幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會(huì)5篇范文(參考版)
2024-11-16 01:42本頁面
【正文】 。這既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展、教育改革對(duì)教師的必然要求，也是幼兒不斷成長(zhǎng)的必然要求。第五，重視幼兒園教師的反思與自主專業(yè)發(fā)展能力。教育實(shí)踐能力是教師對(duì)幼兒施以積極影響、引導(dǎo)幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確提出要“注重保教結(jié)合”，不僅將“一日生活的組織與保育”作為重要的專項(xiàng)領(lǐng)域要求，而且對(duì)教師提出了多項(xiàng)具體要求，要能合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，科學(xué)照料幼兒的日常生活，將教育靈活地滲透到一日生活中；能充分利用一日生活中的各種教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，以將保教結(jié)合原則落到實(shí)處。第三，充分體現(xiàn)幼兒園保教結(jié)合的基本特點(diǎn)。充分考慮幼兒發(fā)展的身心特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)幼兒安全與健康的熱切關(guān)注，《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確提出要高度重視幼兒的生命與健康，并從專業(yè)態(tài)度、知識(shí)和能力三個(gè)層面相互呼應(yīng)，全面提出了具體要求。尤其幼兒園教師的教育對(duì)象是身心發(fā)展迅速、可塑性大、同時(shí)易受傷害的幼兒，更需要師德高尚，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，熱愛幼兒，并給予幼兒精心的呵護(hù)和教育培養(yǎng)?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》具有以下五個(gè)突出特點(diǎn)：第一，對(duì)幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求。在基本要求層面，更是充分反映了幼兒園教師必須具備的專業(yè)態(tài)度、知識(shí)與能力。14個(gè)領(lǐng)域，框架結(jié)構(gòu)與中、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本一致，但在具體內(nèi)容上有所不同。積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià),主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研修,逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,愛崗敬業(yè),增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺性。完善教師崗位職責(zé)和考核評(píng)價(jià)制度,健全幼兒園績(jī)效管理機(jī)制。制定幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育,增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感與使命感。加強(qiáng)從事幼兒園教師教育的師資隊(duì)伍建設(shè),建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。完善幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案,科學(xué)設(shè)置教師教育課程,改革教育教學(xué)方式。(二)開展幼兒園教師教育的院校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。制定幼兒園教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)把幼兒園教師入口關(guān)。三、實(shí)施建議(一)各級(jí)教育行政部門要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù)。,進(jìn)行探索和研究。,共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。,和藹可親,與幼兒進(jìn)行有效溝通。,指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開展。(十二)激勵(lì)與評(píng)價(jià), 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。、綜合性和生活化,靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。(十一)教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施。、伙伴和材料,支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展游戲,充分體驗(yàn)游戲的快樂和滿足。(十)游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。,對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。(九)一日生活的組織與保育,將教育靈活地滲透到一日生活中。、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。專業(yè)能力:(八)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用,幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系,讓幼兒感到溫暖和愉悅。(七)通識(shí)性知識(shí)。、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法。、速度與優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異,掌握對(duì)應(yīng)的策略與方法。專業(yè)知識(shí):(五)幼兒發(fā)展知識(shí)、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。,不斷進(jìn)取。、熱情開朗,有親和力。、家庭和社區(qū)的合作,綜合利用各種資源。,將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。,培養(yǎng)幼兒的想像力,發(fā)掘幼兒的興趣愛好。,積極創(chuàng)造條件,讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不體罰或變相體罰幼兒。(二)對(duì)幼兒的態(tài)度與行為,重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒生命安全放在首位。,為人師表。,熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。(四)終身學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論,了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法。研究幼兒,遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律,提升保教工作專業(yè)化水平。為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。(二)師德為先:熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。一、基本理念(一)幼兒為本:尊重幼兒權(quán)益,以幼兒為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。更重要的是終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。在專業(yè)能力方面，增強(qiáng)對(duì)精神環(huán)境的營(yíng)造氛圍，提高對(duì)環(huán)境材料的有效利用，減少“小學(xué)化”傾向，多關(guān)注，多引導(dǎo)孩子。為人師表，教書育人，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。把心“蹲”下來和幼兒做朋友，愛所有孩子，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律。我有責(zé)任，有義務(wù)提高自己的專業(yè)理念，師德修養(yǎng)，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子不同程度的發(fā)展與進(jìn)步，倍感欣慰的同時(shí)家長(zhǎng)朋友們也會(huì)對(duì)我們的工作多一份理解和支持。四、學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，擺正自己的位置幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，但同時(shí)他們又是一個(gè)未成年的人，因此與家長(zhǎng)溝通是我們教師的職責(zé)。孩子身上有老師的影子。這句話是對(duì)我們的褒獎(jiǎng)，也是對(duì)我們的鞭策。這樣才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步，成為孩子們喜歡的好老師。二
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