觀察日記教學設(shè)計(參考版)
2024-11-16 01:43本頁面
【正文】 不同的觀察對象決定不同 的觀察方法，我們以后再來學習。上了這節(jié)課，你的收獲？今天我們是選取蝸牛的一個方面，觀察加想象，這是按部位觀察。（批改重點：細致的觀察和豐富的想象）例文：它走路非常有趣，能像吸鐵石吸住金屬一樣吸住物體，再伸展長長的身體，像一名戰(zhàn)士一樣匍匐前進。西方有些國家每年都舉行蝸牛賽跑。蝸牛與鼻涕蟲一樣，腹面有長而扁平的足，借肌肉收縮而前進，前進時分泌粘液，干后閃閃發(fā)亮。呵呵，蝸牛真聰明。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學家們稱之為“齒舌”?？冢何伵Ｊ鞘澜缟涎例X最多的動物。 殼：比較脆弱的，低圓錐形的殼，不同種類的殼有左旋或右旋的；一圈一圈螺旋形的；殼比較硬；透明的，在陽光下能看見殼里蝸牛的軀體；跟田螺的殼差不多。短的一對可以感知到氣味和味道，嘿，這不就是我們的鼻子嘛！，你會？這樣就是用總分的結(jié)構(gòu)完整地介紹了蝸牛的觸角。要是你用手觸碰一下它的觸角，它就像觸電似的馬上縮回它的安全屋——蝸牛殼里，老半天才慢慢地爬出來，謹慎得很！蝸牛的觸角可以自由地伸縮，很有意思。蝸牛總是睜著它那芝麻大的眼睛，好奇地探尋著世界，好像有千萬個為什么。）例文：蝸牛的頭上有兩對一長一短的觸角。生說師寫，交流。長長的一對上有眼睛，短短的一對用來聞氣味。特 別 是 有 想 象 部 分，板 書 并 給 予 表 揚 ： 是 呀，觀 察 日記不光要仔細觀察，還要加進自己的想象。（課前打印準備好）（課前準備好兩只蝸牛，裝好在瓶子里）師：同學們靜靜觀察五分鐘，看到底兩只蝸牛在一起會發(fā)生什么事情呢？二、觀察蝸牛的觸角“頭”開始，先來看它的觸角。讓學生猜猜它是什么？猜中后老師就出示題目（板書：蝸牛，書空題目，強調(diào)“內(nèi)”的寫法），憑記憶先來看蝸牛有哪幾部分組成。用上“接下來我觀察的是蝸牛的?”“更神奇的是?”等連接語連接段。，試著寫觀察日記。按照從頭到尾的順序介紹蝸牛，結(jié)合自己的觀察與想象。西瓜皮可以做菜，可以藥用，制成蜜餞、西瓜醬和飼料，還可以用來美容呢！我喜歡西瓜。西瓜全身都是寶。當你切開西瓜時，就能看到那紅紅的果肉，在這紅紅的果肉中，有許許多多小籽，像一雙雙小眼睛在笑瞇瞇的望著你。它一身綠衣裳，有的還有細細的條紋。每當夏天來臨時，我總要媽媽買上幾個西瓜，吃西瓜成為我們家夏天的一個保留節(jié)目。西瓜真不愧為夏日里的水果之王。我先咬了一口，有一種甜絲絲的口感。只要輕輕一提，就能把它抱在懷里，滑滑的“身子”摸上去特舒服。西瓜的品種很多，有橢圓形的，有圓球形的，有大如籃球的，有小如皮球的，據(jù)說現(xiàn)在還有方形的西瓜??但我們最常見的還是圓形的，看，一身綠色的衣服，衣服上面還夾雜著幾道深綠色的條紋，顯得特好看。這節(jié)課我們學習了觀察日記的書寫格式，也學到了觀察的順序和方法，希望同學們以后要多留心身邊的事物，學會按一定的順序觀察，相信你會有更多、更有趣的發(fā)現(xiàn)。全班交流展示。自己修改，念三遍，邊念邊修改。四、生寫作，師巡視指導。你嘗到了什么味道？生交流。我們現(xiàn)在嘗一嘗它的味道。老師切開西瓜，生繼續(xù)觀察。小組討論：你會用哪些方法來觀察西瓜？交流總結(jié)：用眼睛看西瓜的顏色是綠的，身上還有一道道綠色的條紋，它是圓圓的，又大又圓；用手摸一摸，西瓜是光滑的。三、指導觀察的順序和方法，學習寫作。說一說，本次習作的內(nèi)容和要求是什么。二、明確本次作文的內(nèi)容和要求。教時：一課時 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學們，通過本單元的學習，我們知道了身邊的事物，都有著無窮的奧秘。熟悉并運用正確寫日記的格式。板書設(shè)計習作四 觀察日記（日記的格式）觀察事物方法：看——色彩、形態(tài)表達：適當運用聽——聲音比喻 聞——味道擬人 摸——皮、毛排比 想——結(jié)合自己的感受合理想象第四篇：《學寫觀察日記》教學設(shè)計《學寫觀察日記》教學設(shè)計濮陽市第八中學 朱麗紅 教學目標：培養(yǎng)學生認真觀察周圍事物的習慣，掌握基本的觀察順序和觀察方法。比一比誰寫得好。（先做好觀察的提示）寫一寫，評選未來的大作家。）五、即堂
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