【正文】 這么多各式各樣的云房子，你們喜歡嗎？老師也很喜歡，那我們一起帶著喜歡的語氣讀。？請你把它們連起來讀一讀好嗎？，還會有些什么形狀？誰能用“有的像有的像還有的像。（師讀）？你看到什么樣的云房子？（學(xué)生自由交流），小朋友說的書上也寫了，找一找在課文的哪里？讀讀這些句子，說說你最喜歡哪幢云房子？“有很高的大樓房” “有很寬的大禮堂”，知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方。好，我們一起讀好這一句。誰能連起來讀好這一句。：（1）？你能讀讀書上的句子嗎？（相機(jī)出示：一群小鳥）師：一群小鳥飛來了，它們看到天空里的云是怎么說的？出示：哇，這么多白云！誰來讀好這一句。，小朋友提的兩個問題，有答案了嗎？別急著回答，請大家?guī)е@兩個問題，再仔細(xì)讀一遍課文，這回要求大家，只看，不出聲，默讀課文時還可以用筆把回答問題的句子括出來。其他小朋友也別閑著，你們當(dāng)評委，聽聽他們誰能獲得正確獎。詞語讀正確了，我們開始來讀課文。（1）這是一組只認(rèn)不寫的字，誰來領(lǐng)著小朋友喊喊它們的名字？開火車。二、檢查讀書。注意：讀書時看清拼音，讀準(zhǔn)字音，如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍，想辦法把它讀準(zhǔn)讀通。讀了課題，你想知道些什么？（云房子哪里來？誰住呀？云房子究竟什么樣？）板書：誰造的？什么樣？小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。（特別指導(dǎo)“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個方，方字一橫要稍長，這個房字才漂亮?？墒?，你們看見過用云造出的房子嗎？今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。教學(xué)過程：一、猜謎引入。，體會小鳥們的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生命的情感。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。（2）學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。(提醒寫字姿勢)，說句子：如：客(客人)星期天，我家來了一位小客人。四、指導(dǎo)書寫、擴(kuò)詞積累，完成作業(yè)。課文的第( )自然段寫小鳥造房子，第( )自然段寫小鳥們在云房子里玩耍，第( )自然段寫云房子沒有了。齊讀第六自然段。學(xué)詞：(出示詞語：洗過 干凈 剩下 笑瞇瞇 水汪汪)指名讀，著重指出“凈、汪”是后鼻音，“?！奔仁锹N舌音，又是后鼻音。過渡：云房子沒有了。(出示詞語：忽然一陣風(fēng)) 指名讀(評價：“忽然”真快呀!) 齊讀促讀：誰來向挑戰(zhàn)，比他讀得更好?比賽朗讀，及時獎勵。(4)挑戰(zhàn)比賽，讀熟第五自然段過渡：忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，云房子怎么樣了?你來讀第五自然段。指名讀。過渡：美麗的云房子成了小鳥們的家，它們在家里干什么呢?請小朋友默讀第三、四自然段。指名讀(適時評價：這小朋友不光讀得準(zhǔn)確、通順，還很有感情呢!)如學(xué)生讀不好，教師相機(jī)范讀。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得/只可以住進(jìn)/一只小麻雀。)小朋友，這是個長句子，恰當(dāng)?shù)耐ｎD一下，就能把這句話讀通順。學(xué)生相互提醒：“造”是平舌音，“樣”“橫”“堂”是后鼻音。教師指著掛圖或映示課件說：一群小鳥飛過來了，看見了這么美麗的云朵，會怎么說，怎么做呢?請小朋友自由讀讀第二自然段。師：你能把這個自然段讀正確嗎?指名讀，學(xué)生評價。?(學(xué)生交流課文一共六個自然段)，隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語：(1)初讀第一自然段，理解“來不及”意思。三讀標(biāo)上自然段的序號。讀的時候要注意以下幾點：(出示要求：一讀看清拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。：讀了課題，你想知道些什么?(誰造的云房子?誰住呀?云房子究竟什么樣?什么時候造的?造云房子干什么?)小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。)，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。?云還能用來造房子呢!(板書：房子) “房”是個生字，小朋友伸出右手食指，跟老師一起寫。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、猜謎引入，學(xué)習(xí)“房”字。在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語。、流利地朗讀課文，背誦課文。七、寫字指導(dǎo)。這么美的天空，我們一起把它讀好，好嗎？ 。它們用云造了各種各樣的云房子。六、總結(jié)全文。，師：瞧，這樣的天空你見過嗎？萬里無云，美極了！大家一起來讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。生讀后評。：咦？云房子哪兒去啦？ 個別讀齊讀五、學(xué)習(xí)五、六自然段。：你能把小鳥開心極了讀出來嗎？ 師出示：開心極了 個別讀、齊讀：把小鳥開心的樣子讀出來了。，你們想說什么？那小鳥們又會說什么呢？四、學(xué)習(xí)三、四自然段。：小鳥們真能干，造出了這么多的云房子，你也想造云房子嗎？生：用紙畫一畫自己想造的云房子。（1）小鳥造了哪幾種云房子？師隨回答加點“大樓房”“大禮堂”“大冬瓜”“花兒”“一點點小的”（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點“很寬的”“很高的”“傻傻地”“美美地”：你能把這些詞兒讀好嗎？生：練習(xí)朗讀。？：讀得真好，老師聽出來了小鳥很開心，很驚奇。？（小鳥們看到了這么多白云，感到很高興、很驚奇。：是呀，小朋友們看，雨過天晴太陽公公又露出了笑臉，潔白的云朵陪伴在太陽公公身旁，多美呀！讓我們美美地讀一讀第一自然段。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了云房子這篇課文，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，齊讀課題。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件、生字卡。感受到大自然的美麗。課后觀察白云，仿照課文第二節(jié)，用“有的像……，有的像……，有的像……”說一段話。六、課外拓展天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。一場雨過后，天空漂浮著一些白云，小鳥們看見了，開心極了。讓我們一起美美地讀這小節(jié)。范讀指名讀，齊讀。云房子哪兒去啦？小朋友猜猜看這時候的天空是怎樣的？出示：天空像洗過一樣干凈，只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。四、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)?？蓯鄣男▲B們，你們還想邀請誰去做客？請趕快行動吧?。▽W(xué)生活動）小鳥們你說你的，我說我的就是嘰嘰喳喳嘰嘰喳。（好的）那我們走吧，我給你帶路。讀詞師：我是一只喜鵲，造好了一幢像花兒那樣的云房子，讓我去邀請小伙伴來玩一玩。小組里的同學(xué)一起說說你們都造了哪些云房子？（2）我們造的云房子有的像（），有的像（），有的像（）。你們會造哪些云房子？小組討論討論，簡單畫一畫。誰喜歡這座小房子的？誰能把這些云房子全部向大家介紹一下。喜歡的小朋友來讀。誰也喜歡的？（3）這座樓房真高呀！誰也來讀。小朋友，你喜歡小鳥造的哪座云房子？學(xué)生分句讀好，我喜歡……（1）傻傻地橫著多可愛呀。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。我們來看看小鳥們造了怎樣的云房子。齊讀。你也能像小鳥一樣說一說嗎？指名讀。白云這里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齊讀。小朋友，剛剛下了一場大雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。教學(xué)重點、難點：在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)要求：有感情地朗讀課文，體會小鳥的心情，抓住重點詞語重點指導(dǎo)讀好第二自然段。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語言積累。三、練習(xí)抄抄寫寫寫出下面字的筆順禮： 耍：把句子補(bǔ)充完整天上的云姿態(tài)千姿百態(tài)，可美啦！有的像 ，有的像 ，還有的像 ，還有的像 。fanggongji zaokeshua hu房子 公公 來不及 造句 做客 玩耍 忽然zhen xi jing xie heng zhuang zha一陣 洗干凈 一些 橫著 一幢 嘰嘰喳喳sheng mi wang剩下 笑瞇瞇 水汪汪指名讀教師糾正房、凈、汪、剩、橫、幢（后鼻音）陣（前鼻音）造（平舌音）陣、幢、剩、耍（翹舌音）齊讀擦去拼音讀二、指導(dǎo)寫字出示生字卡片：房、陣、凈、耍、公、洗、客、然指名認(rèn)讀找朋友對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注意什么。聽了這首詩，你們想說什么？（藍(lán)天美）天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。（板書：天晴）老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩。板書：變小了、不見了）（三） 追求美（多媒體演示：藍(lán)天、太陽畫面）云房子不見了，云房子沒有了，小鳥們的心情又是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生通過笑瞇瞇、水汪汪體會到小鳥又高興了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。請小朋友們一起來做小翻譯，說說它們說的是什么？（小組討論）每組派一名代表上臺做共同表演。）歌曲《云》響起，學(xué)生邊飛邊唱，曲子結(jié)束回到座位?？吹竭@些式樣各異、美麗的云房子（板書：各種各樣），小鳥是怎樣的心情？請你們用動作來演示一下。（介紹中指導(dǎo)朗讀） ② 齊讀。（伴奏音樂響，師巡回指導(dǎo)）（多媒體演示：云房子造好的情形）這些是小鳥造的云房子，你們有沒有和它們式樣一樣的？請來幫它們介紹一下。（分發(fā)給每個小組一些云朵，貼到紙上，每人一個頭飾。）這節(jié)課我們就要和這些小鳥一起來造云房子，請小朋友們跟老師一塊到第22課《云房子》來做客吧。（多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來造云房子。天上的云可真漂亮呀！它們有的（ ），有的（ ），還有的（ ）。在情景中講讀課文教學(xué)過程：（一） 引入美（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）小朋友們，剛剛下了一場雨（板書：雨過），太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。《給一片純凈的藍(lán)天》。一片片小云朵。教學(xué)重難點：學(xué)會生字，理解課文內(nèi)容教具準(zhǔn)備：《云》的磁帶。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。我在你的目光里，讓夢兒——向你輕輕飛去。我把小鳥悄悄放飛，讓它們唱出甜甜的歌曲；我讓白云慢慢飄游，就像花兒開在你的發(fā)際。）布置作業(yè)：看到天空中各種各樣的美麗的云朵，你能編一個關(guān)于“云”的童話故事嗎？板書設(shè)計：云房子各種各樣——變小了不見了附：給一片純凈的藍(lán)天是誰把你洗得那樣明凈？多像弟弟臉上水汪汪的眼睛。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧。）3。（配樂《》，師朗誦詩歌《給一片純凈的藍(lán)天》?？吹矫利惖奶炜?，你們想說些什么呀？對啊，盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽公公、水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過天晴后的清新、明凈、清純，我們立刻被這一切陶醉了。（手點課題，齊讀兩次）師：是呀，不光是云房子，因為有了笑瞇瞇的太陽，水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人喜歡。師：風(fēng)就像媽媽的手，拿著云這塊毛巾，像洗小朋友的臉蛋一樣，把天空洗得干干凈凈，師：在這干干凈凈的天空中玩耍，小鳥們，你感覺怎么樣??？把你的感覺，通過你的朗讀表現(xiàn)出來，齊讀第6自然段。）誰愿意幫小鳥讀好這一句？（指名讀）小朋友們，你們從他的朗讀中聽出了什么？（指名說：小鳥很奇怪，很驚訝）大家一起把這句話再讀一遍，看是不是很驚訝、很奇怪？（生齊讀）還有誰也想讀？師：是誰把天空洗干凈了呢。云房子怎么樣了呢？（課件出示句子：咦？云房子變小了，云房子不見了。老師請兩只小鳥先來示范一下，邊飛邊去請客人來你家玩，其他小鳥先看，想想有沒有需要改進(jìn)的地方，好嗎？1其他的小鳥你也想邀請好朋友到你家去嗎？好，那現(xiàn)在請小鳥們飛起來吧，去邀請你的好朋友吧！（學(xué)生邊飛邊表演，邀請好朋友到你家去做客）（同開始的學(xué)造云房子的動作一樣，學(xué)生對這個表演也比較膽小，因此參與的學(xué)生不多。）你能學(xué)小鳥的樣子飛一飛嗎？這時小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。（板書：各式各樣）看到這么多美麗的云房子，小鳥的心情怎樣呢？它們在干什么呢？讀一讀第4自然段。后來評課的老師也指出來了。）師：能把你們造的漂亮的云房子，連起來說一句話嗎？（出示：不一會兒，我們的云房子造好了，有的像 ，有的像 ，還有的像 。我只有讓學(xué)生拿起手中的畫來自己介紹。還有，我讓每個小組的四個人在同一張白紙上畫，當(dāng)時用的教室的桌子都很小，有的學(xué)生不習(xí)慣，因此課堂有些吵鬧。但是因為時間不夠充分，所以很多學(xué)生在我示意停下來的時候，還在繼續(xù)畫，場面比較難控制，導(dǎo)致后面有的學(xué)生注意力不集中來練習(xí)句式，練習(xí)的時間也不夠。（課件出示小組合作）四人小組合作，完成練習(xí)。）3．師：這些云房子真可愛，在這各式各樣的房子里，你最喜歡哪一幢云房子？把你最喜歡的云房子的句子美美地讀一讀吧！師：這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀！誰能把這些云房子連起來讀讀？老師也很想來讀，把機(jī)會讓給老師吧！想不想聽老師讀？（師范讀）師：這么美麗的云房子，你還想再讀一讀嗎？小朋友可以選擇自己喜歡的方式讀，可以站著讀，可以和同桌合作讀，也可以帶上動作讀。誰來告訴我小鳥都造了哪些云房子呢？（指名說）2．師：老師也找到了這些云房子，一起看看吧！（課件依次出示五幢云房子圖片）這一幢像什么？另一幢呢？……（師根據(jù)學(xué)生所述，出示相應(yīng)的云房子圖像及句子，并指導(dǎo)學(xué)生一句一句地讀好。）（二）感受美1．師：小鳥們心靈手巧，不一會兒，云房子造好了。（師邊飛邊造云房子，做造房子的動作，加上語言： 首先，捧一團(tuán)白云作為地板，四周造起高高的墻，開一個小門，再開一扇窗，屋頂蓋好真漂亮！（生繼續(xù)）你可以把你的云房子打造得更加特別更加漂亮的！蓋好了嗎？來，坐下來休息一下。我們一起來讀一讀?！保┱l來讀一讀這句話？來，讓我來聽聽，還有哪只小鳥最想來造云房子？從“哇”感受到了什么？那你也高興地讀一讀。）（一）引入美（課件出示“雨過后天空飄浮云朵”的圖畫）你們看，這些云朵漂