【正文】 ?；顒臃此寂c建議通過本次集體備課活動，讓我受益匪淺。建構(gòu)區(qū)：提供一些較大的積木，讓幼兒搭建火車。小主題二：“小手小腳”從“見到你呀真高興”、“手拉手”兩大塊創(chuàng)設(shè)。有意識地邀請班里的小朋友到家中做客，或到幼兒其他小朋友家中做客，引導(dǎo)幼兒與伙伴友好、快樂地玩耍，體驗同伴交流的快樂。在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐漸培養(yǎng)孩子的生活自理能力。健康活動：吹泡泡。科學(xué)活動：大氣球、我的火車出發(fā)嘍、找朋友。主題內(nèi)容：語言活動：高高興興上幼兒園、見到你呀真高興、好朋友、小兔找朋友、胖熊分氣球。喜歡與同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。學(xué)習(xí)相應(yīng)的規(guī)則，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。小班社會我上幼兒園說課稿10主題目標(biāo)：認(rèn)識并樂意親近老師、保育員和小朋友，樂意上幼兒園。教師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧!山洞又矮又危險，小朋友要低頭彎腰過山洞哦!”(三)結(jié)束部分幼兒與教師互相擁抱道別后，離開幼兒園。教師：“小朋友們，標(biāo)識都貼好了嗎?我們一起圍個小圓圈走一走吧!”教師：“我們一起跺跺腳吧!我們一起拍拍手吧!我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧!”、洗手、喝水。教師：“咱們班里有桌子和椅子嗎?可是老師發(fā)現(xiàn)所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開后，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢?”教師：“小朋友都有姓名貼的標(biāo)識嗎?請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標(biāo)識貼在自己的桌子和椅子上吧。我是一名小女孩，希望大家喜歡我!”教師：“小朋友都認(rèn)識我了嗎?誰愿意向大家介紹一下自己呀?”，引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。教師：“歡迎小朋友們來到小一班，請跟著小動物一起做游戲吧!”(二)進(jìn)行部分，相互認(rèn)識。、桌子、椅子等圖片。，知道標(biāo)識應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。小班社會我上幼兒園說課稿9一、活動目標(biāo)。引導(dǎo)幼兒說一說上幼兒園你應(yīng)該怎樣做？指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。引導(dǎo)幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓，請大家說一說它們好在哪里？自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。請幼兒聽一聽它在唱什么。活動準(zhǔn)備：1．玩具：小白兔、小貓、小鴨2．磁帶活動過程：一、在《我上幼兒園》音樂下，教師引導(dǎo)幼兒自由拍手，聽一聽歌曲里都唱了什么？二、教師出示玩具小白兔，在音樂伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。2．幼兒在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗與別人一起唱歌的歡樂。你們舍不得離開朋友時，會做什么動作呢？我知道寶貝們還有很多悄悄話要和朋友說，那我們回到教室里在去說一說吧。找出空缺位置，顏色對應(yīng)：師：誰最聰明來幫小藍(lán)找找他該坐在哪里最最合適呢？點數(shù)練習(xí)：師：咱們數(shù)數(shù)，小藍(lán)幼兒園里有幾個好朋友？顏色的認(rèn)知：師：寶貝們你們知道他們的名字嗎？（四）出示圖3，觀察圖片，：看看他們在幼兒園里做什么呢？小藍(lán)為什么不和朋友們一起唱歌呢？（五）出示圖4，：看學(xué)完唱歌，他們玩起了游戲，他們在玩什么游戲啊？你們愿意來找找他們嗎？你找到了誰？他藏到了哪里？（六）出示圖5：要放學(xué)了，：時間過得真快，一下子放學(xué)的時間就到了，還沒和朋友們玩夠就要回家了，好舍不得哦。放學(xué)情景：從特別的告別方式來感受、體驗舍不得的情感，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒間的情感，從而喜歡上幼兒園。參觀小藍(lán)家：組織幼兒進(jìn)行觀察、討論，在交談中了解色塊的大小。通過唱一唱、找一找、玩一玩中體驗和朋友在一起真好。[設(shè)計理念]《我上幼兒園》來自孩子的生活，小朋友開始懼怕上幼兒園怎么辦？教師大膽地想象故事情節(jié)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中體驗了和同伴在一起的快樂，從而喜歡上幼兒園的生活。[重點、難點]重點：能根據(jù)畫面上的色塊的不同變化，圍繞故事情節(jié)線索，大膽合理的展開想象，補充故事的空白點。[目標(biāo)預(yù)設(shè)]感知畫面中色塊的大小、多少和相對位置的變化，以及對顏色的認(rèn)知，大膽想象故事的情節(jié)。接下來是通過小藍(lán)在幼兒園里的一系列活動如：唱歌（學(xué)本領(lǐng)）、捉迷藏、放學(xué)（舍不得離開朋友）等，讓幼兒感受、體驗在幼兒園和朋友們在一起真好，從而喜歡上幼兒園。本次活動我們將教育教學(xué)和分享活動融在一起，使幼兒認(rèn)識到我長大一歲，要學(xué)習(xí)更多的知識技能和本領(lǐng)，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。六、教學(xué)反思：元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動。（三）幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。（一）請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。（點評：開放性問題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流）。幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物（3～4樣）磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物五、活動過程：帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。二、活動對象：xx全體幼兒三、活動時間：20xx年xx月xx日上午四、活動準(zhǔn)備：布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。小班社會我上幼兒園說課稿6一、活動目標(biāo)：讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應(yīng)當(dāng)爭取更大的進(jìn)步。４、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。２、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時大便的習(xí)慣。建構(gòu)區(qū)：提供各種塑插積木。教學(xué)掛圖。３、活動區(qū)域安排：生活區(qū)：喂小動物、扣紐扣、穿木珠、小貓不冷了、夾夾子。幼兒園里真開心⑤在走廊的墻面上布置題為“快樂的幼兒園”的照片展示，讓幼兒們觀察到幼兒園的一些學(xué)習(xí)、游戲活動。④在走廊的四個小蘑菇背景上設(shè)置“我與好朋友手拉手”展板。②經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲，作為一日活動的背景音樂，使幼兒擁有愉快的心情。４、會表達(dá)自己的需求和情緒。２、認(rèn)識幼兒園里的人和自己的同伴，認(rèn)識幼兒園環(huán)境。雖然到了陌生的幼兒園，但只要有愛的環(huán)境，有深愛他們且極富耐心的老師，我們堅信，幼兒會沉浸到有趣的集體活動之中，體驗到另一群人給他們帶來的快樂。他們會面臨一系列的變化，需要學(xué)習(xí)獨立做事，和陌生人交往，集中注意聽講，安靜地坐一段時間等。這意味著一天中的大部分活動時間，幼兒面對的將不是他在家里熟知的一對一式或者幾對一式的交往。集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。老師：“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”欣賞兒歌。(4)聽――，猜猜它是誰?“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”，說著放入背景圖中?！敝鹨怀鍪緢D片，激發(fā)幼兒興趣。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍?！净顒舆^程】在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室?！局攸c】學(xué)唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。小班社會我上幼兒園說課稿4【活動目的】在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲。但在自己的家里卻還是依賴父母，往往表現(xiàn)出家、園不一致。讓幼兒盡管適應(yīng)幼兒園的集體生活，偶爾還有個別的幼兒入園哭地現(xiàn)象，不過時間短，幾分鐘就愉快地參與到同伴活動中。幼兒的合作意識、參與意識在不斷的提高，家長對幼兒園工作有了很深的了解、認(rèn)識。所以，爭搶同伴玩具的事情經(jīng)常發(fā)生。C、美術(shù)活動中，幼兒從涂鴉繞圓圈發(fā)展到動手、動腦，學(xué)習(xí)粘貼。手腳著地向前爬、鉆洞。B、積極參加有組織的活動，活動中遵守游戲規(guī)則，會聽口令。幼兒的動手能力有了很大提高，增強了同伴的合作意識。通過游戲《和我一起玩好嗎?》讓幼兒與同伴間建立初步交往、合作意識，知道向別人有禮貌地提出自己的要求，征得別人的同意后再取。我發(fā)現(xiàn)后，沒有直接告訴幼兒該怎樣做，用眼睛看著君靚，她知道自己錯了，忙把積木還給同伴，并說“對不起，你玩一會給我好嗎?”。自己拿到玩具后一個人玩，有時會因為得不到自己喜歡的玩具就哭，或者干脆動手搶，招來同伴的不滿。讓家長在活動中不僅看到老師是如何指導(dǎo)孩子游戲，而且可以發(fā)現(xiàn)孩子活動能力達(dá)到什么程度，需要在那方面與老師互動，提高孩子的能力，有了一個正確的認(rèn)識。幼兒初入園，家長對孩子在幼兒園做什么，參加那些游戲活動不是很清楚，因此，在開學(xué)的第一周。初步懂得相互謙讓，不爭搶不吵鬧。游戲活動 幼兒園里真好玩(一)、活動目標(biāo)：帶領(lǐng)幼兒積極主動地參與集體活動，體驗集體活動的快樂。體驗到大家庭有老師、同伴在一起，多么的快樂。生活習(xí)慣。不挑食喜歡吃各種蔬菜。對做正確的孩子進(jìn)行表揚，對不規(guī)范的孩子加以耐心、細(xì)致的幫助、指導(dǎo)、激勵。在幼兒的生活方面：幼兒入園時不會坐下來安靜的吃飯，不會拿勺吃飯，挑食，撒飯粒等等。在家長的幫助下每天帶手絹，會使用手絹擦鼻涕，擦手等等。通過一周的不懈努力。我就用華文語言不斷的重復(fù)加上形象的肢體語音來引導(dǎo)孩子，幼兒從被動變主動，提高了自我服務(wù)能力，學(xué)會了自己整理衣褲。在幼兒的衛(wèi)生方面：剛?cè)雸@時，幼兒需要老師提醒、幫助才能入廁。在幼兒的自理方面：幼兒認(rèn)識了自己的口杯、手絹的標(biāo)記，并會正確使用。爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭，也不鬧，問聲老師早，老師早。金倫上幼兒園要還要媽媽背。師：小朋友，我們第一天上幼兒園，你是怎樣表現(xiàn)的。由于在菲律賓從事華文教育，這兒的孩子會兩種語言(菲律賓語和閩南語)教育起來就難上加難，為了更快的熟悉孩子，與孩子互動。認(rèn)識自己的專用物品，做一些力所能及小事，逐步養(yǎng)成良好的自我服務(wù)習(xí)慣。老師對她們的關(guān)愛，特出照顧，使她感受到老師像媽媽一樣的愛她、照顧她，她從心理上感到有一種安全感，在活動中慢慢喜歡上幼兒園。(三)、活動反思：幼兒來到新的環(huán)境，不適應(yīng)哭是正?，F(xiàn)象。對恩福、君靚、金倫實施“分組式”指教，在我上課時，讓這三個孩子處處跟隨著他，給予幼兒情感上的培養(yǎng)，活動中給予特出的照顧，使他們感到老師可親、可愛。C、針對陳恩福、金倫、語晨愛哭的特點，他們只要一人哭，就帶動一班幼兒哭 ”。語晨、曉秋太依賴媽媽，在幼兒園就一切依賴?yán)蠋煄椭?，老師幫助了還要找點事爬在地上哭。金倫個性強，不聽從老師安排。B、孩子一進(jìn)入幼兒園，我就利用晨間早談了解每個孩子的特點：陳恩福膽小愛哭，不原上廁所。幼兒內(nèi)心充滿焦慮與不安，有的暗自落淚，有的嚎啕大哭，有的拒絕吃飯，有的不睡覺……等等。A、本學(xué)期我?guī)У男⌒“嘁还灿?名3歲以下的孩子。(二)、活動過程：盡快適應(yīng)幼兒園生活，感受同伴在一起的快樂。游戲活動(吹泡泡，小手拍拍，小兔跳等)三、活動過程：入園 晨間早談(一)、活動目標(biāo)：穩(wěn)定幼兒情緒，熟悉幼兒園環(huán)境，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園，喜歡上幼兒園的情感。識字卡。我上幼兒園、我會自己吃飯的故事。充分發(fā)揮老師、家長、孩子三方的互動，共同為幼兒全面健康的發(fā)展，創(chuàng)造更好的條件。有利于幼兒形成良好的個性品質(zhì)，以及生活習(xí)慣、自理能力、衛(wèi)生習(xí)慣等等。培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園，喜愛同伴的感情，體驗幼兒園的快樂，積極主動參與各項活動。愉快的度過入園每一天，體驗幼兒園的快樂和老師的愛撫。由于時間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動。通過認(rèn)識圖片，有意識的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞?；顒臃此迹骸段疑嫌變簣@》是一首優(yōu)美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。教師示范動作。三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺開心嗎？教師小結(jié)：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。教師范唱歌曲。二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲?；顒舆^程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。小班社會我上幼兒園說課稿2活動目標(biāo)：觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。三、學(xué)唱歌曲。圖片上有誰？他們在干什么？他們的臉上是怎樣的？以兒歌小結(jié)：風(fēng)兒輕輕吹，小鳥快快飛，我上幼兒園，臉上笑微微。二、欣賞歌曲《我上幼兒園》。鋼琴會發(fā)出好聽的聲音，就好像在唱歌，小朋友唱歌的時候，他會陪你唱，你們會唱什么歌，讓鋼琴陪你們唱（選幼兒多數(shù)會唱歌配伴奏）。二、已初步體驗上幼兒園的樂趣。二、樂意跟著老師演唱歌曲。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢