【正文】 起到了突出中心論點的作用。C、本文中最能概括全篇主旨的句子是“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。1選出對本文理解有誤的一項()A、這段文字運用了正反論證的方法論證中心論點?！痹摼渲械摹按恕笔侵浮盀閷m室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我”而受“萬鐘”。用原文句子說就是“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”。選文中哪句話可以概括全篇的大意?這篇文章闡述了什么觀點?既然有比生更可寶貴的，比死更可厭惡的，那么平時應該如何做?1選出品讀有誤的一項()A、本文以“魚”比喻為正義，以“熊掌”比喻為生命。，那些不能“舍生取義”的人，正是為物欲所蔽，為了“萬鐘之祿”“宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我”而“失其本心”。C.《魚我所欲也》論述了怎樣對待生與死、義與利的問題?！睹献?臺子上》。下聯(lián)：，此 是 乎?下面的名言不是孟子說的一項是()，貧賤不能移。根據(jù)文中的相關(guān)內(nèi)容，填寫完整下面的一副對聯(lián)。解釋文中加線字的意思。向為身死而不受，今為妻妾之奉為之。蹴爾而與之，乞人不屑也。②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也，是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故為不茍得也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也。(一)魚我所欲也①魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。請根據(jù)自己的積累，試寫出其中兩條(不得從本文中選取)。________________________________________________一詞多義。萬鐘于我何加焉?(9)為宮室之美、妻妾之奉，所識窮乏者得我歟?本文以魚和熊掌為喻，說明人生的道路會面臨許多選擇，必要時要舍生取義。(7)蹴爾而與之，乞人不屑也。(1)呼爾而與之_________________(2)所識窮乏者得我與______________(3)鄉(xiāng)為身死而不受____________________________(4)二者不可得兼，舍身而取義者也。(1)死亦我所惡________(2)一簞食，一豆羹________(3)蹴爾而與之________(4)乞人不屑()也指出下列句子中的通假字，并說明其詞義。他的政治主張是，他認為人之初。第五篇：《魚我所欲也》練習題（定稿）《魚我所欲也》同步訓練一、基礎(chǔ)知識。３、本文主要闡述了“舍生取義”的道理。請寫出歷史上在人生中有正確選擇的人。１２、文中多次使用對比這種手法，請舉例說明?！敝械摹笆切摹笔侵甘裁?？“此之謂失其本心。⑷ 鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。⑵ 萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘與我何加焉。９、選出與成語“得過且過”中“得”意義相同的句子（）Ａ、故不為茍得也 Ｂ、所識窮乏者得我歟Ｃ、則齊荊之欲不得行于二國矣 Ｄ、得之則生，弗得則死１０、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。Ｃ、得道多助，失道寡助。⑵ 所識窮乏者得我與？⑶ 萬鐘則不辯禮義而受之⑷ 故患有所不辟也。“四書”：。第四篇：魚我所欲也練習題《魚我所欲也》同步練習一、基礎(chǔ)知識１、本文出自，作者，時期魯國人，是 家思想的代表人物。作為21世紀的中學生，你怎樣理解這個“義”字？（17）從古至今有許多人用自己的寶貴生命譜寫了一曲曲“舍生取義”的正氣歌，請概述一個這樣的例子：（18）本文所強調(diào)的“義”與市場經(jīng)濟下的“利”有無矛盾，由此會引發(fā)一點什么樣的啟示，請簡要談?wù)劇＃?1）人的本心是什么？四、閱讀理解（12）本文使用了哪些論證方法（13）文章開端沒有直接進入議題，而是先從生活中人們可能遇到的事情寫起，這樣寫的好處是什么？（14）寫“魚”和“熊掌”“不可得兼時？”取“熊掌‘的用意是什么？（15）聯(lián)系、本文觀點，請寫出與之一致的兩句詩。9是亦不可以已乎？此之謂失其本心。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故患有所不辟也。不能見利忘義，所以舍生取義仍有現(xiàn)實意義。社會上的哥們義氣是與小團體個人私利相關(guān)的江湖義氣與本文的“義”不同。4）本文主要闡述了“舍生取義”的道理。（3）在現(xiàn)實生活中許多人用自己的青春熱血和寶貴的生命譜寫了一曲曲“舍生取義”的正氣歌，請概述一個這樣的例子：如抗洪英雄李向群為保一方群眾生命財產(chǎn)安全誓斗洪魔，以身殉國。（2）本文所強調(diào)的“義”與市場經(jīng)濟下的“利”有無矛盾，由此會引發(fā)一點什么樣的啟示，請簡要談?wù)?。請寫出歷史上在人生中有正確選擇的人。觀點：舍生取義 詩句：（1）取義成仁今日事，人間遍種**（2）人生自古誰無死，留取丹心照汗青應用。魚和熊掌對舉 生與死對舉 向與今天比較等（6）寫“魚”和“熊掌”“不可得兼時？”取“熊掌?的用意是什么？意在說明在生活中經(jīng)常會遇到需要選擇的事，在兩者不可兼得的情況下，人們會選取價值更高的東西，用此事情來比喻“舍生取義”的道理。（4）文章開端沒有直接進入議題，而是先從生活中人們可能遇到的事情寫起，這樣寫的好處是什么？給所要論述的問題增加了通俗性，為下文論議正題作好了鋪墊。比喻論證、對比論證、舉例論證、道理論證。思考、（1）文中所指的比生命更可貴的東西是指道義，比死亡更可怕的東西是指喪失道義。（7）在孟子看來，什么情況下，即使遇到禍患也會挺身而出的？（所惡有甚