【正文】 。四、作業(yè)《百萬(wàn)英鎊》。在學(xué)生的討論中，教師要隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，體會(huì)描寫的傳神之處。，我們?yōu)槭裁匆獏拹夯蛴憛捤麄兡兀客械潞屠习逵惺裁刺攸c(diǎn)，可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)概括。理由主要集中在兩個(gè)地方：（1）托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，主要集中在托德笑容的變化。，談?wù)劯惺堋＃?）你的這種感受來(lái)自于什么地方？在課文中找出有關(guān)的句段，說(shuō)說(shuō)理由或有感情地朗讀。二、再讀課文，談?wù)劯惺埽伎迹海?）讀了課文，你對(duì)托德和老板有什么感受？用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的感受。學(xué)生可能有各種回答，都是他們對(duì)課文的理解，應(yīng)該盡量承認(rèn)他們的有限合理性，但是一定要圍繞課文，從課文中得出結(jié)論。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、初讀課文，了解故事“金錢的魔力”。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者描寫人物的方法。理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。文章主要采用前后內(nèi)容對(duì)比的方法，通過(guò)描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等變化來(lái)刻畫人物形象。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。這組課文為我們展現(xiàn)了作家筆下鮮活的人物形象。），做一則讀書筆記：（課標(biāo)《同步閱讀》同主題文章）摘錄語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神情描寫的句子，概括人物的性格特點(diǎn)。如《鍍金時(shí)代》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《競(jìng)選州長(zhǎng)》等。感興趣的同學(xué)可讀原文，進(jìn)一步感受作家筆下的人物特點(diǎn)。五、拓展延伸，內(nèi)化積累（作業(yè)）《百萬(wàn)英鎊》。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯次恼碌拈_頭和結(jié)尾，作者受到的待遇怎樣？為什么會(huì)發(fā)生這樣大的變化？四、總結(jié)全文，歸納寫作特點(diǎn)：讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上，呼之欲出，這都緣于作者對(duì)人物的生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫，細(xì)致入微的神情刻畫，入木三分的語(yǔ)言描寫。（3）學(xué)生上臺(tái)交流……交流：為人應(yīng)該要坦誠(chéng)相待，不能以貌取人，對(duì)金錢要有正確的認(rèn)識(shí)，不能以金錢來(lái)衡量一個(gè)的貧富，其實(shí)貧富還包括在精神上的，我們不能被金錢所左右，更不能做金錢的奴隸，為人應(yīng)該要自律，自重，千萬(wàn)不能唯利是圖，被金錢一味所束縛。5．關(guān)于“自我”：（滲透點(diǎn)環(huán)節(jié)）◆“托德”和“老板” 以貌取人、刻薄、見錢眼開、金錢奴隸的形象同學(xué)們?cè)谧掷镄虚g已經(jīng)讀懂了，幾百年前莎士比亞就曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)“金子，只這一點(diǎn)點(diǎn)兒，就可以使黑的變成白的，丑的變美的，錯(cuò)的變對(duì)的，卑賤變成高貴，老人變成少年，懦夫變成勇士。（較快的語(yǔ)速，體現(xiàn)人物的金錢的奴隸媚態(tài)。）（2）生動(dòng)傳神的語(yǔ)言描寫：（課文12～18自然段。從中你體會(huì)到什么？是怎么讀懂的？（點(diǎn)撥：托德神情的變化：“笑容是遍布滿臉的”──“凝結(jié)”、“毫無(wú)光彩”；通過(guò)感情朗讀體會(huì)比喻的妙用。）指導(dǎo)有感情地朗讀，抓住“仍舊”“擺著架子”讀出托德的“善變”。透過(guò)這句話，一個(gè)藐視窮人，在窮人面前傲慢無(wú)禮的形象躍然紙上。話說(shuō)得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。例：老板：見錢眼開、金錢的奴隸……托德：以貌取人、刻薄、世故……，談?wù)勼w會(huì)。推選代表準(zhǔn)備全班交流。三、細(xì)讀課文，比較人物特點(diǎn) 。想想課文主要講了一件什么事？，查字典，理解詞語(yǔ)意思。他們選擇了身無(wú)分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。（課件展示）認(rèn)真讀讀課文，想想可以用哪些詞語(yǔ)概括老板和托德的特點(diǎn)，課文的哪些描寫突出了這些特點(diǎn)。下面這篇課文選自美國(guó)著名作家馬克吐溫溫寫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。教學(xué)準(zhǔn)備 了解馬克吐溫的相關(guān)資料以及文章的寫作背景。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點(diǎn)。3．激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語(yǔ)。滲透點(diǎn)：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)當(dāng)今社會(huì)上有關(guān)金錢的作用有一定的認(rèn)識(shí)，而且比較敏感，但由于學(xué)生的思想觀、人生觀、價(jià)值觀尚未定型，又鑒于這篇教材內(nèi)容的獨(dú)特性，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)金錢這一概念，教育學(xué)生為人要廉潔、自律、不要唯利是圖、知道金錢并不是萬(wàn)能的。以小說(shuō)內(nèi)容的情趣為延伸點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生課后閱讀與課文相關(guān)的拓展性閱讀。設(shè)計(jì)意圖語(yǔ)文點(diǎn)：本設(shè)計(jì)根據(jù)略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)和本課的選編意圖，并立足于單元整組備課，緊扣單元語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)來(lái)展開。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。第四篇：《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這篇課文節(jié)選自美國(guó)著名作家馬克吐溫寫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。老師讀老板的話，你們概括他的鬼品。四、概括梳理，感受老板文中的另一個(gè)鬼是――老板。印象中，父親很喜歡逗母親笑，母親一笑起來(lái)，――（13）馬克吐溫也是抓住了皺紋，也是運(yùn)用了比喻的方法，見過(guò)維斯威火山的熔巖嗎？出示圖片：像嗎？不像。（11）出示曹雪芹的描寫笑的片段：史湘云撐不住―― 知道她們?yōu)槭裁葱Φ媚敲此瑔?？（劉姥姥說(shuō)了一句很可笑的話：老劉老劉食量大如牛，吃個(gè)老母豬不抬頭。（8）他的鬼品是――見錢眼開。（5）對(duì)照課文：有什么紋，就像――又像―――（6）托德的笑太――惡心 簡(jiǎn)直令人作嘔。句子3：他微笑著接了過(guò)去―――（1）這一段是抓住了托德的什么來(lái)寫的？（笑容）（2）對(duì)笑有研究嗎？說(shuō)出十種以上的笑。用鼻子說(shuō)話會(huì)很傷人。找出描寫托德鬼相的句子畫下來(lái)，并試著用詞語(yǔ)寫他的鬼品。（2）根據(jù)人物的出場(chǎng)順序來(lái)說(shuō)。二、初讀課文、整體感知自由讀課文：完成兩項(xiàng)任務(wù)：a把課文中鬼抓出來(lái)，圈起來(lái)。師板書：把“鬼”寫大。一、開門見山，談話激趣揭題，讀題當(dāng)你讀到魔力的時(shí)候，你會(huì)想起誰(shuí)？（劉謙 魔術(shù)師）當(dāng)你讀到這七個(gè)字的時(shí)候會(huì)想起一句俗語(yǔ)：有錢能使鬼推磨。教學(xué)準(zhǔn)備 了解馬