【正文】 四、鏈接拓展，最念是往昔：可是，她是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物?。戇@篇文章的時(shí)候，林海音已經(jīng)42歲了，而且早已身居臺(tái)灣，可是童年的一幕幕卻依然清晰地在她的眼前浮現(xiàn)，同學(xué)們聯(lián)系你們自己的童年，你們猜猜她或許還會(huì)想起什么事來呢？能不能也像這篇課文的題目一樣取一個(gè)名字？學(xué)生完成小練筆。（5）師：多么天真可愛的小英子呀！可是夏天——過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。說說從哪兒看出來的？并讀好相關(guān)句子。冬陽底下和爸爸——談駝鈴的事，我也——不會(huì)再做了；問媽媽駱駝去向的事，我也——不會(huì)再做了??“剪駝毛”（1）師：課文中還有一件事——剪駝毛，誰愿意來讀讀？ 指名讀。課文中除了講她問爸爸駝鈴的事，還講了她問什么？生答（7）指名生分角色讀小英子與媽媽的對話。師點(diǎn)評(píng)?！罢勸勨彙薄澳铖橊劇保?）師：這幾段文字與“學(xué)咀嚼”這一段不一樣，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有？（對話描寫）（2）師：既然是對話，我們就來分角色讀一讀好不好？ 可是爸爸的話沒有直接寫出來，你們能猜到爸爸是怎么說的嗎？ 指名說。②讀到了駱駝的有趣。因?yàn)檫@好奇的呆、專注的傻只屬于孩子。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。E．師：五六歲的年齡，正是對什么東西都充滿好奇的時(shí)候，看到從沒看到的駱駝，怎能不看呆呢？可是三四十年過去，如今她還會(huì)因?yàn)轳橊劧创魡?？她還會(huì)在冬陽底下，學(xué)駱駝咀嚼嗎？課文中哪兒告訴你的？生讀課文16自然段相關(guān)句子。D．你看到了一個(gè)怎樣的小英子，請學(xué)生看插圖，猜測小英子大概幾歲了。想象當(dāng)時(shí)小英子的神情，討論這“呆”還是我們平時(shí)講的意思嗎。體會(huì)她觀察的仔細(xì)，體會(huì)“那樣”中的情感色彩。預(yù)設(shè)：①讀到了林海音的“呆” A．知道什么是“呆”嗎？（眼睛直視一樣事物，一動(dòng)不動(dòng)，目不轉(zhuǎn)睛。（2）請生讀這個(gè)自然段，學(xué)生一起讀讀。幾十年來林海音一直念念不忘的往事中，你又能讀到些什么呢？請同學(xué)們自己選擇自己感興趣的事讀一讀，并做上讀書記號(hào)，可以是劃出自己喜歡的句子，可以標(biāo)注自己不懂的地方，也可以是寫下自己一時(shí)的感受??學(xué)生自讀。板書：學(xué)咀嚼（相機(jī)指導(dǎo)“嚼”字字形，請學(xué)生把“學(xué)咀嚼”寫在相應(yīng)段落的旁邊；相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生找出除了“咀嚼”之外，另外一處用了這個(gè)“嚼”字地方，了解其口語、書面語的不同讀音。，看文中回憶了小英子的哪幾個(gè)有關(guān)駱駝的片斷。既然是自傳，這文中的主人公小英子其實(shí)就是林海音，而這文章就是對過去生活的——回憶。童年課后“資料袋”中有關(guān)于她和這篇課文的介紹，大家讀讀，看看，我們能從中了解到哪些信息。：一個(gè)題目，三個(gè)關(guān)鍵詞，這其中到底包含著什么呢？我相信學(xué)了課文之后，我們一定能更明白。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有這個(gè)題目很奇怪。說教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后兩段。體會(huì)作者對童年生活的懷念之情。教學(xué)中，可從課題入手，把握全文主要內(nèi)容，營造情感基調(diào)；通過自主學(xué)習(xí)一件件趣事，理清文章脈絡(luò)；抓重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀感悟，逐漸加深情感體驗(yàn)；同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，回憶自己曾做過的傻事、趣事，曾有過的奇思、妙想，充分體驗(yàn)作者的思想情感，感受童年生活的美好。學(xué)習(xí)這篇課文，要把握課文主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受童年生活的樂趣，懂得珍惜童年、珍惜時(shí)光；學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章傳達(dá)的思想感情；領(lǐng)悟作者圍繞“駱駝隊(duì)”，表達(dá)真情實(shí)感的寫作方法。三個(gè)詞語的結(jié)合，勾畫出一幅記憶深處的童年印象，營造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。童年板書設(shè)計(jì)：冬陽 童年 駱駝隊(duì)學(xué)駱駝咀嚼 想象駝鈴用處 想替駱駝剪毛 追問駱駝去處《冬陽 童年 駱駝隊(duì)》說課材料偉青小學(xué) 李應(yīng)蘭教材簡析：本文是臺(tái)灣著名女作家林海音為自傳體小說《城南舊事》寫的序言。抄寫喜歡的句子。六、總結(jié)全文，珍惜童年讓我們伴著深情的音樂，再來讀讀課文的最后兩段話。）C、細(xì)細(xì)品讀這兩個(gè)句子，體會(huì)作者情感。童年重臨于我的心頭。③那些童年往事僅管傻，僅管幼稚，卻都是我們最美好的回憶。②童年可以有漫無邊際的想法，可以做自己喜歡的事情。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。（1）自由朗讀，體會(huì)情感。（4）分角色有感情地朗讀。D、“追問駱駝去處”（1）自由朗讀這個(gè)片段。（2）從這個(gè)片段中體會(huì)作者敘述得真實(shí)，描寫得逼真。C、“想替駱駝剪毛”冬天快過完了，春天就要來，太陽特別曖和??鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆?！?爸爸想些什么？笑的是什么？我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的??”（想一想：“我”為什么會(huì)有和大人不同的想法。”（從“想象鈴鐺用處”體會(huì)“我”大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚。（體會(huì)“我”對駱駝的關(guān)注。駱駝隊(duì)伍過來時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個(gè)鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。B、“想象駝鈴用處”老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。生交流：想象到的“我”學(xué)駱駝咀嚼的畫面。（想到這時(shí)候我齜牙咧嘴的樣子，怪怪的、傻傻的，體會(huì)我看得很投入。（從駱駝咀嚼的樣子中體會(huì)作者觀察仔細(xì)、描述生動(dòng)。（2）匯報(bào)、交流： A、“學(xué)駱駝咀嚼”那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。小組交流，展示三、出示目標(biāo)2 品讀課文，體會(huì)童年趣事，感悟作者情感剛才我們一起說了作者童年的往事，是不是覺得很有意思？那就拿起筆來，把你覺得最有趣的一件事用筆劃一劃，然后在旁邊用簡單的一兩句話或一個(gè)詞寫下你的感受。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后兩段。體會(huì)作者對童年生活的懷念之情。2．（課件出示書的封面）最后，在這歡快的旋律中老師給你們推薦兩本書，一本是林海音的《城南舊事》，另一本則是高爾基的《童年》，這兩本書都非常的棒，大家可別錯(cuò)過了這寫好書?；叵肫鹜甓嗖识嘧说墓适?，每個(gè)人臉上都會(huì)露出一抹甜甜的笑，因?yàn)橥?，因?yàn)橛字?，更因?yàn)樗掖乙资拧?．齊讀課文最后兩段2．你讀懂了什么？從什么地方體會(huì)到的？3．引導(dǎo)學(xué)生理解“童年一去不還”和“童年重臨于我的心頭”（童年“一去不還”是因?yàn)椤跋奶爝^去，秋天過去，冬天來了”，說明時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼“我”已長大，不再是童年了；“童年重臨我的心頭”，這個(gè)“童年”是指童年時(shí)那段有趣、難忘的生活，是因?yàn)楫?dāng)“我”又看到冬陽下的駱駝隊(duì)時(shí)，觸景生情，不禁想起兒時(shí)的那段難忘的生活）（六）拓展延伸──說童年童年是美好的，光陰是寶貴的，這正是這篇課文要向我們訴說的。③全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。2．分小組合作學(xué)習(xí)后三個(gè)片斷①從后三個(gè)片斷中選擇最感興趣的一個(gè)片斷，用上述方法分小組合作學(xué)習(xí)。②全班交流。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地后來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。（四）深入感悟課文內(nèi)容,體會(huì)作者思想感情 1．學(xué)習(xí)“學(xué)駱駝咀嚼”的片斷①反復(fù)讀第4自然段，細(xì)細(xì)地品味，畫出自己感受最深的詞句，簡單地寫出自己的體會(huì)感悟，然后帶著自己的理解試著練習(xí)有感情地朗讀本段。②課文以季節(jié)的推移為順序記敘了作者的童年生活。（三）初讀課文，理清思路1．用自己喜歡的方式讀課文，要求（課件出示）： ①借助文中注音和工具書把課文讀正確、流利。林海音女士根據(jù)在北京生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫成了《城南舊事》一書，深受讀者喜愛。林海音是我國現(xiàn)代著名作家。（二）交流信息，簡介作者與背景 1．全班交流課前收集的相關(guān)信息。）這個(gè)題目把三種事物編織在一起，充滿詩情畫意，會(huì)令我們產(chǎn)生許多遐想。（課件播放歌曲：《童年》）2．誰能說說歌詞都寫了什么？（生自由說，師板書題目）3．這個(gè)題目與我們平時(shí)學(xué)過的課文題目有何不同？（題目的三個(gè)詞語中間有兩個(gè)間隔符號(hào)）。3．背誦喜歡的段落，有興趣的同學(xué)可以讀讀小說《城南舊事》。能寫出這樣生動(dòng)、具體的駱駝吃草的畫面可見林海音是看得怎樣？（學(xué)生回答：認(rèn)真）課文哪里說了她認(rèn)真？（學(xué)生回答：看呆了，自己牙齒也動(dòng)起