小學(xué)課堂紀(jì)律(參考版)
2024-11-16 00:08本頁面
【正文】 。通過本次調(diào)研，我認(rèn)為課堂紀(jì)律要狠抓才行，絕不能課堂上想睡就睡、想說就說、想打電話就打電話，這表明學(xué)員的態(tài)度問題，培訓(xùn)都不認(rèn)真，安全意識哪里去了？一個安全意識認(rèn)識都不到位的人、一個不注重安全知識學(xué)習(xí)的人，怎能保證他的安全呢？另外，我感覺學(xué)員還是喜歡嚴(yán)格要求的。這樣就給培訓(xùn)工作帶來了一些麻煩。對此，建議以后上課時間不要太長，一般40分鐘左右一堂課就好，課間10分鐘讓學(xué)員上廁所、喝水、吸煙等。培訓(xùn)過程中，我認(rèn)真地聽了幾次課，教師紀(jì)律良好，其中有一次一位學(xué)員的手機(jī)響了，任課教師對他的手機(jī)代為保管。近期我到某煤礦進(jìn)行了走訪，就培訓(xùn)事宜與該礦的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了溝通。學(xué)生要自覺遵守上述紀(jì)律，對違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，老師警告無效后，由科任老師點(diǎn)名，紀(jì)律委員記名，交與班主任，并按班規(guī)處理，情節(jié)嚴(yán)重給予紀(jì)律處分。不要隨意打斷老師的講話，有事下課說或舉手說。認(rèn)真聽講，不得做與課堂無關(guān)的事情。嚴(yán)禁課堂不尊重老師。嚴(yán)禁課堂亂調(diào)換位置。（為了對學(xué)生負(fù)責(zé)，也為了科任老師后續(xù)課堂紀(jì)律有保證,請科任老師上課前宣讀一遍，謝謝）課堂紀(jì)律要求嚴(yán)禁曠課、遲到現(xiàn)象。課堂教學(xué)中只有對學(xué)生嚴(yán)格要求，才能保證良好的課堂紀(jì)律。對癥下藥。五、讓學(xué)生討論如何規(guī)范自己的課堂行為。分化他們，找典型談話。下面就試談幾種音樂課堂紀(jì)律管理策略，和同行們切磋交流。若缺少了紀(jì)律，課堂就會如同道路上沒有了信號燈和交警一樣，秩序混亂。課堂紀(jì)律的管理相對于課堂信息管理、課堂時間管理、課堂運(yùn)行調(diào)控而言，顯得更具基礎(chǔ)性、保障性。自我促成的紀(jì)律是課堂紀(jì)律管理的最終目的，當(dāng)一個學(xué)生能夠自律并客觀評價他自己的和集體的行為標(biāo)準(zhǔn)時，便意味著能夠?yàn)樾碌母玫募w標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，同時也標(biāo)志著學(xué)生的成熟水平大大提高了一步。（二）集體促成的紀(jì)律所謂集體促成的紀(jì)律，主要指在集體輿論和集體壓力的作用下形成的群體行為規(guī)范。這三層意思概括出了紀(jì)律的基本內(nèi)涵，同時也反映出良好紀(jì)律的形成過程是一個由外在的強(qiáng)迫紀(jì)律逐步過渡到內(nèi)在自律的過程。因此，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，對于維持良好的教學(xué)環(huán)境具有重要意義。課堂紀(jì)律管理是課堂管理的又一項(xiàng)重要內(nèi)容。二、課堂的紀(jì)律管理應(yīng)該怎么做？ 所謂課堂紀(jì)律，主要是指對學(xué)生的課堂行為施加的外部控制與規(guī)則。參考文獻(xiàn)：[1] [M].人民教育出版社2006[2] [J].大家談?wù)搲痆3] [J].研究與實(shí)踐[4] [J].教育理論與實(shí)踐，2007年第27卷[5] [J].管理[6] [J].教育科學(xué)研究，2007，（10）[7] [J].課程〃教材〃教法，2004（07）[8] [J].西安社會科學(xué)，第28卷第3期[9] [J].教學(xué)與管理，2010（05）[10] [J].中國成人教育2010年第5期[11] [J].教研園地，2010（06）[12] [J].教育實(shí)踐與研究，2010（05）[13] [J].基礎(chǔ)教育[14] [J].外國教育研究2007年第9期[15] [J].讀與思，2010（05）[16] [J].和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報，2010年第29卷第二期第三篇：課堂紀(jì)律怎樣管控課堂紀(jì)律一、上策：提高自己水平，使課堂氣氛活躍 中策：從剛開始接觸學(xué)生開始就嚴(yán)肅，讓他們不敢逾越。我們在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)該因人而異，尋找適合自己并適合學(xué)生的管理方法?？傊?，教師能否有效地管理好課堂，對課堂教學(xué)成敗至關(guān)重要。最后通過表揚(yáng)激勵的措施，讓班干部獲得班級管理的快樂體驗(yàn)，保持高漲的熱情，擁有強(qiáng)大的內(nèi)動力，持續(xù)自主管理。我認(rèn)為首先應(yīng)選班干部，任命德才兼?zhèn)?，威信并重，樂于?dāng)選，或者有領(lǐng)導(dǎo)能力，聽老師話的學(xué)生為班干部。向其他老師也了解一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，對于擾亂課堂秩序的同學(xué)私下找他們?nèi)マk公室交談，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我們要學(xué)會走進(jìn)同學(xué)們的心靈，用心和他們交流，孩子們都是很單純的，很容易得
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