【正文】 板書設計：“煮雞蛋”的思考節(jié)約小妙法節(jié)約資源的重要性。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。全班交流。二、探究新知：思考：德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時間長，會有許多浪費。教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。轉化思想、培養(yǎng)品質?，F(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！板書設計：給動物讓路動物為什么穿越公路？為什么要保護他們？如何保護他們？《“煮雞蛋”的思考》教學目標：幫助學生樹立節(jié)約的意識。教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。教師讀“生活在線”。教學準備：搜集有關動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關的習俗；查閱有關部門保護動動物的積極措施。懂得如何保護動物。第一單元習俗與文明《給動物讓路》教學目標：使學生懂得動物為什么要穿越公路知道人們保護動物的有關習俗。學生通過認識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。利用現(xiàn)代化的教學設備，通過幻燈、錄像、ＶＣＤ、多媒體等直觀性的教學方法，提高學生的學習興趣。教授同時引導學生觀看相關的電視節(jié)目，并把其中與中學生有密切聯(lián)系的事例拿到課堂上來分析，提高學生的興趣，增強安全意識。在實踐中讓學生自己收集生活中的安全知識，然后用講故事、游戲的形式來學習，使學生們認識到安全的重要性。所以學習從各方面保護環(huán)境刻不容緩。但是，還有一部分同學保護環(huán)境意識薄弱，不積極不主動，需要教師加倍引導，教育。三、學情分析四年級的學生經(jīng)過了三年級的學習，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對環(huán)境保護的意識。學生通過認識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學生意識到保護環(huán)境從小事做起。重點、難點：使學生意識到節(jié)約能源，保護環(huán)境的重要性，養(yǎng)成節(jié)約能源，保護環(huán)境的好習慣，從我做起保護地球（我們的家園）即是重點又是難點。學生通過認識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學生意識到保護環(huán)境從小事做起。鑒于此，特制定本學期環(huán)境教學工作計劃。所以要教育學生注意愛護環(huán)境，提高提高環(huán)境保護的能力。為提高我班學生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學校的基礎上，進一步加強環(huán)保教育，大力推進本班的素質教育。1983年，我國把環(huán)境保護列為一項基本國策。環(huán)境問題是人類共同關切和迫切需要解決的全球性重大問題。五、教學重難點：以孩子身邊的人物，風土人情為準，突破流于形式，走馬觀花的教學模式，走入生活，提出環(huán)境保護的問題，通過探究活動引導學生建立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境倫理觀，獲得基本的環(huán)境知識，掌握基本的環(huán)境保護技能，提升環(huán)境保護意識，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。教導學生自主學習，做到環(huán)境保護自主性。四、教學措施認真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學方法。學生通過認識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。使學生意識到保護環(huán)境從小事做起。通過循環(huán)利用單元的學習，引導學生從資源消耗嚴重、生態(tài)環(huán)境惡化、生活方式的改變等角度，感受身邊的環(huán)境問題，教育學生保護環(huán)境從我做起。二、教材分析：本冊教材一共有三個單元，以“生態(tài)文明——循環(huán)利用——改善環(huán)境”的思路構建，單元主題有《習俗與文明》《循環(huán)利用》《生活與環(huán)境》，專題研究內容有《綠色志愿者》——綠色暢想和《童言看法規(guī)》——能源保衛(wèi)戰(zhàn)。二、學生情況分析：我班共有學生36人，經(jīng)過以前時間的學習，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生對環(huán)境保護和各民族的習俗有一些了解，大多數(shù)學生對祖國的各種保護環(huán)境的法規(guī)表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將環(huán)境保護的意識灌輸給孩子。環(huán)境保護，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段。保護環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時，深入認識和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進人類與環(huán)境的河（FUCK）蟹統(tǒng)一協(xié)調發(fā)展，己成為世界各國的共識和人類行為難則。保護環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時，深 四年級環(huán)境教育第一學期教學計劃一、指導思想環(huán)境與人類有非常密切的關系。 [提要] 四年級環(huán)境教育第一學期教學計劃一、指導思想環(huán)境與人類有非常密切的關系。、環(huán)保行動：⑴保護環(huán)境，美化家庭；⑵保護環(huán)境，美化社會；⑶保護環(huán)境，美化家園。、環(huán)保常識：⑴世界環(huán)境日；⑵世界環(huán)保紀念日；⑶中國環(huán)境標志；⑷中國綠色食品標志；⑸綠色食品；⑹環(huán)保時裝；⑺綠色筆；⑻綠色包裝；⑼綠色建筑；⑽綠色膠卷；⑾綠色計算機；⑿綠色水源地；⒀綠色汽車；⒁環(huán)保材料；⒂無鉛汽油。二、合理安排環(huán)境教育內容根據(jù)既定的理念，目標和任務，我校確定了環(huán)境教育的基本框架和知識體系，明確提出環(huán)境教育課和學科教學隨機進行散點式滲透。破壞環(huán)境，將使人類的生存環(huán)境惡化，甚至無法生存。人口過度增長，必然大量消耗自然資源，擠占其它物種的生存空間。過度開采，任意破壞生態(tài)平衡，使人類生存的條件日益惡化，最終會遭到大自然的無情報復。人類應當愛護資源，珍惜資源，在自然系統(tǒng)平衡的限度內開發(fā)資源，科學、合理地利用資源。違背自然規(guī)律，毀壞環(huán)境，破壞生態(tài)平衡，就等于毀滅了人類自己。我校的環(huán)境基本理念如下：（一）“天人合一”的理念要使孩子們明確，人類與萬事萬物同屬地球上的生態(tài)系統(tǒng)，這個生態(tài)系統(tǒng)處在平衡的統(tǒng)