20xx-20xx第二學期留守兒童工作計劃(參考版)
2024-11-16 00:41本頁面
【正文】 望江鄉(xiāng)中心小學 2011年2月23日。注重心理輔導針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。學校設立留守兒童親情電話（***），讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。(2)生活上優(yōu)先照顧。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。確?！叭齻€優(yōu)先”(1)學習上優(yōu)先輔導。二、主要措施成立組織機構學校成立由校長姚長榮，副校長張海軍、李福臨，教導主任陳立少先隊輔導員余小敏和各班班主任組成的“關愛留守兒童領導小組”，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。一、工作目標通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處。這樣，讓孩子們在想念父母的時候，能夠聽聽父母的聲音，和父母見見面，讓他們在與父母的交流中，找回親情，感受到父母的愛。三、親情互動交流，為孩子們架起一座“愛”的橋梁。關注兒童健康心理，創(chuàng)設“心靈港灣”悄悄話信箱。老師們利用課余時間，為幫扶兒童補習沒有掌握的學習內容；學習之余，和幫扶兒童交心談心，了解他們的內心世界，消除他們的自卑心理，幫助他們解決生活上的困難；假日里，老師們和愛心家長將幫扶兒童接到家中，讓他們和自己的孩子一起學習，一起玩耍，像對待親生兒女一樣對待他們，讓他們感受到“不是親情勝似親情”的關愛。二、教師的深情關愛，讓孩子們感受溫暖，享受幸福。豐富課余生活，定期開展活動。因此，我們鼓勵孩子們自己當家作主，并制定“今天我當家”管理值日表，聘請有責任心，有組織能力的學生擔任管理員，負責班級和校園的衛(wèi)生、活動的紀律等。溫馨的家園里，齊全的設備，精美的布置，是孩子們活動的快樂場所。具體工作如下:一、打造溫馨家園，為孩子們提供快樂的活動場所。為了更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境。三、留守兒童之家檔案管理真是有效（30分）有專職或兼職的管理人員及相對穩(wěn)定的關愛隊伍；（10分）資料建設，有活動計劃，有反映留守兒童基本情況，進步成長的記錄簿冊，有工作總結和檔案；（10分）信息報送，建立信息系統(tǒng)，按要求及時準確報送有關信息。第四條：考核指標按組織領導、制度建設、軟硬件建設、日常管理與活動開展相結合。第二條：考核方式：月督查與年終查相結合。一兒童節(jié)”，舉辦多種形式的文藝活動，增強學生的體質體能活動；七、八月份：家訪活動，安全教育。附活動月主題：二月份：摸排留守兒童人數，并登記造冊建立相關信息；三月份：結合“植樹節(jié)”，開展學生植樹、栽花，愛樹愛花活動；四月份：結合清明節(jié)，組織留守兒童掃墓活動，培養(yǎng)學生正確的人生觀；五月份：結合“五1五、嚴格督查：中心校定期對各校進行督查，量化指標，
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