“中華傳統(tǒng)文化教育”實施方案(參考版)
2024-11-16 03:39本頁面
【正文】 七、組織領(lǐng)導為確保導讀活動的有序進行，特成立優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典導讀活動領(lǐng)導小組。提高學生的道德素養(yǎng)和文化品位。六、預期成果。普及階段：2008年9月——2009年6月，實驗初步結(jié)題，撰寫總結(jié)報告。這一階段主要工作是在8個實驗班開展“經(jīng)典誦讀”的課堂教學。這一階段主要工作是集中課題組成員研究《經(jīng)典誦讀》教學的基本任務。采取經(jīng)典書寫比賽；“讀讀背背”小能手的選拔；“經(jīng)典誦讀小能手”午間小廣播活動；經(jīng)典誦讀手抄報展覽；經(jīng)典誦讀操表演；賽詩會；經(jīng)典誦讀擂臺賽；經(jīng)典誦讀心得交流；經(jīng)典誦讀成果展等等。原則上第一個月每天熟讀或背誦半而約50—60個字，第二個月每天熟讀或背誦一頁約120個字，第三個月每天熟讀或背誦一頁約120個字，第四個月每天熟讀或背誦一頁半。每天堅持課余時間誦讀15—20分鐘，使孩子在耳濡目染中達到潛移默化的效果。要堅持在指導時不要刻意講解，只要求學生多讀熟讀，不要死記硬背，只求朗朗上口。要堅持以引導、激勵為主，營造一個人人都在誦讀的環(huán)境，在學校內(nèi)形成濃郁的學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，激發(fā)兒童的誦讀興趣和熱情。四、活動方法采取多種方法，提高導讀效果。家庭與學校相結(jié)合。各學科之間互相配合。提升語文能力，打好語言文字功底，激發(fā)讀書興趣，養(yǎng)成良好的習慣，促進學生的全面發(fā)展。從而達到：通過誦讀經(jīng)典，加深兒童對祖國五千年文化的認識、了解和吸收，傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。由此，我校決定將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典導讀與創(chuàng)建特色學校結(jié)合起來，從2005年十月啟動“功在當代、利在千秋”的“經(jīng)典導讀工程”。教師隊伍的整體素質(zhì)在日益提高，學生的獲獎成績也很顯赫。近年來，我校在辦學過程中注重搶占教育的制高點，以教育現(xiàn)代化為龍頭，全方位地實施素質(zhì)教育，在各方面取得了可喜的成績。領(lǐng)導組組長：都延峰主要成員：張丹丹杜雙鳳魯向菊于曉燕都要第五篇：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實施方案一、活動目標中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族之魂，涵儲著中華人文精神的基因是中國人永恒的精神家園，是創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊，是優(yōu)質(zhì)教育的寶貴資源。培養(yǎng)學生學習的興趣以及閱讀能力。加深學生對民族文化的了解和熱愛。常抓不懈，逐步深入，達到全校學生人人誦讀經(jīng)典。推廣階段：2018年3月——2018年6月，展示實驗成果，擴大實驗班級，實驗班教師撰寫階段性總結(jié)。實驗階段：2018年2月。五、實施步驟準備階段：2018年1月成立課題組，設(shè)計總體實施方案，確定實驗班。要堅持普及與提高相結(jié)合，對于興趣高、進步快的學生，可以組成興趣小組進行輔導。兒童背誦的速度，可以采用漸進的方式。要堅持常抓不、逐步深入。要堅持與家長溝通，提高家長的認識，取得家長的支持，使學生家庭有良好的誦讀氛圍。傳統(tǒng)文化內(nèi)容較深，教師在指導誦讀過程中，要注意方式方法。三、活動內(nèi)容 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典導讀活動，主要選擇《論語》、《孟子》、《老子》、《詩經(jīng)》、《莊子》等重要的先秦典以及《史記》和歷代詩、詞、文、賦，尤其是《小學語文課程標準》規(guī)定的72首等，包含豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的古代文學作品，采用拼音注釋讀本，組織兒童誦讀。課堂指導與課外活動相結(jié)合。二、活動原則興趣先導，寓教于樂。教育兒童養(yǎng)成傳統(tǒng)美德、提高學生的道德素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的民族精神，為他們今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。由此，我校決定將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典導讀與德治建設(shè)結(jié)合起來進一步鑄造學生的民族精神，打牢學生的文化根基，提高學生的道德素養(yǎng)和人文品質(zhì)，開發(fā)課程資源，提高教育質(zhì)量。近年來，我校全方位地實施素質(zhì)教育，在各方面取得了可喜的成績。第四篇：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育及德治實施方案唐店小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育及德治實施方案唐店小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育及德治實施方案一、活動目標中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族之魂，涵儲著中華人文精神的基因是中國人永恒的精神家園，是創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊，是優(yōu)質(zhì)教育的寶貴資源。（三）、抓好隊伍建設(shè)。成立由主要領(lǐng)導掛帥、分管領(lǐng)導主抓的德育工作領(lǐng)導小組。制定切實可行的活動方案。五、工作措施（一）、廣泛宣傳，制定方案。（四）、課題引領(lǐng)，理論導航。要堅持學校教育與家庭教育、社會教育的緊密結(jié)合。要充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用。要豐富活動形式。認真挖掘“端午節(jié)”、“清明節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”、“春節(jié)”、“元宵節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的教育元素，讓每一個學生能從傳統(tǒng)節(jié)日中獲取中華文化有益的營養(yǎng)。圍繞傳統(tǒng)文化教育我們將繼續(xù)完善班會資料庫建設(shè)，在網(wǎng)絡上共享，為班主任提供充足的班會資源，班會樣式也日趨豐富。組織觀摩，相互交流，不斷提高質(zhì)量。注重對班會的過程管理。在開展傳統(tǒng)文化教育的過程中，我們一直很重視發(fā)揮班會的教育功能。讓每間教室，都彌散著濃濃的書香氣息，傳統(tǒng)文化氣息。構(gòu)建校園文化，班級文化建設(shè)是基礎(chǔ)。讓中國古代仁人之士的事跡和名言，像一股股涓涓細流，融入到每一個學生的心田。在教學樓內(nèi)設(shè)計校園文化墻，展示傳統(tǒng)文化。利用每月一版的校園櫥窗，宣傳傳統(tǒng)文化。四、途徑及方式（一）營造具有傳統(tǒng)文化氣息的校園文化環(huán)境每周一次的國旗下講話、校園廣播，傳揚民族精神。把仁、義、禮、智、信。⑸有意識的創(chuàng)造條件，讓學生在學習中、在體育鍛煉中、在勞動中、在教育實踐活動中接受鍛煉，磨練意志，體驗苦，感受苦。⑷指導學生樹立正確的消費觀，杜絕生活上肓目攀比的現(xiàn)象。⑵舉辦“我和父母話童年”活動，通過今昔對比，激發(fā)學生積極向上，勇于吃苦的精神。深入開展艱苦奮斗教育，培養(yǎng)學生的吃苦精神。舉辦社會調(diào)查，讓學生在活動中得到豐富的情感體驗。通過“學”可以幫助我們回顧
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1