【正文】 。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。桃李不言，下自成蹊。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟?？炭嚆@研業(yè)務(wù)。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生隨便呵斥。尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。愛(ài)崗敬業(yè)。博愛(ài)之心作為師德教育的紐帶，它架起了師生心靈溝通的橋梁，是值得我用一生去追求的。當(dāng)在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，相信所有的教師都會(huì)體會(huì)到付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。良好的師德對(duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要啊！也許，我們教師教育學(xué)生的全部?jī)?nèi)容可以歸納為一句話改善和提高自己。行動(dòng)就是力量。”是的，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，但它卻教給人們?cè)S多書本上根本無(wú)法得到的東西。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。工作的落實(shí)沒(méi)有期限，服務(wù)的態(tài)度永不過(guò)時(shí)，兢兢業(yè)業(yè)工作，實(shí)實(shí)在在做人,作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。教熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，面向每個(gè)學(xué)生，平等、公正，因材施教，逐步掌握對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)估，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)更新自己的教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育。用理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，更加高效。呼老師的報(bào)告，特別是她那種持之以恒的精神，也就是入黨的那種不變的信念，讓人欽佩！她的教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力，更是值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。她兢兢業(yè)業(yè)的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱情，他的優(yōu)良素質(zhì)體現(xiàn)在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之上，他的事跡給我更多的激勵(lì)，我要以她為榜樣，將我的工作做的更好。在場(chǎng)的人沒(méi)有一個(gè)不為之感動(dòng)的。愛(ài)學(xué)生，一個(gè)不放棄，這就是師德。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。教育首先就是愛(ài)的教育,每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),愛(ài)學(xué)生也是老師的天職。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是教師最大的樂(lè)趣?！睙釔?ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。這種效應(yīng)會(huì)產(chǎn)生良好的效果，學(xué)生會(huì)更尊重老師的勞動(dòng)，更愿意接近老師，把老師當(dāng)作自己的親人，與老師合作，這將使學(xué)生變得更加樂(lè)學(xué)，教師更加樂(lè)教，整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程也因而進(jìn)入良性循環(huán)的狀態(tài)之中。心理學(xué)認(rèn)為：“情感在人的實(shí)踐活動(dòng)中，在為達(dá)到既定的目標(biāo)中，起著巨大的作用。三、循循善誘，重視情感交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。當(dāng)然，對(duì)于有缺點(diǎn)的學(xué)生，教師應(yīng)以平等的態(tài)度與學(xué)生交心對(duì)話，這不僅能引起學(xué)生的注意，還能在潛移默化中幫助學(xué)生改正這樣或那樣的缺點(diǎn)。昔日的“被告大王”終于成了“進(jìn)步大王”，看到他如此大的變化，我由衷地感到高興。我的愛(ài)如春雨般滋潤(rùn)他那幼小的心田，在愛(ài)的召喚下，他的心不斷向我靠攏，他愿意聽(tīng)我的話，愿意去做我讓他做的事。從那之后，每每發(fā)現(xiàn)他有怪異行為，我都要讓他對(duì)著鏡子表演，一直到他真正悟出什么叫真美。首先要培養(yǎng)他的形象美，他不是好美好表現(xiàn)自己?jiǎn)?，我就把他叫到鏡子面前對(duì)他說(shuō)：“美的東西人人都喜歡，但并不是一切東西都是美的，你對(duì)著鏡子大叫大笑，彎腰駝背搖晃走動(dòng)，看美不美。每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，也都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)。為此，每當(dāng)家長(zhǎng)接送孩子時(shí)，我都要與家長(zhǎng)互通情況，互換意見(jiàn)，這在孩子的轉(zhuǎn)變過(guò)程中是關(guān)鍵的一步。常言道：解鈴還須系鈴人。通過(guò)了解得知，王某從小與奶奶生活在一起，奶奶很是溺愛(ài)他，無(wú)論什么都依著他，時(shí)間久了，使他養(yǎng)成了放縱、霸道的毛病，后來(lái)媽媽意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重，趕緊更正，可這時(shí)的打、罵、說(shuō)服教育都無(wú)濟(jì)于事。無(wú)論困難有多大，教育好學(xué)生是老師義不容辭的責(zé)任。對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，要因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)糾正，要充分信任學(xué)生，發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，還要注意傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和心聲，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)和諧、生動(dòng)活潑的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是以對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，把教育育人同管理育人緊密結(jié)合起來(lái)，而不是溺愛(ài)。師愛(ài)之所以具有巨大的教育力量，是因?yàn)樗臒o(wú)私性和無(wú)條件性?！苯裉?，我們處于教育者的位置上，更應(yīng)該捧給學(xué)生一顆愛(ài)心，以友善的態(tài)度對(duì)待他們，才有可能為社會(huì)多培養(yǎng)一個(gè)牛頓之類的人才。這件事使我感觸很深，將心比心，我們也當(dāng)過(guò)學(xué)生，也期望老師以友善的態(tài)度引導(dǎo)我們。接著，我又單獨(dú)找他談話：“其實(shí)，只要你認(rèn)真去做一件事，就能做得很出色。一次，我讓學(xué)生比賽背誦課文，結(jié)果，第一個(gè)背下來(lái)的是胡某，當(dāng)時(shí)我心里很激動(dòng)。此時(shí)，我才真正感覺(jué)到，面對(duì)這樣的學(xué)生，采取強(qiáng)硬措施，顯得那么蒼白無(wú)力。我很惱火，對(duì)他大發(fā)雷霆，當(dāng)面訓(xùn)斥過(guò)，并命令他在某個(gè)時(shí)間內(nèi)必須把作業(yè)送上來(lái)。開(kāi)始，我采取強(qiáng)硬措施，給他規(guī)定時(shí)間，如果在規(guī)定時(shí)間完不成，下課不許出去玩，而且要補(bǔ)作業(yè)。一 心理?yè)Q位，以友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生教師應(yīng)該冷靜些，把自己擺在學(xué)生的位置上，體驗(yàn)學(xué)生的心理，以寬容慈愛(ài)之心在愛(ài)護(hù)學(xué)生的基礎(chǔ)上教育學(xué)生，切忌諷刺、挖苦、謾罵，甚至體罰等簡(jiǎn)單粗暴的做法。用愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生的心扉是教學(xué)成功的關(guān)鍵。咸陽(yáng)道北鐵中呼秀珍第五篇：學(xué)習(xí)呼秀珍心得體會(huì) 呼秀珍師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)(DOC格式共三篇)一、學(xué)習(xí)呼秀珍心得體會(huì)只有愛(ài)學(xué)生的教師，他才可能教育好學(xué)生。因?yàn)椋逃枪?，不是功利；教育是奉獻(xiàn)，不是索??；教師先自重，才能受尊重?！叭嗣窠處煛庇袃蓪由羁毯x，一是為人民服務(wù)的教師，二是讓人民滿意的教師。沒(méi)有先進(jìn)的技術(shù)、先進(jìn)的設(shè)備，我們都可以從國(guó)外引進(jìn)，唯有成千上萬(wàn)的高素質(zhì)人才無(wú)法從國(guó)外引進(jìn)，必須由我們自己來(lái)培養(yǎng)。因?yàn)榻處熓乔嗌倌瓿砷L(zhǎng)的引路人。由此看來(lái)，我今天講的教育問(wèn)題，師德問(wèn)題恰是振興中華民族之大事。因?yàn)?，任何?guó)家、任何民族，只要是明智的、有遠(yuǎn)見(jiàn)的，都十分重視教育，重視對(duì)子孫后代的培養(yǎng)。上班時(shí)間，不懶散、不懈怠，不做與工作無(wú)關(guān)的事，培養(yǎng)自己守時(shí)、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作作風(fēng)。我每天就是懷著這樣無(wú)比感恩、無(wú)比虔誠(chéng)的心，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一項(xiàng)工作。除此之外，我還是上屆區(qū)人大代表和人大常委會(huì)委員，在我任職的四年里，常委會(huì)共召開(kāi)會(huì)議27次，除了兩次因公出差未能出席，其余25次會(huì)議都按時(shí)到會(huì)，只要涉及到審議工作報(bào)告，我都是認(rèn)真準(zhǔn)備，第一個(gè)發(fā)言，履行一個(gè)代表和委員的職責(zé)。從那時(shí)至今六年來(lái)，我要求自己，每年發(fā)表10篇稿件，只能多，不能少，說(shuō)到做到。第四項(xiàng)是鐵中的宣傳報(bào)道工作。如果我有一棵快樂(lè)草，我會(huì)給你，希望你快樂(lè)！如果我有兩棵，就你一棵我一棵，我們都快樂(lè)！如果有三棵，我會(huì)給你兩棵，因?yàn)槲蚁Ｍ惚任腋鞓?lè)！”當(dāng)他們離開(kāi)辦公室后，我就趕快拿出“心理咨詢記錄本”，把剛才談話的內(nèi)容補(bǔ)記下來(lái)：時(shí)間、姓名、班級(jí)、所提問(wèn)題、我的建議?！苯?jīng)過(guò)耐心開(kāi)導(dǎo)，他們的心就會(huì)輕松一些。當(dāng)前中學(xué)生的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)在四方面：一是因?qū)W習(xí)壓力大而產(chǎn)生的心理焦慮，二是因人際交往不好而產(chǎn)生的心理孤獨(dú)和自卑，三是因男女情感問(wèn)題而產(chǎn)生的心理痛苦，四是因家庭不和睦或父母離婚而產(chǎn)生的心理迷茫。這項(xiàng)工作是配合政教處做的。第三項(xiàng)是中學(xué)生的心理指導(dǎo)工作。讓我們家長(zhǎng)也與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)怎樣教育孩子，這是我們最需要的。由于我們管理的規(guī)范性，教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性，深受廣大家長(zhǎng)歡迎。初二的四講是：怎樣進(jìn)行青春期教育，怎樣防止兩極分化，根據(jù)個(gè)性因材施教，溝通理解最重要。如果您的孩子初一升入我校，那么你就是我們家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員，從初一到初三，要聽(tīng)我講六次課，共12講。