【正文】 七、組織領(lǐng)導(dǎo)為確保導(dǎo)讀活動(dòng)的有序進(jìn)行，特成立優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和文化品位。六、預(yù)期成果。普及階段：2008年9月——2009年6月，實(shí)驗(yàn)初步結(jié)題，撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告。這一階段主要工作是在8個(gè)實(shí)驗(yàn)班開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”的課堂教學(xué)。這一階段主要工作是集中課題組成員研究《經(jīng)典誦讀》教學(xué)的基本任務(wù)。采取經(jīng)典書(shū)寫(xiě)比賽；“讀讀背背”小能手的選拔；“經(jīng)典誦讀小能手”午間小廣播活動(dòng)；經(jīng)典誦讀手抄報(bào)展覽；經(jīng)典誦讀操表演；賽詩(shī)會(huì)；經(jīng)典誦讀擂臺(tái)賽；經(jīng)典誦讀心得交流；經(jīng)典誦讀成果展等等。原則上第一個(gè)月每天熟讀或背誦半而約50—60個(gè)字，第二個(gè)月每天熟讀或背誦一頁(yè)約120個(gè)字，第三個(gè)月每天熟讀或背誦一頁(yè)約120個(gè)字，第四個(gè)月每天熟讀或背誦一頁(yè)半。每天堅(jiān)持課余時(shí)間誦讀15—20分鐘，使孩子在耳濡目染中達(dá)到潛移默化的效果。要堅(jiān)持在指導(dǎo)時(shí)不要刻意講解，只要求學(xué)生多讀熟讀，不要死記硬背，只求朗朗上口。要堅(jiān)持以引導(dǎo)、激勵(lì)為主，營(yíng)造一個(gè)人人都在誦讀的環(huán)境，在學(xué)校內(nèi)形成濃郁的學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，激發(fā)兒童的誦讀興趣和熱情。四、活動(dòng)方法采取多種方法，提高導(dǎo)讀效果。家庭與學(xué)校相結(jié)合。各學(xué)科之間互相配合。提升語(yǔ)文能力，打好語(yǔ)言文字功底，激發(fā)讀書(shū)興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從而達(dá)到：通過(guò)誦讀經(jīng)典，加深兒童對(duì)祖國(guó)五千年文化的認(rèn)識(shí)、了解和吸收，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。由此，我校決定將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀與創(chuàng)建特色學(xué)校結(jié)合起來(lái)，從2005年十月啟動(dòng)“功在當(dāng)代、利在千秋”的“經(jīng)典導(dǎo)讀工程”。教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)在日益提高，學(xué)生的獲獎(jiǎng)成績(jī)也很顯赫。近年來(lái)，我校在辦學(xué)過(guò)程中注重?fù)屨冀逃闹聘唿c(diǎn)，以教育現(xiàn)代化為龍頭，全方位地實(shí)施素質(zhì)教育，在各方面取得了可喜的成績(jī)。具體操作見(jiàn)行事例“中華傳統(tǒng)文化教育”工作行事例第一周校會(huì)，“中華傳統(tǒng)文化教育”第二階段學(xué)習(xí)動(dòng)員校長(zhǎng)室第二周弟子規(guī)》講解研究室第三周行春祭禮團(tuán)委會(huì)、德育處第四周《中華傳統(tǒng)文化教育摭談》講座研究室第五周 《弟子規(guī)誦讀比賽》（初中部）教導(dǎo)處第六周清明節(jié)呂集烈士陵園墓地祭掃團(tuán)委會(huì)、德育處第七周《中華傳統(tǒng)文化概說(shuō)》講座研究室第八周中華傳統(tǒng)美德故事競(jìng)說(shuō)（高一年級(jí)）德育處 第九周紀(jì)念屈原誕辰2351周年詩(shī)歌創(chuàng)作暨集體朗誦會(huì)團(tuán)委會(huì)第十二周 中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)手抄報(bào)評(píng)比（高二年級(jí)）教導(dǎo)處第十三周《中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化》講座研究室第十四周 紅葉社區(qū)陽(yáng)光老年公寓敬老助殘團(tuán)委會(huì)、德育處第十五周 “天涯共此時(shí)”中秋節(jié)書(shū)信大賽團(tuán)委會(huì)第十六周 《家校連線》“親情日記”孝心活動(dòng)匯報(bào)交流德育處第五篇：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)施方案一、活動(dòng)目標(biāo)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族之魂，涵儲(chǔ)著中華人文精神的基因是中國(guó)人永恒的精神家園，是創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊(yùn)，是優(yōu)質(zhì)教育的寶貴資源。具體措施：由校長(zhǎng)室動(dòng)員布置，德育處、團(tuán)委會(huì)組織牽頭，學(xué)校研究室負(fù)責(zé)具體教學(xué)實(shí)施。本學(xué)期，我校中華傳統(tǒng)文化教育將進(jìn)一步走向深入，使之貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)學(xué)科滲透、課堂引導(dǎo)、課余活動(dòng)得以全面展開(kāi)。20102011學(xué)第二學(xué)期 “中華傳統(tǒng)文化教育”工作計(jì)劃中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。引入激勵(lì)機(jī)制，完善考核及考評(píng)制度，保證實(shí)驗(yàn)的有序進(jìn)行。加大經(jīng)費(fèi)投入力度，學(xué)校在研究教師培訓(xùn)、器材、資料、教材等方面提供條件，保障特色校創(chuàng)建的順利進(jìn)行。八、途徑與方法以課堂教學(xué)為主渠道，全面開(kāi)展傳統(tǒng)文化經(jīng)典活動(dòng)；以人文化管理為手段，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的檢查與指導(dǎo)，如對(duì)學(xué)生實(shí)行“合約式”評(píng)價(jià)、對(duì)教師考核實(shí)行“四評(píng)”制度等；以宣傳教育活動(dòng)為載體，營(yíng)造傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)等進(jìn)行傳統(tǒng)文化、思想的宣傳，通過(guò)各種節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行教育，通過(guò)觀看錄像片、主題班隊(duì)會(huì)、讀書(shū)教育活動(dòng)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等形式使學(xué)生的思想得到升華；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展參觀、調(diào)查、訪問(wèn)等形式使學(xué)生的行為得到檢驗(yàn)。根據(jù)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，每年有計(jì)劃的開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)、傳統(tǒng)禮儀教育活動(dòng)、傳統(tǒng)文藝、體育教育活動(dòng)等。學(xué)科滲透：2010年以前，制定可操作的實(shí)施方案，針對(duì)不同學(xué)科，具體細(xì)化滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑及方法及目標(biāo)。教師隊(duì)伍建設(shè)：2011年以前，培養(yǎng)出一支師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師隊(duì)伍。校本課程開(kāi)發(fā)： 2010年9月以前完成《〈弟子規(guī)〉講解》、《蒙學(xué)旨要》校本課程的開(kāi)發(fā)；2010年底以前完成《國(guó)學(xué)綱領(lǐng)》這一校本教材的編寫(xiě)。（二）創(chuàng)建階段（2010年9月～～2011年7月）宣傳落實(shí)，注重過(guò)程，進(jìn)行階段評(píng)估，提供實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)論文。組織學(xué)習(xí)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育思想，為開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)奠定思想基礎(chǔ)。利用多種手段，圍繞特色校創(chuàng)建開(kāi)展系列配套活動(dòng)，達(dá)到育人目的。在學(xué)科教學(xué)中講究方法，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育思想。圍繞特色校創(chuàng)建活動(dòng)，逐步形成彰顯學(xué)校人文特色和育人品位的校園文化。六、主要內(nèi)容在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”活動(dòng)，深化“傳統(tǒng)美德教育”課題研究，形成理論體系。（3）培養(yǎng)和造就一批師德高尚，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，具有人文素養(yǎng)的名教師。遠(yuǎn)期目標(biāo)：（1）通過(guò)誦讀經(jīng)典文化，使學(xué)生在中學(xué)階段能夠掌握1000條成語(yǔ)，300余首古詩(shī)