【正文】 不到之處，敬請各位老師指正，謝謝！。通過本次活動我認識到：“健康第一”是首位，以人為本是基礎，讓我堅信尊重乃教育之本質(zhì)，快樂乃教育之追求，終身體育乃體育之終極目標。結束部分（5分鐘）為了消除激烈緊張運動的疲勞，調(diào)節(jié)心情，身體得到恢復，我首先通過上、下肢抖動的放松，接下來用概括性語言小結本課，最后組織學生學校資源是利用學校操場及體育器材。（6）、通過評價（教師評價、學生自評、學生互評），激發(fā)學生的學習熱情。把日常生活中學生喜歡的“石頭、剪子、布”的游戲引入課堂，既活躍了體育課堂，提高學生奔跑能力，又讓體育課堂更加生活化，體現(xiàn)了趣味性。學練中，我讓學生在玩中思、在思中學，在學中進步，從而達到快速跑的最佳效果，使學生真正掌握快速跑的技術動作。我首先邀請學生演示動作，教師再進行講解示范，充分發(fā)揮教師主導作用，突出學生的主體地位。其次學習手臂前后擺（手握空心拳、兩臂彎曲前后擺），教師示范動作后，用掌聲指導學生練習，接著學生展示、評價，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，最后進行10米中速跑練習，提高學習效果。糾正錯誤：在練習中針對學生出現(xiàn)的問題及時地進行糾正。體會、練習：學生練習，體會動作，加深學生對動作感知認識。三、教學模式：根據(jù)人體生理機能活動能力的規(guī)律、人體動作形成規(guī)律、教材特點和學生實際情況，我確定本課的教學模式為：語言、情景導入：誘導與激發(fā)學生自覺主動的參與學習。他們模仿性強，思維活躍；該班紀律好，學習積極性高，接受能力快，集體榮譽感強。難點：跑得自然、協(xié)調(diào)，擺腿蹬地有力，肩帶放松，擺臂自然。（3）、培養(yǎng)學生的群體責任感，提高合作、競爭的意識和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)課標的要求，結合學習內(nèi)容，我確定本課的學習目標：（1）、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣，促進學生積極參與活動的態(tài)度和行為?？焖倥軐ε囵B(yǎng)小學生勇敢、頑強、拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及快速奔跑能力都有著非常重要的作用。跑是兒童游戲、生活中最基本的活動技能。下面我按照“說課標，說教材，說建議”的順序進行解說。整堂課練習密度約為：2831%，練習強度中等。(4)、下課，師生再見。(2)、放松跳練習，調(diào)整呼吸。(4)、展示與評價：自我展示和集體展示，提倡自評、互評和教師評價。(3)、分組練習：全班分成四排做練習，前三排同學聽口令做動作，當聽見哨音后第一排迅速跑出去（距離30m），二，三排原地不動，第四排同學仔細觀察前面同學的動作是否正確。頸部自然放松，兩眼視前下方約40~50厘米處，注意聽“預備”口令。準備部分（1）熱身慢跑（2）徒手操基本部分（1）游戲——“快速出擊”（2）蹲踞式起跑“各就位”動作技術教學A、教師講解、示范蹲距式起跑的動作方法：起跑技術包括“各就位”“預備”“鳴槍”(或“跑”)三個階段。七、教學程序：遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標，教學程序分為：開始部分（課堂常規(guī)）、準備部分、基本部分（課的主要內(nèi)容）、結束部分。練習法：①通過嘗試練和模仿學習，教會學、練方法，領會動作要領。①教師的完整示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象，激發(fā)學習愿望。②精講，幫助學生掌握動作要領，啟發(fā)學生積極思維，學練結合。六、教法的應用：根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際，結合小學生形象思維能力較強，善于模仿的特點，遵循其直觀性和自覺性原則，本課采用下列教學法：講解法：語言精煉、講解適度。五、本課的重、難點：重點：學好蹲距式起跑的技術要領。2．技能目標：使85~90%的學生初步學會蹲距式起跑。在這一階段應該加強有利于提高力量、速度等身體素質(zhì)的練習掌握通俗易懂的體育與健康的基礎知識。三、學情分析：本次可的教學對象是小學三年級的45名學生，這一階段的學生正處于比較平穩(wěn)發(fā)育期。運動游戲具有基礎性、簡易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適應性、開放性、娛樂性等。運動游戲，也稱為體育游戲，是由基本活動的動作組成的、具有情節(jié)的體育手段。根據(jù)學生接收能力的情況，本次課只學習蹲踞式起跑中的“各就位”技術動作。通過這兩種技術的的學習發(fā)展學生速度，力量、靈敏等身體素質(zhì)。而在快速跑的起跑姿勢中，以蹲距式起跑更能使身體迅速擺脫靜止狀態(tài)。二、教材分析：快速跑是田徑運動的基礎項目，對田徑運動水平的提高，對其他運動項目的發(fā)展都有著重要的意義。在教學中注重培養(yǎng)學生對體育運動的愛好和興趣，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習慣。另外，說課稿除了說清楚外，最好還要有點情感的交流，與聽眾互動，那就更好了。利用二年級小朋友喜歡的歌舞、圖畫、小動物頭飾、故事情景、游戲競賽等來設計組織教法，顯得生動活潑，氣氛熱鬧，同時不忘運用“掌握學習”的模式來培養(yǎng)樂群性，讓每一位小朋友都能享受到成功的快樂。游戲“龜兔運物比賽”是出現(xiàn)不遵守規(guī)則和合作過程中有些學生互相責怪，應以提早提醒學生。八、教學效果運動技能：學生基本掌握自然站立式起跑接直線快速跑，和游戲方法、規(guī)則。七、教學特色本課圍繞《快樂的動物園》為主題，以情景貫穿課的始終，在課堂教學中創(chuàng)造一種自然、寬松、愉快，良好的適應自我能力得到發(fā)揮提高的氣氛，在教師與學生、學生與學生平等相處氛圍中，建立一種真誠、信任和友好融洽的人際關系。接著通過聽一段龜兔賽跑的故事，引出游戲“龜兔運物比賽”，在游戲中著重培養(yǎng)學生互幫互助，友好合作精神及遵守游戲規(guī)則的習慣。在學生基本能做到自然前后開立動作后，教師通過創(chuàng)設情景，設計四—五種動物奔跑活動的場景。教師稍作小結后，師生共同分析動物獵物起跑和人的站、蹲起跑動作的不同，導引本課的學習內(nèi)容。接著教師讓學生小組合作模仿各種動物獵物前的休閑的動作和聽到哨聲緊急奔跑練習。在教學中教師以一個學習者、促進者，創(chuàng)設一個善觀察、勤思考、積極進取的學習氛圍，通過小組友好合作學習，互幫互助，共同提高，順次達成不同的目標，讓學生不斷地有新的目標、新的追求、使每個學生在原有基礎上有所提高，讓所有的學生體驗體育的樂趣，滿足成功的欲望,建立體育活動的信心.五、教學主題：《快樂的動物園》六、教學方案課的開始通過教師的語言，教具創(chuàng)設情景以歌舞形式，師生唱著《我是小小駕駛員》將學生帶入快樂的動物園。四、教學思想本課以學生全面發(fā)展為指導思想，結合學校“身心體育”的課題，將學生的自我能力在原有的基礎上提高作為基本目標，依據(jù)學生個體生長、發(fā)育，機能、素質(zhì)水平和心理發(fā)展存在的差異，進行因材施教分層教學。發(fā)展學生快速應變的奔跑能力。本課教學目標（1）走和跑30米快速跑42初步學會自然站立式起跑接快速跑的動作，使學生懂得自然站立式起跑腳的位置，以及聽到口令迅速跑出的方法。4—5通過師生、學生自我的評價，積極正確的提出希望和要求，提高學生的學習的自信。培養(yǎng)學生善觀察、勤思考、積極進取的學習習慣。培養(yǎng)學生積極思考、友好合作討論學習的意識。培養(yǎng)學生能互相友好相處，合作鍛煉的能力，發(fā)展學生快速應變奔跑能力。發(fā)展學生奔跑能力。(1) 課次目標：“走和跑”——30米快速跑4—1初步學會在游戲中快速跑的方法，使學生懂得積極躲閃快跑的方法。樂于關心他人、禮貌待人、友好地和同伴合作活動，形成輕松、愉快、和諧的學習氛圍，培養(yǎng)集體榮譽感。并能遵守走和跑的競賽規(guī)則，做到公平競爭。增強下肢力量，提高速度和耐力素質(zhì)，改善心血管系統(tǒng)功能，促進生長發(fā)育，增強體質(zhì)。但因學生年齡小，自控能力較差，在體育活動中自我意識強，友好合作精神不夠。男生特點：好動，有競爭意識。小學體育快速跑說課稿7一、教學對象及基本情況教學對象：小學二年級第一學期學生基本情況：學生思維積極，活潑好動，活動能力強，有較強的集體榮譽感。（此階段運動負荷小。讓我們一起來盡情的呼吸這新鮮的空氣——深吸氣——深呼氣…，學生聽著優(yōu)美的音樂進行放松整理活動，從而在較短的時間內(nèi)身體得到了較好的恢復。為了及時使學生的身體恢復到安靜狀態(tài)，于是在老師的語言誘導下（閉上眼睛：讓我們坐在高高的小山岡上，頭頂一棵茂密的大樹象一把大傘留下好大一片陰涼地。設計意圖：發(fā)揮創(chuàng)造力、提高自我表現(xiàn)能力 發(fā)展學生擲遠能力（戰(zhàn)爭初期）和投準能力（戰(zhàn)爭中期） 體驗成功與失?。ū倦A段運動負荷較大。要求：能夠創(chuàng)造性地做練習，并把自己好方法或奇思妙想 展現(xiàn)在游戲之中，做到互相學習、相互交流。自由做練習。組織：學生在操場上兩列橫隊之后學生打亂隊形自由游戲。（二）寫字接力（跑的游戲）組織：八路縱隊教法：教師講解示范游戲方法并說明規(guī)則，學生分組做游戲設計意圖：維持學生學習的積極性，提高學生快速跑能力二、游戲：大決戰(zhàn)游戲方法：戰(zhàn)爭開始兩列橫隊縱向距離6——10米在各自“戰(zhàn)壕”進行 “手榴彈 ”投擲，“沖鋒號”響起，戰(zhàn)士們各自沖出“戰(zhàn)壕”自由的進行攻擊。發(fā)展學生快速跑能力。 學生做練習要求：開動腦筋、創(chuàng)造性地進行學習，練習中注意動腦觀察，活動中注意安全。組織：八路縱隊、分組練習教法：教師