送課下鄉(xiāng)方案[優(yōu)秀范文5篇](參考版)
2024-11-16 00:25本頁面
【正文】 總之大家一致認(rèn)為此次活動(dòng)使教師大開眼界，學(xué)到了很多小組合作教學(xué)中的成功做法，對(duì)今后教學(xué)尤其在打造高效課堂活動(dòng)中起到很大的促進(jìn)作用。通過本次活動(dòng)，與會(huì)教師一直認(rèn)為：其一，“一課三講”這種形式很好，給教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，可以從每位教師身上發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，反思自己在教學(xué)中存在有那些低效的環(huán)節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)水平是一個(gè)很大程度上的提升?？傊畠晌活I(lǐng)導(dǎo)的評(píng)論優(yōu)點(diǎn)有理有據(jù)，所指不足中肯務(wù)實(shí)，對(duì)主講老師和參與活動(dòng)的老師的課堂教學(xué)有較好的促進(jìn)作用。張書記和李主任在評(píng)課環(huán)節(jié)思路清晰，簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)評(píng)比較到位。在觀課的過程中，他們能及時(shí)的參與到小組中，認(rèn)真觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況和合作交流中出現(xiàn)的問題；還不時(shí)的站起來看看全班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；統(tǒng)計(jì)學(xué)生展示的人數(shù)；觀察小組交流環(huán)節(jié)學(xué)生交流是否有序等等；并能認(rèn)真做好記錄，教學(xué)環(huán)節(jié)中的亮點(diǎn)及不足一一作出記錄，教學(xué)過程記錄規(guī)范詳實(shí)，值得在場(chǎng)的觀課教師的學(xué)習(xí)。提前走進(jìn)教室，將凳子搬到學(xué)生左、右兩邊的走道上，找準(zhǔn)觀課的位置。②觀課認(rèn)真，記錄詳實(shí)。①思想重視，積極準(zhǔn)備。建議：教師一定要認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)方式（對(duì)學(xué)、獨(dú)學(xué)、群學(xué)）內(nèi)容要安排好，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體作用； 小組合作學(xué)習(xí)中要注意小組成員之間的分工和協(xié)作，使小組合作真正地落到實(shí)處；教師應(yīng)給學(xué)生留有充分思考和學(xué)習(xí)的時(shí)間，教師要做到不串講、不提示，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和獨(dú)立思考的能力；注重對(duì)小組的評(píng)價(jià)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制：對(duì)學(xué)生學(xué)、展、練幾個(gè)環(huán)節(jié)都要做出量化的評(píng)價(jià)，并不斷激勵(lì)學(xué)生為本組爭(zhēng)得榮譽(yù)，從而激活學(xué)生小組合作的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。特別是彭朝偉老師對(duì)復(fù)分解反應(yīng)這一重難點(diǎn)處理到位，先讓學(xué)生小組討論導(dǎo)學(xué)案上幾個(gè)反應(yīng)從反應(yīng)物和生成物的種類分析有什么相同點(diǎn)？再從化合價(jià)的角度分析反應(yīng)前后各元素（或原子團(tuán)）的有沒有變化？最后得出復(fù)分解反應(yīng)的定義。）⑥教師點(diǎn)撥簡(jiǎn)潔明了，引導(dǎo)到位。一方面三位老師都注重學(xué)生知識(shí)的形成過程，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、小組展示、教師點(diǎn)撥多個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在思想上一步一步構(gòu)建知識(shí)的形成過程，而不是將知識(shí)硬“灌”給學(xué)生。整個(gè)課堂質(zhì)樸、實(shí)在，無花架子和無效的或作秀的環(huán)節(jié)，實(shí)用性強(qiáng)，易于學(xué)習(xí)和模仿。他們?nèi)硕甲⒅貙W(xué)生化學(xué)方程式的書寫，讓學(xué)生上臺(tái)展示，給全班同學(xué)以校對(duì)的樣板。采用口頭回答、演板、上臺(tái)實(shí)驗(yàn)等多種形式。常見鹽的物理性質(zhì)和用途，都采用了自主學(xué)習(xí)的方式；本節(jié)課的兩個(gè)難點(diǎn)：檢驗(yàn)碳酸根離子的方法和復(fù)分解反應(yīng)的定義的得出則采用小組合作的形式，效果很好。③根據(jù)不同的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)方式。對(duì)初三化學(xué)新授課的教學(xué)模式進(jìn)行了一定的實(shí)踐和探索，新授課的教學(xué)模式：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)——自主學(xué)習(xí)——展示交流——精講點(diǎn)撥——有效訓(xùn)練。上課教師精心預(yù)設(shè)，演繹精彩課堂。函谷鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)李增民校長、武老師、鎮(zhèn)中的李大治校長參與了化學(xué)科的全程活動(dòng)，為全體教師做出榜樣，起到積極的模范帶頭作用，并要求全校的政史地理生的教師也參與聽課評(píng)課活動(dòng)。本次活動(dòng)受到局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，杜繼英局長參與了活動(dòng)的全過程，并在會(huì)上作了重要講話：強(qiáng)調(diào)了這次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的重要性，授課教師上課情況可以作為首屆高效課堂標(biāo)兵、能手的量化考評(píng)依據(jù)，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課能力將作為評(píng)選先進(jìn)學(xué)校的依據(jù)。校領(lǐng)導(dǎo)李增民校長、李大治校長，中心校的武老師全程參與活動(dòng)。此次講課采用“一課三構(gòu)”的方式進(jìn)行（本校一名教師參與講課），三位教師李長江、黃曉波、彭朝偉分別于第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)授課，課題是《第十一單元鹽的性質(zhì)（2）》本次參與評(píng)課的局直學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有：市三中的張孝成書
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