【正文】 法庫(kù)二中。（三）評(píng)估驗(yàn)收階段：2015年為評(píng)估驗(yàn)收階段。（二）全面推廣階段：2011年9月2014年底為全面實(shí)施階段。九、實(shí)施計(jì)劃（一）啟動(dòng)階段：2011年8月底為啟動(dòng)階段。六、完善繼續(xù)教育管理制度七、加強(qiáng)培訓(xùn)能力建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)服務(wù)體系八、措施保障（一）加強(qiáng)組織建設(shè)：成立以校長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的“繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組”組長(zhǎng)：（統(tǒng)籌安排組織并負(fù)責(zé)指導(dǎo)財(cái)務(wù)人員具體落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等）副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)并對(duì)各培訓(xùn)計(jì)劃的具體組織、安排、實(shí)施、管理）成員：（成員協(xié)助副組長(zhǎng)落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)工作及資料收集、歸檔、存放）（二）加強(qiáng)制度建設(shè)完善管理：制定《學(xué)?！笆濉苯處熇^續(xù)教育工程（20112015年）實(shí)施規(guī)劃》。(二)專項(xiàng)培訓(xùn)以培養(yǎng)骨干，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校校本研修活動(dòng)有效開(kāi)展。方式采取校本教研和專項(xiàng)培訓(xùn)的辦法進(jìn)行。五年中，除完成新課程培訓(xùn)規(guī)定的多媒體課件任務(wù)外，教師個(gè)人的教育教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)，學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)等必需通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)操作來(lái)完成。（3）培訓(xùn)目標(biāo)：以實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教室工程建設(shè)與運(yùn)用”為契機(jī)，使教師普遍接受新一輪教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的操作能力。（2）培訓(xùn)方法：采取多級(jí)培訓(xùn)方式，市、縣級(jí)培訓(xùn)校級(jí)輔導(dǎo)者，校級(jí)培訓(xùn)主要利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展校本集中自學(xué)自練和對(duì)個(gè)別教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)。提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能。（3）培訓(xùn)要求：學(xué)校要擬定總體培訓(xùn)計(jì)劃，教師個(gè)人要擬定培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，五年中每位教師參加各級(jí)培訓(xùn)累計(jì)不少于75學(xué)時(shí)。新方法（1）培訓(xùn)內(nèi)容：在新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法?！贝罅﹂_(kāi)展校本培訓(xùn)，切實(shí)提高教師對(duì)新課程的理解能力和操作能力。以“公開(kāi)課、示范課、交流課”等活動(dòng)培訓(xùn)教材確定研究課題，以開(kāi)展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件等評(píng)比，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。通過(guò)培訓(xùn)使教師知識(shí)素養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)水平、教育教學(xué)綜合能力得到提高。新知識(shí)（1）培訓(xùn)內(nèi)容：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校擬定總體培訓(xùn)計(jì)劃，教師擬定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)不少于75學(xué)時(shí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年撰寫(xiě)至少一則案例分析（五年不少于4則）。（3）培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)提高對(duì)教育基礎(chǔ)課程改革的全面認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹(shù)立新的教育觀、人材觀和質(zhì)量觀。新理念（1）培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)以教材為主線，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，積極探索教育教學(xué)改革新路子。（3）培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)使教師具備良好的思想政治素質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛(ài)教育事業(yè)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師愛(ài)崗敬業(yè)、以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，為人師表，做學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。使每位教師都能按要求參加各級(jí)集中培訓(xùn)，“一德四新”應(yīng)與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合展開(kāi)全員培訓(xùn)。堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，并按照因地制宜，按需施教；統(tǒng)一規(guī)劃，分類指導(dǎo)，分步實(shí)施，全面推進(jìn)；注重過(guò)程，講求實(shí)效等原則認(rèn)真開(kāi)展。四、培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)對(duì)象為全體在職教師。堅(jiān)持全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)的和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。三、實(shí)施原則堅(jiān)持以教師為本，統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)和按需施訓(xùn)的原則。為進(jìn)一步促進(jìn)教育改革深入發(fā)展提供有力的師資保障。一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，打造骨干、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升的工作要求，認(rèn)真組織教師全員培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)。建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，是促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，我校要認(rèn)清形式，緊緊圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、堅(jiān)持改革、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，全力推進(jìn)學(xué)校新一輪教師繼續(xù)教育工程，全面提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。為青年校級(jí)骨干重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象聘請(qǐng)校外導(dǎo)師,使名師梯隊(duì)的建設(shè)成為各年齡層次教師前進(jìn)的動(dòng)力。(二)具體目標(biāo):面向全員,突出骨干,提升學(xué)歷全員培訓(xùn)以“新理念,新課程,新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn),組織實(shí)施新一輪教職工全員培訓(xùn),全面提高教師的師德水平和實(shí)施素質(zhì)教育的能力,為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、縣開(kāi)設(shè)的一些基礎(chǔ)性知識(shí)課程,要求全員參加并按時(shí)完成學(xué)分,在全員參加的基礎(chǔ)上,教師可根據(jù)自己的崗位有所側(cè)重地參加。而內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)指教師的專業(yè)精神,專業(yè)知識(shí),專業(yè)能力,專業(yè)倫理,自我專業(yè)意識(shí)等。以新理念,新課程,新技術(shù),新知識(shí)和師德教育這“四新一德”為重點(diǎn),以校本研修為途徑,通過(guò)學(xué)校新一輪教師繼續(xù)教育,打造東坎小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育品牌,有效促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,為教育改革發(fā)展服務(wù)。一、指導(dǎo)思想:以鄧小平“三個(gè)面向”理論,“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和終身學(xué)習(xí)的理念。將教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)引向教師教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變還需要進(jìn)一步構(gòu)建系統(tǒng)規(guī)劃,科學(xué)操作,保障有力的師資培養(yǎng)管理機(jī)制。即便如此,學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中還存在一定問(wèn)題亟待解決:如:目前本校教職工從年齡來(lái)看中青年居多,教師們工作狀態(tài)良好,精力充沛,但由于缺少專業(yè)引領(lǐng),成長(zhǎng)速度較慢,缺少骨干教師,特別是缺乏在區(qū)域內(nèi)有影響的學(xué)科領(lǐng)軍型教師。教師培訓(xùn),我校圍繞縣教育局的有關(guān)策略,結(jié)合校情實(shí)際開(kāi)展了師資培訓(xùn),設(shè)計(jì)確立了校本培訓(xùn)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),從教師角色轉(zhuǎn)變實(shí)際出發(fā),逐步把師資教育培訓(xùn)的目標(biāo)提升到使教師在思想觀念,學(xué)識(shí)水平,創(chuàng)新能力等方面實(shí)現(xiàn)教育理念教學(xué)行為教學(xué)策略教學(xué)手段的初步轉(zhuǎn)變。第四篇：教師繼續(xù)教育規(guī)劃教師繼續(xù)教育規(guī)劃教師是教育事業(yè)的第一資源，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)關(guān)乎國(guó)家綜合實(shí)力，全民族素質(zhì)。評(píng)估驗(yàn)收階段：2015年1月—12月為評(píng)估驗(yàn)收階段。全面實(shí)施階段：2011年12月—2014年底為全面實(shí)施階段。五、實(shí)施步驟啟動(dòng)階段：2011年11月—12月為啟動(dòng)階段。進(jìn)一步完善評(píng)估體系，加強(qiáng)培訓(xùn)工作過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效評(píng)價(jià)，將