【正文】 可我心里仍然覺得不夠，希望以后能有更多的機會向別人學(xué)習(xí)，把新的教學(xué)思想和教學(xué)方式運用到我的教學(xué)上，以便我以后會越做越好！。這樣我們才能教出思想活躍的學(xué)生。只有這樣，我們才能不斷有新想法。每一位教師公開課比賽完了之后，還得回答問題，多跟教學(xué)教育有關(guān)的案例。三．知識素養(yǎng)。不善于贊美，當(dāng)學(xué)生犯錯時，往往采取懲罰的方式。對于學(xué)生的錯誤，要多寬容，多贊美。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要充分尊重學(xué)生的主體地位。學(xué)生們也更樂意接受這種新穎的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大提高了，從而提高了教學(xué)效率。不得不承認，多媒體教學(xué)是教學(xué)上的一大進步，老師們不用那么辛苦地去備課。面對城市教育和農(nóng)村教育，兩者確實相差甚大，經(jīng)過這一次的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了以下幾點:。放眼望去，覺得自己在他們面前真的遜色很多。但為了我喜愛的職業(yè)——教師，我堅持下來了。這次觀摩，不僅是讓我看到了兩所幼兒園的外觀很漂亮，更讓我感受到了他們良好的辦學(xué)理念和老師們創(chuàng)新，也更加提醒自己，自己需要更多的擴寬知識面，更加動腦動手，去創(chuàng)新，去發(fā)現(xiàn)。觀摩了這兩個幼兒園，我一直在想為什么他們能做得這么好，每個幼兒園都有自己的特色，不斷地在創(chuàng)新發(fā)展。在三點的時候我們聽了一個講座，主要講的是環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給我感受最深的是他們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)并不是全是老師去完成的，而是開學(xué)后大多有孩子完成的，這樣不僅能提高孩子動手思考得能力，也能減輕老師一定的負擔(dān)，而且家長們也很支持。而且他們的自然區(qū)角并不是在固定的班級外，而是在園內(nèi)有陽光有條件的空地上都可以用來當(dāng)做自然區(qū)角。然后在樓上我看了大班的教室和一個美術(shù)室，在美術(shù)室里好多作品，有孩子們用廢棄瓶子做的手工，也有用紙盒做的門簾，還有孩子們自己畫的一些作品等。最后就是參觀幼兒園教室環(huán)境，在參觀的時候我發(fā)現(xiàn)，在走廊上有不同的版塊，孩子們的照片或者是老師的近期計劃，還有一些用廢舊物品做的一些玩具，很好看，也很創(chuàng)新，真的很佩服這些老師們，也發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的東西太多太多了，我想巴蜀幼兒園之所以好，是因為有一支創(chuàng)新勤奮的老師隊伍。在十點十分的時候，我們聽了一個講座，主要是講關(guān)于“構(gòu)建基于專業(yè)學(xué)習(xí)的園本教研網(wǎng)絡(luò)”。這節(jié)課給我最深的感受就是，老師沒有一上課就教孩子們位置怎樣數(shù)，而是讓孩子們發(fā)散思維，在生活情境中先去感受、思考，然后再自己去找，在看電影學(xué)習(xí)，之后通過給小動物找位置鞏固等等?！彪娪敖Y(jié)束了，老師給小朋友們重復(fù)了一次找位置的方法，然后讓小朋友們幫小動物們找，過來一會兒，老師為了更加讓孩子熟悉，所以又看了一次剛剛的電影然后再幫小動物們找座位。過來一會兒，很多小朋友找到了自己的位置，而有些小朋友還是沒找到，這個時候在老師和其他小朋友的幫助下，他們也很快的找到了自己的位置，最后老師拿出一張票讓孩子們幫她找位置，找到后老師坐下和孩子們一起看電影。上課開始了，老師讓孩子們?nèi)雸?，并沒有先說排號怎么數(shù)，而是先問：“寶貝們，你們看看這一共有幾排啊，一排有幾個號啊。這天早上我們是七點從學(xué)校出發(fā)的，到巴蜀幼兒園的時間是九點左右，大家在門口集合后就紛紛進園了。我的演講完畢，謝謝大家傾聽。在一節(jié)節(jié)公開課中，我受益匪淺，他們沖擊著我備課的觀念，一點點在滲透改變我的教學(xué)思維，我在學(xué)習(xí)中改變，在不斷地學(xué)習(xí)中進步，與時俱進，學(xué)思并行上臺階。這一點，我深有體會。只有精神世界豐富起來，語文能力就會強大起來。也深有感慨，由于自己不斷地閱讀和寫作，最直間受益的是語文課堂，語言越來越豐潤。堅持寫作的過程是艱難的，但我以自己的毅力，帶動我的學(xué)生一起努力，以榜樣的力量影響他們。我還在班里開設(shè)圖書角，本班現(xiàn)有圖書五百多本，我鼓勵我的學(xué)生讀書，讓他們在美好的文字中經(jīng)歷，讓他們在閱讀的過程中提高文化修養(yǎng)。我分析了一下自己的喜好，喜歡閱讀與寫作。好在我知道自己的缺點，我努力彌補，努力提高，感覺挽救有效?！辈慌孪蛟谧母魑焕蠋熋媲氨┞段业娜秉c，我的缺點是雖然敏于思，卻訥于言。我想，要想讓學(xué)生站在一定的高度去解讀課文，就要讓學(xué)生愛上閱讀，并讓閱讀成為習(xí)慣。在吳琳老師隨后的講座中，吳琳老師談了讓學(xué)生愛上閱讀的話題。我想，我們作為常年在一線教學(xué)的老師，能在每一課后思考這一課到底教給了學(xué)生什么，有效的是那些，拖沓的是哪些，我想在日日的專心思考中和實踐的同行中想不進步都難。吳琳老師如此游刃有余地駕馭課堂，得益于她作為教研員常年深入課堂聽課，常年致力于教學(xué)研究。給學(xué)生更多的思考空間，引領(lǐng)學(xué)生步步深入挖掘課文，學(xué)生的思維在吳老師的啟發(fā)碰撞下，那富有品味的語言，和對課程領(lǐng)悟，所釋放出的表現(xiàn)力是多么令人感動。在她營造的語文氛圍非常濃厚的課堂中，置身其中，感覺不僅僅是在觀一堂教學(xué)展示課，更是在語文藝術(shù)殿堂中的身心愉悅的享受。雖然回來以多日，但還在心里回味琢磨著學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在思考的同時踐行于實踐，在實踐中又有所領(lǐng)悟，令我學(xué)思并行上臺階?？鬃釉f“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)的時間是短暫的，但留下的思考卻是千回百繞的。精湛的名師團隊，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩的觀摩課。有經(jīng)驗的班主任老師都會很好地利用班會課的時間，來解決一些班級中的問題，如果每一個班主任老師都能扎扎實實地上好每一堂班隊活動課而不流于形式，都能細致深入地做好學(xué)生的思想工作，那么對班級工作的管理，效果定是事半而功倍的。在課堂環(huán)節(jié)中要激發(fā)每位同學(xué)參與的熱情，采取多種形式鼓勵學(xué)生交流、表達。貼近學(xué)生的生活。配合課堂教學(xué)舉辦一些益智培能方面的主題班會。主題不能大而空，應(yīng)找準(zhǔn)切入點，盡量從小處著眼，以小見大，在一個側(cè)面或一個點上具體深化，達到以點帶面的教育效果。我認為一節(jié)優(yōu)秀的班會課應(yīng)是這樣的：有著鮮明的主題。我的啟發(fā)：通過對這樣一次難得的機會的學(xué)習(xí)，讓我不禁開始反思自己的班會課。如何吸引學(xué)生動之以情，則關(guān)乎我們?nèi)绾卧O(shè)計班隊會可。二、動真情，曉道理曉之以理，動之以情是班會課的重要核心。在江麗老師執(zhí)教的《走進電視》這節(jié)課中，通過電視節(jié)目《開心辭典》在課堂上的真實還原，讓孩子自己體會到電視有利的一面。我的收獲：一、老話題，新感知許多老師所執(zhí)教的班會課主題其實都是我們平時必不可少的德育教育。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。需要指出的是，現(xiàn)場修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈活運用恰到好處的為本節(jié)課提供了時效性，方便快捷。老師的設(shè)計非常有層次有梯度。四、學(xué)以致用，體驗寫法。三、創(chuàng)設(shè)情境，想象表達。接著便引領(lǐng)孩子回顧復(fù)習(xí)寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法（比喻、排比、擬人）、四字詞語。在習(xí)作指導(dǎo)的第二環(huán)節(jié)“如何寫好文章”。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。開課前，老師出示了一些關(guān)于動作和神態(tài)的四字詞語，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們在輕松快樂的環(huán)境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語。~ 27 ~第二篇：小學(xué)教師觀摩聽課學(xué)習(xí)體會（2篇）本周三，我跟隨教育局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絰x市xx中學(xué)參加觀摩聽課學(xué)習(xí)，我們認真聽了在節(jié)課，分別是xx老師的xx及xx老師的xx和xx老師的xx，下面我就xx老師上的這課xx談一下我的學(xué)習(xí)體會的。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學(xué)生合作討論的方式，使自己的教育教學(xué)不斷地充實。聽了這些教師的課之后，我想：在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓他