【正文】 其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局及市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來(lái)自于國(guó)統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)及證券交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來(lái)自于各類(lèi)市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)。您若想對(duì)中國(guó)在線(xiàn)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資該行業(yè)，本報(bào)告將是您不可或缺的重要工具?！?0112015年中國(guó)在線(xiàn)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)深度調(diào)研及前景預(yù)測(cè)報(bào)告》共十二章。新公司名稱(chēng)統(tǒng)一為Eleutian Technology Inc。全球兩大在線(xiàn)英語(yǔ)培訓(xùn)服務(wù)提供商Eleutian Technology Inc與Idapted Ltd在北京宣布合并。第五篇：中國(guó)在線(xiàn)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)深度調(diào)研報(bào)告20112015年中國(guó)在線(xiàn)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)深度調(diào)研及前景預(yù)測(cè)報(bào)告報(bào)告簡(jiǎn)介英語(yǔ)培訓(xùn)在培訓(xùn)市場(chǎng)具有舉足輕重的地位。而達(dá)到60%的人們則在遲疑之間，有著搖擺不定的態(tài)度，但是猶豫的時(shí)候卻很少參與到線(xiàn)下的交流中去，對(duì)于這些都有著懷疑的態(tài)度，尤其是人，由于是陌生的的更加加重了這種態(tài)度。其他的只是像某些特定的時(shí)間里接受。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教育，在某些方面來(lái)說(shuō)，就是方便么，只要有時(shí)間就可以，隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)都可以的。其他的都不會(huì)接受。不是隨時(shí)隨地都可以用手機(jī)的WIFI上網(wǎng)的，那很不現(xiàn)實(shí)的。，信號(hào)不好可以接受夠么？ 答：根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研結(jié)果顯示絕大部人的人們都不會(huì)接受信號(hào)不好的。60%的人選擇的是可以接受的在一定限額的，只要不要超過(guò)了自己不內(nèi)心的那個(gè)最大的額度就是可以接受的，不會(huì)有很大的排斥。只有很小的一部人在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上會(huì)選擇用更加方便的Pad。四．總結(jié)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育勢(shì)必是大勢(shì)所趨，但是在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該力求更好，妥善解決普及遠(yuǎn)程教育過(guò)程中所遇到的種種問(wèn)題。其次人們已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的上課聽(tīng)講，下課思考的，這種習(xí)慣會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。面對(duì)一個(gè)固定的機(jī)器，眼睛長(zhǎng)時(shí)間盯視屏幕會(huì)帶來(lái)視疲勞；使用終端時(shí)，身體的固定、姿勢(shì)加上有時(shí)枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅影響學(xué)習(xí)效果，而且往往是人們放棄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主要原因。網(wǎng)絡(luò)課程帶來(lái)的其他副作用。雖然網(wǎng)絡(luò)可以將整個(gè)世界展現(xiàn)在其中，但畢竟是一個(gè)世界，應(yīng)該承認(rèn)能完全代替現(xiàn)實(shí)。網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)環(huán)境是一個(gè)相對(duì)自閉的環(huán)境。當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)使，學(xué)生面對(duì)的是一個(gè)冷冰冰不動(dòng)聲色的、毫無(wú)感情的物體，如何賦予這些客觀物質(zhì)以豐富的情感交流能力，這對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)提出了較高的技術(shù)要求。教師可以以自身獨(dú)特的人格魅力來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，領(lǐng)悟到書(shū)本以外的許多東西。網(wǎng)絡(luò)課程缺乏情感交流。網(wǎng)絡(luò)教育以其跨地域、跨文化、跨時(shí)空的優(yōu)勢(shì)，最大限度到底滿(mǎn)足人們隨時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)的要求，這是任何一種教育形式無(wú)法比擬的。利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)。交流區(qū)域的擴(kuò)大使學(xué)生在更大的范圍內(nèi)，汲取他人之所長(zhǎng)。學(xué)生協(xié)作精神的提高。網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)生面對(duì)有機(jī)聯(lián)系的結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)的是思維求異。突出個(gè)性意味著個(gè)人創(chuàng)新，由此形成的思維靈活性及思維表達(dá)新穎性是傳統(tǒng)授課方式達(dá)不到的。與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)程——群體行為（教師授課階段）到個(gè)體行為（作業(yè)考試）比較，突出了個(gè)體作用。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)可以靈活地支配時(shí)間，并且不受任何限制，只要具備基本上網(wǎng)條件即可實(shí)現(xiàn)。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在無(wú)形中培養(yǎng)了管理自我、約束自我的能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生與老師分離，學(xué)習(xí)過(guò)程完全通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，須自覺(jué)地約束個(gè)人行為，自我設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程（網(wǎng)絡(luò)課程借助交互提出學(xué)習(xí)建議），直至達(dá)到學(xué)習(xí)目的。從教育心理學(xué)的角度，遠(yuǎn)程教育體現(xiàn)出如下一些優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)課堂教學(xué)，表現(xiàn)手法單一，填鴨式灌輸約束了學(xué)生的主觀思維活動(dòng)；對(duì)客觀事物的平面表現(xiàn)和單純的語(yǔ)言解釋往往使學(xué)生的想象出現(xiàn)偏差。遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)： 現(xiàn)代社會(huì)要求教育在自身發(fā)展的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)兩大轉(zhuǎn)變：應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變；學(xué)校教育向自我教育、終身教育的轉(zhuǎn)變。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)，使被動(dòng)的接收變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的“教”為主的教育方式，改變?yōu)椤皩W(xué)”為主，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；它可以針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，按最有效的個(gè)性化原則來(lái)組織學(xué)習(xí)，根據(jù)教育對(duì)象的不同的需要和特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教。多媒體課件使教學(xué)資源的呈現(xiàn)形式形象生動(dòng)，有利于學(xué)習(xí)者的理解和掌握，有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高教學(xué)效果?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的技術(shù)支撐是以多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)和電信網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的，數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主要的技術(shù)特征，特別是數(shù)字技術(shù)的快速傳遞的速度和優(yōu)質(zhì)傳輸效果，提高了遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量。現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放性的特征，還帶來(lái)了遠(yuǎn)程教育大眾普及性的特點(diǎn)，教育機(jī)構(gòu)可以根據(jù)受教育者的需要和特點(diǎn)開(kāi)發(fā)靈活多樣的課程，提供及時(shí)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)，為終身學(xué)習(xí)提供支持，有利于學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成，具有傳統(tǒng)教育所不可比擬的優(yōu)勢(shì)。教育網(wǎng)和校園網(wǎng)的建立，為人們檢索文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)交流等提供了極大的方便。在迎接挑戰(zhàn)，反戰(zhàn)信息時(shí)代的教育中。今天，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，越來(lái)越多的人習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。2006年，教育部高教司發(fā)文，正式啟動(dòng)“數(shù)字化學(xué)習(xí)港與終身學(xué)習(xí)社會(huì)的建設(shè)”示范項(xiàng)目；至此，全國(guó)接受遠(yuǎn)程高等教育的學(xué)生總數(shù)達(dá)280萬(wàn)。2005年10月11日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議通過(guò)《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》，“建議”第一次寫(xiě)入“發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。據(jù)2004年數(shù)據(jù)，％，達(dá)到70億元。2000年，教育部頒布了《教育網(wǎng)站和網(wǎng)校暫行管理辦法》；并頒布了《關(guān)于支持若干所高等學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，根據(jù)這個(gè)意見(jiàn)，試點(diǎn)院校具有很大的自主權(quán)，如可以自己制定招生標(biāo)準(zhǔn)并決定招多少學(xué)生，可以開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)目錄之外的專(zhuān)業(yè)，有權(quán)發(fā)放國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷文憑等。此后，試點(diǎn)院校數(shù)目不斷擴(kuò)大，至2001年，試點(diǎn)高校擴(kuò)大到68所。1999年，我國(guó)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了教育部制定的“面向世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”，明確將“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”列為六大重點(diǎn)工程之一，專(zhuān)門(mén)用于支持現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。清華大學(xué)則在1998年推出了網(wǎng)上研究生進(jìn)修課程。在黃山會(huì)議上，全國(guó)電大教育工作者在對(duì)廣播電視大學(xué)的性質(zhì)和定位、形勢(shì)和任務(wù)取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，明確了實(shí)現(xiàn)“共建系統(tǒng)、共享資源、共創(chuàng)輝煌”新戰(zhàn)略的基本思路，即:實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo):在21世紀(jì)初將廣播電視大學(xué)基本建成有中國(guó)特色的遠(yuǎn)程教育的開(kāi)放大學(xué)；做好兩項(xiàng)命題:不斷擴(kuò)大電大遠(yuǎn)程教育的開(kāi)放性和實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化；實(shí)行兩項(xiàng)試點(diǎn):以注重開(kāi)放和個(gè)體化學(xué)習(xí)為特征的注冊(cè)視聽(tīng)生教育和專(zhuān)科起點(diǎn)的本科教育(簡(jiǎn)稱(chēng)專(zhuān)升本)；加強(qiáng)兩項(xiàng)基本建設(shè):全國(guó)廣播電視大學(xué)系統(tǒng)建設(shè)和多種媒體遠(yuǎn)程教學(xué)的教材建設(shè)；堅(jiān)持和擴(kuò)大廣播電視大學(xué)辦學(xué)的基本方向，即四多:多層次、多規(guī)格、多學(xué)科和多形式；以及四個(gè)面向:面向基層、面向農(nóng)村、面向邊遠(yuǎn)地區(qū)和面向農(nóng)村地區(qū)。1996年，清華大學(xué)等普通高校提出要開(kāi)展雙向交互式遠(yuǎn)程教育，清華大學(xué)王大中校長(zhǎng)率先提出發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。1994年，在國(guó)家教委的主持下，由清華大學(xué)等十所高校共同籌建“中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)示范工程”，并建成中國(guó)教科網(wǎng)(CERNET)。這一階段遠(yuǎn)程教育發(fā)展的主要標(biāo)志是:我國(guó)普通高等學(xué)校紛紛開(kāi)展以雙向交互衛(wèi)星電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為技術(shù)基礎(chǔ)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育；我國(guó)廣播電視大學(xué)在推進(jìn)開(kāi)放性和現(xiàn)代化建設(shè)、與普通高等學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)方面取得了重大進(jìn)展；我國(guó)政府決定實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，構(gòu)建遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)高等教育大眾化、終身教育體系和終身學(xué)習(xí)社會(huì)的形成；我國(guó)加快建設(shè)國(guó)家信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及我國(guó)產(chǎn)業(yè)界和全社會(huì)對(duì)開(kāi)放與遠(yuǎn)程教育的重視和投入的增長(zhǎng)。1996～1997學(xué)年的注冊(cè)學(xué)生數(shù)是896300名，招收新生286400名，畢業(yè)生212300名。1997～1998學(xué)年，共有635所普通高等學(xué)校提供高等函授教育?！皸l例”還提出