我與孩子談?wù)撍麄兊挠螒?，進而談?wù)摰介L輩們童年的 游戲，由此生成了“做沙包玩沙包”這個活動主題。” 如何讓孩子有個快 樂的童年？如何加強孩子與同學(xué)、家人、社會之間的溝通？這些現(xiàn)實 問題正越來越引起社會、學(xué)校、家長的關(guān)注。另一方面，讓學(xué)生 要有一種自主地參與創(chuàng)造生活、美化生活、熱愛生活的責(zé)任感。我們的 學(xué)生往往會認為生活的環(huán)境是父母創(chuàng)造的，自己只是享受，把學(xué)習(xí)的 范圍定得很小。第三，活動的價值趨向的問題。其次，活動要適合學(xué)生的實際。整個活動中的材料來源于生活，又回到生活。本次活動 過程中學(xué)生的參與熱情較高，原因在于其中有吸引學(xué)生興趣的內(nèi)容，讓他們能投入其中，體會到學(xué)習(xí)創(chuàng)造的快樂。四、活動反思 綜合實踐課的優(yōu)勢就在于通過學(xué)生喜聞樂見的活動來學(xué)習(xí)，這個 過程更能體現(xiàn)不同的思想、愛好、情趣，突出不同的個性差異。（3）自己的房間或家中的一個房間布置好，并讓家長給予適當(dāng)?shù)?評價。（2）做一做，幫助低年級布置他們的教室及黑板報。雖然我們學(xué)生的作品 是幼稚的，簡單的，有的甚至是可笑的，但在這個過程中他們曾經(jīng)激 動過，思考過，做過，他們學(xué)到的遠遠超過作品本身。）成果展示（1）用實物投影儀展示設(shè)計圖或?qū)?