【正文】 。（五）成果展示階段(20xx年5月至7月)。20xx年4月，督導(dǎo)科啟動對全縣幼共體改革工作實行中期評估，總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)并解決改革過程中出現(xiàn)的各種新情況、新問題。通過集會、紙媒、網(wǎng)絡(luò)等多種宣傳方式，加大對幼共體的宣傳力度，爭取家庭、社會各界對幼共體的理解與支持，促進幼共體改革更好發(fā)展。舉行幼共體啟動儀式，縣教育局任命幼共體園長及班子。同時通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園走訪、召開各層面的座談會，廣泛征求意見和建議，對各類方案再認證、再完善、再修訂。（二）實施前準備階段（20xx年5月至6月）。六、實施步驟（一）科學(xué)謀劃階段（20xx年2月至4月）。幼共體各園區(qū)屬地小學(xué)協(xié)同辦園不力，“校中園”連續(xù)兩年排名后三位，約談屬地小學(xué)負責(zé)人；“校中園”連續(xù)三年排名后三位，調(diào)整屬地小學(xué)負責(zé)人現(xiàn)職崗位。幼共體考核結(jié)果計入聯(lián)盟城區(qū)公辦園發(fā)展性評價，分值不低于25%；計入幼共體各園區(qū)屬地小學(xué)發(fā)展性評價，分值不低于15%。幼共體各園區(qū)屬地小學(xué)履職重點考核內(nèi)容為按與教育局簽訂的承諾書，完成招生工作，以及協(xié)同做好小學(xué)所在園區(qū)的日常管理工作和安全監(jiān)管等工作。五、考核激勵（一）考核機制《幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量綜合考核實施辦法》，完善《學(xué)學(xué)校（單位）領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部考核方案》，將城區(qū)聯(lián)盟園班子、幼共體中心園屬地教共體（小學(xué)）、分園區(qū)屬地小學(xué)的班子指導(dǎo)協(xié)助幼共體管理情況納入學(xué)校班子及領(lǐng)導(dǎo)干部考核中。③組建聯(lián)盟園互動教研組，每學(xué)期定領(lǐng)域定主題，組織討論，進行集體備課，以一課三研、一課多上等形式開展集體教研活動。幼共體培訓(xùn)由城區(qū)聯(lián)盟園負責(zé)，根據(jù)幼共體保教人員現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃：①每年選派1名以上骨干教師與各幼共體骨干教師進行置換交流。針對招生現(xiàn)狀，精準施策，擬定各園區(qū)招生“一園一案”，完成招生工作。保教活動安排中兼顧各園區(qū)的個性化發(fā)展，形成幼共體課程園本化、班本化。幼共體各園區(qū)教職員工統(tǒng)一由幼共體中心園管理，建立內(nèi)部流動機制，統(tǒng)籌安排各園區(qū)教師。（二）運行機制以“六個統(tǒng)一”保證幼共體中心園有效地領(lǐng)導(dǎo)管理共同體內(nèi)各園區(qū)，同時推動形成幼共體、城區(qū)聯(lián)盟園、幼共體各園區(qū)屬地小學(xué)“三位一體”協(xié)同管理機制，實現(xiàn)共創(chuàng)價值、共擔(dān)責(zé)任、共享成果。園長兼任聯(lián)盟城區(qū)公辦園副園長，副園長兼任屬地小學(xué)中層。幼共體實行黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的園長負責(zé)制，推行書記園長一肩挑。組建方案詳見附件。幼共體的中心園為部分鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地二級及以上優(yōu)質(zhì)公辦園，分園為規(guī)模較小的二級與三級公辦園。三、工作框架幼共體就是“一所中心園+N所園區(qū)”的發(fā)展共同體，其中共同體中規(guī)模較大辦學(xué)相對優(yōu)質(zhì)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為領(lǐng)導(dǎo)管理機構(gòu)，其它規(guī)模較小的公辦園為分支機構(gòu)（園區(qū)）。一、指導(dǎo)思想根據(jù)國家有關(guān)教育法律法規(guī)，以及中共浙江省委浙江省人民政府《關(guān)于學(xué)前教育深化改革發(fā)展的實施意見》等文件要求,不斷提高我縣學(xué)前教育普及普惠水平，更好地實現(xiàn)幼有所育，逐步滿足人民群眾對“上好園”的美好期盼。各單位要對開展的活動做好宣傳，努力營造學(xué)前教育共同發(fā)展的良好氛圍，并將活動情況總結(jié)及時報市教體局學(xué)前教育科。農(nóng)村幼兒園要采取積極態(tài)度，立足內(nèi)部挖潛，提升自我發(fā)展的能力。各幼兒園應(yīng)積極對接，做好溝通、結(jié)對工作，要積極提出幼兒園改革與發(fā)展的工作方案，查擺不足，研究辦法，雙方攜手，實現(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒園雙贏。對工作成績顯著的，給予表彰獎勵。發(fā)揮教育督導(dǎo)職能，建立對發(fā)展共同體幼兒園的視導(dǎo)制度，加強對發(fā)展共同體工作落實情況的監(jiān)督、檢查和評估。定期召開工作調(diào)度會議，督查、推進工作的開展。四、保障機制（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)工作。通過專題講座、掛職交流等活動，指導(dǎo)受援幼兒園建立健全現(xiàn)代幼兒園管理制度，規(guī)范幼兒園日常工作，提高管理水平。二是送教下鄉(xiāng)活動，開展教材解讀、教學(xué)研討、聽課觀摩等活動，提高農(nóng)村幼兒園課程建設(shè)和實施水平。（三）豐富送教內(nèi)容。二是在鎮(zhèn)（街道）范圍內(nèi)實施對口幫扶。（二）實施訂單幫扶一是在全市范圍內(nèi)實施精準幫扶。三、主要措施（一）拓展區(qū)片發(fā)展充分發(fā)揮四所局屬幼兒園示范引領(lǐng)作用，建立四個區(qū)片發(fā)展共同體，進一步拓展共同體活動內(nèi)容。二、工作目標(biāo)依托“區(qū)片發(fā)展共同體”，城鄉(xiāng)幼兒園實施區(qū)域結(jié)對，城區(qū)部分骨干園長和教師深入農(nóng)村薄弱幼兒園，通過舉辦專題報告會、公開課等送教下鄉(xiāng)活動，幫助農(nóng)村幼兒教師更新教育觀念，掌握基本技能，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。活動內(nèi)容：美術(shù)角：楊柳青青材料擺放：圖畫紙、彩色水筆。在活動中發(fā)展幼兒跳、爬、鉆的基本動作?；顒舆^程：活動目標(biāo)：知道故事的名稱、角色和主要情節(jié)理解故事內(nèi)容，了解蝌蚪變成青蛙的成長過程豐富對春天特征的感受和認識，欣賞有關(guān)描述春天的語句指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊看圖片邊講述出蝌蚪找媽媽的過程，要求能力弱的幼兒能大膽的在同伴面前進行講述。六、考核獎勵20xx年7月份對各共同體活動開展情況進行考核，對成績突出的單位和個人給予表彰獎勵。通過開展活動，解決實際問題，推動共同發(fā)展，力爭形成辦學(xué)成果，在片區(qū)內(nèi)推廣實施，在我區(qū)乃至全市形成較大影響。各片區(qū)活動計劃于9月10日發(fā)至郵箱。四、時間安排（一）準備階段（20xx年8月）片區(qū)負責(zé)人會同成員單位，深入分析梳理片區(qū)內(nèi)共性問題和薄弱環(huán)節(jié)，精心制定共同體活動計劃。，并提交書面指導(dǎo)材料。成員單位為片區(qū)內(nèi)中心園（含隸屬于中心園管理的村級園和民辦園）、局直屬幼兒園，名特優(yōu)教師及骨干園長任組長，各鎮(zhèn)幼教輔導(dǎo)員、片區(qū)優(yōu)秀民辦園園長為成員。一、指導(dǎo)思想根據(jù)全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀，充分發(fā)揮省市優(yōu)質(zhì)園、課程游戲化項目園的輻射帶動作用，不斷提高名特優(yōu)教師、骨干園長的示范指導(dǎo)能力，采取建立學(xué)前教育發(fā)展共同體的管理模式，針對共同體成員單位的共性問題或某一薄弱項目進行有針對性的研討、幫扶，從而促進全區(qū)幼兒園保教水平全面提升。十二月份海濱幼兒園承辦，幼小銜接專題活動。三、具體安排十月份掘港幼兒園承辦，升班、入園課程專題交流。、入園課程分享交流、幼小銜接專題活動研究，教師們在交流中感悟，在研討、實踐中收獲。二、活動內(nèi)容1.“共同體”成員每學(xué)期初制定共同體活動計劃，商訂方案。有效促進共同體各幼兒園教師素養(yǎng)在原有基礎(chǔ)上進一步提升。一、活動目標(biāo)。（三）縣教育局、縣社會事