【正文】 。對(duì)實(shí)施研究時(shí)間長(zhǎng)的課題和分階段研究 的課題,還加強(qiáng)了中期的論證,以確保研究質(zhì)量和按計(jì)劃完成。我們把教科研活動(dòng)與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合, 滲透在日常教研 活動(dòng)中, 保證教科研的活動(dòng)能有效落實(shí)。根據(jù)學(xué)校在每學(xué)期的學(xué)校計(jì)劃中提出的明確具 體的教科研目標(biāo)和任務(wù),對(duì)重點(diǎn)課題,還分別制定出課題計(jì)劃,對(duì)課題的提出, 研究目標(biāo)、研究方法、研究的安排、效果檢驗(yàn)、論文撰寫等都作出了規(guī)定。第二,計(jì)劃管理。我們特別重視教師來自教育實(shí)踐的基于問題的校級(jí)課題的管理。下面簡(jiǎn)要介紹以下五個(gè)方面的管 理:第一,課題來源管理。二、抓好課題研究,加強(qiáng)規(guī)范管理本學(xué)期, 課題組認(rèn)真按要求對(duì)課題進(jìn)行規(guī)范管理。積極交流,以點(diǎn)帶面提高教師的素質(zhì)首先,為提高本組教師教科研業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期通過名師示范、交流討論、公開展示,以點(diǎn)帶面的方式提高教師的素質(zhì)。但教育研究 有很多方法, 很多教師對(duì)教育研究有畏難情緒關(guān)鍵在不懂得研究方法, 本學(xué)期藝 體組從方法上突破,全面推行教育敘事研究,引導(dǎo)教師撰寫自己的教育故事?！币虼?, 課題組本學(xué)期著重在引導(dǎo)教師研究上下工夫。五是認(rèn)真做好有關(guān)聯(lián)絡(luò)服務(wù)工作，先后聯(lián)系了中央黨建研究會(huì)、省委黨校等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者到我市開展理論講座。目前，已收集到各單位經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn)材料90余篇，經(jīng)初步篩選和修改，質(zhì)量較高的28篇擬納入?yún)R編。二是經(jīng)過多次討論和修改，先后提出了數(shù)個(gè)市級(jí)層面的備選標(biāo)準(zhǔn)討論稿，經(jīng)兩次領(lǐng)導(dǎo)小組討論，議定了“勤學(xué)習(xí)、強(qiáng)黨性、勇創(chuàng)新、樂奉獻(xiàn)、守廉潔”的全市黨員保持純潔性的具體標(biāo)準(zhǔn)。三、強(qiáng)化大局意識(shí)，落實(shí)交辦工作任務(wù)緊緊圍繞試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室的臨時(shí)安排，服務(wù)大局，抓好落實(shí)。通過努力，目前11個(gè)重點(diǎn)調(diào)研專題已全面完成，為下一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推廣、形成長(zhǎng)效機(jī)制等提供了參考、打下了基礎(chǔ)。三是分別下發(fā)了《關(guān)于在黨的純潔性教育試點(diǎn)工作中廣泛開展課題調(diào)研工作的通知》和《關(guān)于緊密結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)一步推進(jìn)課題研究的通知》，對(duì)90家試點(diǎn)單位的調(diào)研下達(dá)任務(wù)和進(jìn)行指導(dǎo)；舉辦了《課題調(diào)研及調(diào)研文稿寫作》講座，對(duì)試點(diǎn)單位的調(diào)研執(zhí)筆人進(jìn)行了專題培訓(xùn)；日常工作2對(duì)性、指導(dǎo)性、實(shí)踐性、操作性都比較強(qiáng)的高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告。二是對(duì)市委書記王曉光指出的當(dāng)前我市存在的 8個(gè)方面問題，提出了分解落實(shí)意見，下發(fā)通知進(jìn)行責(zé)任分解，積極進(jìn)行跟蹤落實(shí)。一、堅(jiān)持開門原則，抓好服務(wù)和指導(dǎo)緊緊圍繞“開門”搞活動(dòng)的要求，主動(dòng)聯(lián)系市領(lǐng)導(dǎo)和試點(diǎn)工作單位，積極服務(wù)和指導(dǎo)調(diào)研工作。不斷實(shí)踐，不斷探索，堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的硬道理。理論水平的有限導(dǎo)致對(duì)教學(xué)中的一些現(xiàn)象未能作出科學(xué)的解釋。存在問題：在教學(xué)實(shí)踐中，碰到認(rèn)為比較低效率的做法，一時(shí)不能及時(shí)提出更好的意見，找到更好的解決途徑。每一次活動(dòng)后我們都會(huì)繼續(xù)深入研究反思，寫教學(xué)案例。課題工作是教育教學(xué)工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展的需要，只有與實(shí)際教育工作聯(lián)系在一起，扎根于日常的教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)課題研究經(jīng)?；?，課題研究教學(xué)化，我組課題研究工作才能有肥沃的土壤，旺盛的生命力。保證了各自承擔(dān)任務(wù)在每個(gè)時(shí)期都能按質(zhì)按量完成。所以我們組在本學(xué)期組織了理論學(xué)習(xí)共3次，分別為：探究性學(xué)習(xí)的方法與特征；小學(xué)探究型課堂中若干問題的思考；探究性學(xué)習(xí)的生成資源的處理的困惑與思考?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、組織課題組成員學(xué)習(xí)理論，不斷提高思想認(rèn)識(shí)。基于學(xué)校的課題《彈性預(yù)設(shè)，靈動(dòng)生成》，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下成立了《小學(xué)科學(xué)和信息技術(shù)課堂中學(xué)生探究性學(xué)習(xí)生成資源的處理策略的研究》課題組。《探究性學(xué)習(xí)生成資源的處理策略的研究》課題組小結(jié) 有生命的課堂是因預(yù)設(shè)而存在，因生成而精彩。在課題研究的過程中，可能會(huì)出現(xiàn)些沒有預(yù)測(cè)到的問題，我們將及時(shí)發(fā)現(xiàn)、探討實(shí)驗(yàn)中的問題，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，使課題實(shí)驗(yàn)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去。2．根據(jù)自己在實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)得失，積極撰寫敘事研究和案例分析及時(shí)進(jìn)行課題研究反思。在課題研究的道路上，我們?nèi)詫y手與共，共同“耕作”，期待下一個(gè)豐收季節(jié)的到來！以下是我們預(yù)設(shè)的探索方向：加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷完善自身。子課題研究進(jìn)度不一。三、科研存在問題：教師素質(zhì)發(fā)展不均。以校園網(wǎng)、校報(bào)、校教科研信息等為校級(jí)陣地，為廣大教師提供發(fā)表自己文章的交流自己科研成果的平臺(tái)。這樣的活動(dòng)，引起了班主任老師對(duì)班隊(duì)課的重視,提高了班隊(duì)課的實(shí)效性,也給學(xué)生帶來了難忘的經(jīng)歷，豐富多彩的校園生活。經(jīng)過充分的準(zhǔn)備之后，著統(tǒng)一校服，向全校班主任老師公開展示。為促使班主任老師精心設(shè)計(jì)好班隊(duì)活動(dòng)課,我們組織全體班主任在校內(nèi)開展班隊(duì)活動(dòng)觀摩與研討活動(dòng)。我們將我校優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)作為寶貴資源加以開發(fā)利用,讓這些老師介紹自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),暢談班主任工作的苦與樂,共同探討班主任工作中人文關(guān)懷的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),探討如何改進(jìn)教育方法。二、搭建交流平臺(tái)。尤其加強(qiáng)對(duì)《人民教育》、《班主任工作漫談》等著作的學(xué)習(xí)，其中鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育觀念進(jìn)一步得到更新和洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，班主任藝術(shù)研究獲得了新的感悟。理論學(xué)習(xí)是課題研究過程不可缺少的一部分。按照制定的課題研究階段性計(jì)劃，本學(xué)期，我們?nèi)蕴幵趯?shí)施階段。加強(qiáng)課例的研討,對(duì)每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié)、反思，提高教師課堂教學(xué)的水平。要想快速的成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),尤其是將新課標(biāo)的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。為了提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，我們語(yǔ)文組還組織了一系列活動(dòng)，如每學(xué)期的寫字比賽，旨在通過比賽促進(jìn)每位學(xué)生認(rèn)真練字，能擁有一手好字，并能在寫字中學(xué)會(huì)做人；現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，通過平常的作文訓(xùn)練，選拔一些優(yōu)秀的學(xué)生參加比賽，提高他們的作文能力。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做的，努力朝這個(gè)目標(biāo)再進(jìn)一步。對(duì)于學(xué)生輔導(dǎo)工作老師們也非常重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。通過