【正文】 ，用紅色橫線標出不明白的詞語或句子，在后邊打上“？”。（不包括“我會認”和“我會寫”兩個欄目）。，想想寫的時候注意什么?！啊睒顺鲎约合矚g的的詞語和句子?！睢钅繕耍x準字音，把句子讀通順，把課文讀流利。[ ]的多音字整理在課文空白處?！?○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。，不認識的字借助拼音讀一讀。【我的困惑】自評 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 組長評價 ☆ ☆ ☆ ☆第五篇：人教版二年級上冊常規(guī)預習提綱人教版語文二年級上冊常規(guī)預習提綱學校班級姓名同學們，請自己預習課文，看看你能達到幾星級目標。9）因果論證：它通過分析事理，揭示論點和論據(jù)之間的因果關系來證明論點。即用普遍性的論據(jù)來證明特殊性的論點。它是用列舉具體事例來論證一般結論的方法。（作用：【要具體分析】如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。在多數(shù)議論文中往往是綜合運用的。提出問題(引論)→分析問題(本論)→解決問題(結論)常見的論證結構：a、總分式結構 b、對照式結構 c、層進式結構 d、并列式結構（三）論證方法有以下幾種：1）舉例論證（例證法）：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點；（作用：具體有力地論證了觀點（主論點或分論點），增強文章的說服力）2）道理論證：用經典著作中的精辟見解和古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；（作用：有力地論證了觀點（主論點或分論點），增強文章的權威性和說服力3）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；（作用：突出全面地論證觀點（主論點或分論點），讓人印象深刻）4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。它們可以使用基本相同的論證方法。3）反駁論證，即揭露對方在論證過程中的邏輯錯誤，如大前提、小前提與結論的矛盾，對方各論點之間的矛盾，論點與論據(jù)之間矛盾等等。1）反駁論點，即直接反駁對方論點本身的片面、虛假或謬誤，這是駁論中最常用的方法。由于議論文是由論點、論據(jù)、論證三部分有機構成的，因此駁倒了論據(jù)或論證，也就否定了論點，與直接反駁論點具有同樣效果。②駁論是以有力的論據(jù)反駁別人錯誤論點的論證方式。（一）議論文的論證一般分為立論和駁論兩大類型。論證論證是用論據(jù)來證明論點的過程。③論據(jù)與論點的統(tǒng)一。②典型性。我們必須選擇那些確鑿的、典型的事實。理論論據(jù)又包括名言警句、諺語格言以及作者的說理分析。事實論據(jù)又包括事例和數(shù)據(jù)。1．事實論據(jù)：事實在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上是否一致。概括出的句子不應含有修辭等手法。當開始與結尾出現(xiàn)類似的語句時，開頭的為論點，結尾處的是呼應論點。①正確性②鮮明性③新穎性論點的位置一般有四個：文題、開頭、文章中間、結尾。任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。（四）議論文的三要素議論文三要素：論點、論據(jù)、論證總的來說，議論文的論點是要解決“要證明什么”，論據(jù)是要解決“用什么來證明”，而論證是解決“如何進行證明”的問題。（三）議論文的種類立論文1．定義：以議論為主要表達方式，通過講事實，擺道理，直接表達自己的觀點和主張的文章體裁。②概括性和簡潔性。總之，議論文是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人，以知授人的文章。三、文體知識：議論文(一)、概念： 議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。與之相對應的一種論證方式，叫做駁論，即先樹立批駁的靶子，在批駁別人觀點的過程中闡述自己的主張。所謂立論，就是正面提出觀點，逐層論證。一帆風順：比喻非常順利，毫無挫折。一事無成：連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成。有毅力 不言而喻：不用說就可以明白。鍥而不舍（qi232。孜孜不倦（zī）：勤勉的樣子。）：吸取。）《中國人失掉自信力了嗎》本文是一篇駁論文。總之，用這些事實論據(jù)來進行論證十分有說服力。為了論證懷疑是建設新學說的基本條件這個分論點，舉了清代戴震讀《大學章句》敢于懷疑大儒朱高的例子，戴震一生在學術上之所以卓有成就，能成為大學問家，與他自幼讀書就善疑好問分不開。除了道理論證，本文的舉例論證也用得很好。中間引用了孟子的“盡信書不如無書”，并作闡釋：“這也就是教我們要有一點懷疑精神，不要隨便盲從或迷信。開頭引用古代兩位著名的大學問家的話，既用他倆的經驗之談作論點，又作論據(jù)，頗具說服力?！恫磺笊踅狻罚?）《不求甚解》的中心論點是什么？（2）采用了哪些論據(jù)？《懷疑與學問》1．理解舉例論證、道理論證的運用（本文是怎樣引用古人的話作為道理的論據(jù)來論證的？找出引用的句子，研究它們的作用，領會引用的精要，與論點切合和引用后闡釋等特點?！救鹗俊縿P勒 書就是社會，一本好書就是一個好社會，它能夠陶冶人的感情和氣質，使之高尚。書籍是人類知識的總結，書籍是全世界的營養(yǎng)品。朱熹談讀書時要注意三到：心到、眼到、口到。讀萬卷書，行萬里路。書到用時方恨少。o)讀書時不好（hǎo）讀書?！就卣官Y料】（1）名言警句： 腹有詩書氣自華好（hǎo）讀書時不好(h224。本文論述的中心是怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人。讀書中作批注，形成自己獨特的閱讀體驗。把握主要說明方法及說明順序、結構。提示：直線（－）表示段落中心句子；曲線（～）表示說明方法；重點號（{ }）表示關鍵 的詞語；問號（？）表示對句子或觀點的質疑等等?！绢A習內容與方法】請同學們仔細閱讀第三單元的單元解說，并勾畫關鍵詞，了解本單元的內容。文章中涉及到的說明文的說明順序、說明方法說明語言有深刻的理解和體會。，在不明白的地方打上“？”，或寫出自己的疑問?！睢睢钅繕?，練習有感情地朗讀課文。，用“△”在段前標出。、讀流利。、課后詞語和值得積累的詞語。，用“”標出生字詞。內陸——國防軍工型。(1988年)⑷我國高新技術產業(yè)地區(qū)發(fā)展方向差導：沿?！萍紙@區(qū)型。⑶布局：多依附于大城市，呈現(xiàn)出大分散、小集中的分布特點。⑷我國的四大工業(yè)基地工業(yè)基地 遼中南地區(qū) 京津唐地區(qū) 滬寧杭地區(qū) 珠江三角洲工業(yè)中心 大連、沈陽、鞍山 北京、天津、唐山 上海、南京、杭州 廣州、深圳、珠海工業(yè)特色 我國的重工業(yè)基地 我國北方的綜合性工業(yè)基地 我國的綜合性工業(yè)基地 以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地積極發(fā)展高新技術產業(yè)⑴涵義：以新的科學技術為基礎，電子和信息為龍頭，產品科技含量高的新興產業(yè)。長江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶等城市為中心的沿江經濟發(fā)達地帶。工業(yè)的空間分布(3沿)⑴沿鐵路線：京廣、京滬、哈大等鐵路沿線形成許多工業(yè)基地。⑵分類：重工業(yè) 以生產生產數(shù)據(jù)為主的工業(yè) 采礦、冶金、電力、機械、化學工業(yè)、核工業(yè)等。②“西部地區(qū)之所以要實行退耕還林，大力發(fā)展生態(tài)農業(yè)、特色農業(yè)”主要是因為西部自然條件在發(fā)展耕作業(yè)方面處于劣勢，不合理利用土地資源，已導致了生態(tài)環(huán)境的惡化，形勢嚴峻，所以必須根據(jù)西部特點發(fā)展生態(tài)農業(yè)、特色農業(yè)。技術設備先進，信息來源廣。降水豐富，熱量充足，水熱配合較好。⑷ 我國東部和西部地區(qū)農業(yè)發(fā)展方向的差別及原因。④建立穩(wěn)定的商品糧基地。②科技興農，運用現(xiàn)代科學技術發(fā)展優(yōu)質、高產、高效農業(yè)。我國農業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對策⑴問題：耕地減少、水土流失、自然災害、環(huán)境污染等。⑶宜牧則牧：降水較少，但是牧草生長良好，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。發(fā)展農業(yè)要因地制宜⑴宜林則林：地形陡峭，水土容易流失，但是發(fā)展林業(yè)可以保持水土。南方地區(qū) 水田 長江中下游平原：一年兩熟華南及海南島：一年三熟 水稻、油菜、甘蔗、棉花。⑷南北差異：以秦嶺——淮河一線為界。⑶西部地區(qū)農業(yè)分布：①天然草場廣布，以畜牧業(yè)為主，種植業(yè)只分布在有灌溉水源的平源、河谷和綠洲。③漁業(yè)：東部沿海地區(qū)是我國海洋捕撈和海洋養(yǎng)殖的基地。⑵東部地區(qū)農業(yè)分布：①種植業(yè)：東部半濕潤和濕潤的平原地區(qū)。農業(yè)的地區(qū)分布⑴我國農業(yè)的地區(qū)分布，主要表現(xiàn)為東西、南北和垂直三個方面的差異。⑵地位：農業(yè)是支撐國民經濟建設與發(fā)展的基礎產業(yè)。③大宗笨重的貨物，遠距離運輸，盡可能利用水運或鐵路運輸。⑵貨運：①貴重或急需的貨物且數(shù)量不大的，多由航空運送。⑶我國主要鐵路線： “三橫五縱”()轉換靈活的交通運輸樞紐項目 所在省(區(qū))交匯的鐵路北京 北京 京哈、京滬、京九、京廣、京包成都 四川 寶成、成昆徐州 江蘇 京滬、隴海株洲 湖南 京廣、浙贛、湘黔蘭州 甘肅 包蘭、蘭新、隴海、蘭青杭州 浙江 滬杭、浙贛鄭州 河南 隴海、京廣⑴在若干條交通運輸線交叉的地方，形成了重要的交通運輸樞紐，分為單一型和綜合型。四通八達的交通運輸線