【正文】 。品牌信譽的建立需要企業(yè)各方面的共同努力，產(chǎn)品、服務(wù)、技術(shù)一樣都不能少，并注重按合同規(guī)定的交貨期交貨以及及時結(jié)轉(zhuǎn)應(yīng)付賬款等。社會公眾對品牌的最初評價來自于其視覺形象，是精致的還是粗糙的、溫暖明朗的還是高貴神秘的……通過品牌標(biāo)識系統(tǒng)把品牌形象傳遞給消費者是最直接和快速的途徑。三、品牌標(biāo)識系統(tǒng)品牌標(biāo)識系統(tǒng)是指消費者及社會公眾對品牌標(biāo)識系統(tǒng)的認(rèn)知與評價。品牌文化和企業(yè)的環(huán)境形象、員工形象、企業(yè)家形象等一起構(gòu)成完整的企業(yè)文化。二、品牌文化形象品牌文化形象是指社會公眾、用戶對品牌所體現(xiàn)的品牌文化或企業(yè)整體文化的認(rèn)知和評價。一個品牌設(shè)計不是虛無的，而是因其能滿足消費者的物質(zhì)的或心理的需求，這種滿足和其產(chǎn)品息息相關(guān)。一、產(chǎn)品形象產(chǎn)品形象是品牌形象的基礎(chǔ)，是和品牌設(shè)計的功能性特征相聯(lián)系的形象。如：中國古代的傳播思想當(dāng)代中國媒體應(yīng)保持的傳播態(tài)度社會主義政治背景下傳播的核心第五篇：品牌設(shè)計的構(gòu)成要素品牌設(shè)計的構(gòu)成要素來源：品牌設(shè)計品牌設(shè)計就是對一個企業(yè)或產(chǎn)品進(jìn)行命名、標(biāo)志設(shè)計、平面設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計及推廣、文化理念的提煉等等，從而使其區(qū)別于其他企業(yè)或產(chǎn)品的個性塑造過程。兩大學(xué)派的比較經(jīng)驗學(xué)派VS批判學(xué)派?研究內(nèi)容：如何傳播VS為何傳播②研究方法：經(jīng)驗事實VS價值判斷、思辨全面 ③研究取向：只知拜佛VS只想拆廟我國傳播學(xué)研究的現(xiàn)狀文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè):個人的創(chuàng)造力、技能和天分中獲取發(fā)展動力的企業(yè)，以及那些通過對知識產(chǎn)權(quán)的開發(fā)可創(chuàng)造潛在財富和就業(yè)機會。歐洲批判學(xué)派 批判學(xué)派是在社會科學(xué)的法蘭克福學(xué)派的影響下，以歐洲學(xué)者為主形成和發(fā)展起來的學(xué)派。五大先驅(qū)拉斯韋爾的貢獻(xiàn)：提出傳播的五“W”模式提出“社會傳播”的概念，在此基礎(chǔ)上提出了傳播的三功能說倡導(dǎo)并親身實踐了內(nèi)容分析法盧因的貢獻(xiàn)：首創(chuàng)了“場論”和“群體動力學(xué)”，強調(diào)群體對個體的影響和作用 提出了著名的“把關(guān)人”概念拉扎斯菲爾德的貢獻(xiàn)：創(chuàng)建了“輿論領(lǐng)袖”和“兩級傳播”理論 倡導(dǎo)并確立了實地調(diào)查法 霍夫蘭的貢獻(xiàn) 系統(tǒng)研究了“勸服傳播與態(tài)度改變” 倡導(dǎo)并確立控制實驗法施拉姆的貢獻(xiàn)：歸納、總結(jié)、修正并使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，形成了傳播學(xué)，不斷著書立說，推進(jìn)傳播學(xué)壯大，大力推進(jìn)傳播學(xué)教育傳播學(xué)的兩大學(xué)派美國經(jīng)驗學(xué)派：經(jīng)驗學(xué)派，顧名思義是主張從經(jīng)驗事實出發(fā)、運用經(jīng)驗性方法研究傳播現(xiàn)象的學(xué)派。企業(yè)道德行為準(zhǔn)則企業(yè)的道德行為準(zhǔn)則規(guī)范了企業(yè)員工的行為模式。企業(yè)的價值理念企業(yè)價值理念集中體現(xiàn)了員工群體的價值評價和取向，企業(yè)精神的核心。第三篇：企業(yè)文化的構(gòu)成要素企業(yè)文化的構(gòu)成要素企業(yè)文化是企業(yè)在給定的社會經(jīng)濟環(huán)境中，為求得生存和發(fā)展，在長期的生產(chǎn)經(jīng)營過程中自覺形成的企業(yè)員工的群體意識及行為規(guī)范。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表這三個方面缺一不可。故為人師表是師德的支柱。所以它是師德的載體。因此，愛崗敬業(yè)是師德的基礎(chǔ)。所謂干一行，愛一行就是此意。教師必須具備學(xué)而不厭，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；具備一絲不茍，精益求精，文明端正，求實創(chuàng)新的良好的教風(fēng)和工作作風(fēng)，言傳與身教相結(jié)合，使學(xué)生在潛移默化中，既學(xué)到知識，又學(xué)會求知，做事，做人。積極開展教育和科學(xué)研究，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。，是指教師教育教學(xué)和科學(xué)研究的才能。師愛是師德的核心。，是指教師對教育事業(yè)，對學(xué)生的熱愛。教師必須具有為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感，要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)；堅守高尚情操，遵紀(jì)守法，廉潔從教；發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，教書育人。應(yīng)計入產(chǎn)品成本的停工損失，如果停工的車間只生產(chǎn)一種產(chǎn)品，應(yīng)直接記入該種產(chǎn)品成本明細(xì)帳的“停工損失”成本項目；如果停工的車間生產(chǎn)多種產(chǎn)品，則應(yīng)采用適當(dāng)?shù)姆峙浞椒ǎㄈ绮捎妙愃朴诜峙渲圃熨M用的方法），分配記入該車間各種產(chǎn)品成本明細(xì)帳的“停工損失”成本第二篇：師德構(gòu)成要素師德構(gòu)成要素師德是教師在從事教育教學(xué)活動中必須遵守的基礎(chǔ)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念，道德情操，道德意志和道德品質(zhì)等。停工期間發(fā)生、應(yīng)該計入停工損失的各種費用，都應(yīng)在該科目的借方歸集：借記“停工損失”科目，貸記“原材料”、“應(yīng)付工資”、“應(yīng)付福利費”和“制造費用”等科目?！巴９p失”科目是為了歸集和分配停工損失而設(shè)立的。為了簡化核算工作，停工不滿一個工作日的，一般不計算停工損失。二、停工損失的核算（一）停工損失的概念停工損失是指生產(chǎn)車間或車間內(nèi)某個班組在停工期間發(fā)生的各項費用，包括停工期間發(fā)生的原材料費用、工資及福利費和制造費用等。也就是說，廢品損失大小只受廢品數(shù)量差異（差量）的影響，不受廢品成本差異（價差）的影響，從而有利于廢品損失和產(chǎn)品成本的分析和考核。（2）按廢品所耗定額費用計算的方法在按廢品所耗定額費用計算不可修復(fù)廢品的成本時，廢品的生產(chǎn)成本則按廢品的數(shù)量和各項費用定額計算。如果廢品是在完工以后發(fā)現(xiàn)的，這時單位廢品負(fù)擔(dān)的各項生產(chǎn)費用應(yīng)與單位合格品完全相同，可按合格品產(chǎn)量和廢品的數(shù)量比例分配各項生產(chǎn)費用，計算廢品的實際成本。不可修復(fù)廢品的生產(chǎn)成本，可按廢品所耗實際費用計算，也可按廢品所耗定額費用計算。具體分為以下幾種情況：（1）不可修復(fù)廢品的生產(chǎn)成本，應(yīng)根據(jù)不可修復(fù)廢品計算表：借：廢品損失貸：基本生產(chǎn)成本（2）可修復(fù)廢品的修復(fù)費用，應(yīng)根據(jù)各種費用分配表：借：廢品損失貸：原材料應(yīng)付工資應(yīng)付福利費制造費用（3）廢品殘料的回收價值和應(yīng)收的賠款，應(yīng)從“廢品損失”科目的貸方轉(zhuǎn)出：借：原材料（或其他應(yīng)收款）貸：廢品損失（4）“廢品損失”科目上述借方發(fā)生額大于貸方發(fā)生額的差額，就是廢品損失，分配轉(zhuǎn)由本月同種產(chǎn)品的成本負(fù)擔(dān)：借：基本生產(chǎn)成本貸：廢品損失通過上述歸集和分配，“廢品損失”科目月末沒有余額。“廢品損失”科目是為了歸集和分配廢品損失而設(shè)立的。只有經(jīng)過審核的廢品通知單，才能作為廢品損失核算的根據(jù)。質(zhì)量檢驗部門發(fā)現(xiàn)廢品時，應(yīng)該填制廢品通知單，列明廢品的種類、數(shù)量、生產(chǎn)廢品的原因和過失人等。3．廢品損失的含義廢品損失包括在生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)的和入庫后發(fā)現(xiàn)的不可修復(fù)廢品的生產(chǎn)成本，以及可修復(fù)廢品的修復(fù)費用，扣除回收的廢品殘料價值和應(yīng)由過失單位或個人賠款以后的損失。2．廢品的種類廢品分為可修復(fù)廢品和不可修復(fù)廢品兩種。任務(wù)十二核算生產(chǎn)損失費用一、廢品損失的核算(一）廢品與廢品損失的概念1．廢品的含義廢品是指不符合規(guī)定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，不能按照原定用途使用，或者需要加工修理才能使用的在產(chǎn)品、半成品或產(chǎn)成品。甲產(chǎn)品生產(chǎn)工時為3260小時，乙產(chǎn)品生產(chǎn)工時為2750小時，丙產(chǎn)品生產(chǎn)工時為2658小時。例；某企業(yè)基本生產(chǎn)車間生產(chǎn)甲、乙、丙三種產(chǎn)品。在生產(chǎn)工人工時、生產(chǎn)工人工資和機器工時比例分配法下，“制造費用”賬戶一般沒有期末余額。年度內(nèi)發(fā)現(xiàn)全年制造費用的實際數(shù)和產(chǎn)品的實際產(chǎn)量與計劃分配率計算的分配數(shù)之間發(fā)生的差額，到年終時按已分配比例分配計入12月份產(chǎn)品成本中。制造費用總額制造費用分配率 = ——————————————各種產(chǎn)品耗用機器工時之和某種產(chǎn)品應(yīng)負(fù)擔(dān)的制造費用=該產(chǎn)品的生產(chǎn)耗用機器工時數(shù)分配率對機械化、自動化程度較高的車間，其制造費用可以按機器工時的比例進(jìn)行分配。（二）生產(chǎn)工人工資比例分配法生產(chǎn)工人工資比例分配法是以直接計入各種產(chǎn)品成本的生產(chǎn)工人實際工資的比例作為分配標(biāo)準(zhǔn)分配制造費用的一種方法。（一）生產(chǎn)工人工時比例分配法生產(chǎn)工人工時比例分配法按照各種產(chǎn)品所用生產(chǎn)工人實際工時的比例分配制造費用。（2）歸集在“制造費用”賬戶借方的各生產(chǎn)單位當(dāng)月發(fā)生的制造費用，月末應(yīng)將各項費用發(fā)生額的合計數(shù)，分別與其預(yù)算數(shù)進(jìn)行比較，以查明制造費用預(yù)算的執(zhí)行情況。2．機物料消耗、外購動力費用、工資及福利費、折舊費、修理費等，在月末應(yīng)根據(jù)轉(zhuǎn)賬憑證及匯總編制的各種費用分配表，借記“制造費用”賬戶，貸記“原材料”、“應(yīng)