【正文】 我愿起到一個傳遞”火炬”的作用和價值，這也是”國培計劃”的長遠(yuǎn)意義吧。我參加了培訓(xùn)，是幸運(yùn)的；我有了很多收獲，是幸福的。這次培訓(xùn)，讓我開闊了眼界，接觸了新思想，給我以啟示。以上這些更增加了我培訓(xùn)收獲的份量。同時，我們還去北京幾所中學(xué)聽課，并借班上課交流，這些活動的安排都是很有意義的。學(xué)習(xí)的內(nèi)容我可以暫時性地遺忘，但那種教學(xué)的理念已慢慢地滲入我的大腦。教師的崗位有限，但新的血液會不斷補(bǔ)充教師隊(duì)伍，倚老賣老終究會被淘汰。在工作中要堅持寫教學(xué)隨筆，結(jié)合自己的教學(xué)案例進(jìn)行分析研究。逐漸有了高觀點(diǎn)下看初中體育教學(xué)的意識；意識到自身知識結(jié)構(gòu)的不合理，要想滿足教師長流水的需要，自己要不斷努力學(xué)習(xí)。要有超前發(fā)展的意識，不斷提高自身能力，必須在教育教學(xué)方面有獨(dú)特的能力和成績。未來幾年，事業(yè)單位必有大的手術(shù)?？鐚W(xué)科做事，不局限于一塊場地，進(jìn)行課題學(xué)習(xí)教學(xué)，提高自身專業(yè)發(fā)展，尋找并把握成長的機(jī)會，主動創(chuàng)設(shè)機(jī)會，要有強(qiáng)烈的參與意識，不要等待校長說你去參加吧；研究教學(xué)，居安思危，”打鐵還需自身硬”。對自己的工作永保激情，拓寬自己的教學(xué)思路，從傳授知識向教給學(xué)生體育方法、數(shù)學(xué)思想轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展的后勁；”打破學(xué)校的圍墻，跨出來做事”。我個人知識的儲備，能力都存在很大的缺陷，要想以更高的視角看待初中體育，更輕松自如地進(jìn)行教學(xué)工作，就必須后天努力。如此說來，好課的琢磨大有味道在其中，而我忽視已久；體育到底教給學(xué)生什么?陳雁飛解答了這個我百思而找不到答案的問題：我未知的東西實(shí)在太多，如大學(xué)體育、體育學(xué)科的分類等等。讓我不得不重新思索自己的課堂教學(xué)，是否還能超越自己，是否能有更好的發(fā)展，是否還有潛力可挖：課堂教學(xué)要自然，導(dǎo)入自然，生成自然，銜接自然；設(shè)計課堂教學(xué)之初，先想為什么要學(xué)這個知識?從這點(diǎn)出發(fā)，聯(lián)系實(shí)際生活或?qū)W生舊知，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生內(nèi)在的主動的需要的去學(xué)習(xí)；現(xiàn)實(shí)的公開課有太多作秀的成份，合作學(xué)習(xí)的課堂也有不少作秀的成份。聽他們的講座或課讓參加工作十年正處于迷惘的我每次都感觸頗深。感到幸運(yùn)的同時，我也有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，要求自己一定要認(rèn)真聽課，認(rèn)真筆記，爭取多學(xué)一些，多吸收一點(diǎn)。學(xué)校里的同事都還在按部就班，朝五晚九地上課工作時，我卻在這里可以聽聽專家與名師的報告和課，悠然自得地看看書，寫寫字，我有這樣一個開闊眼界、拓展學(xué)識、提升自我的機(jī)會，真的是一種幸運(yùn)。能參加這次培訓(xùn)，真是幸運(yùn)的一件事。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。惜時如金，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。真正做一個成功 的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒教師形象。真正做一名研究型的教師。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。在他的指導(dǎo)下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動指導(dǎo)，榜樣激勵、目標(biāo)指引等等。在宋榮園長的會談中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。師愛要全面、公平。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。教育學(xué)生，從愛出發(fā)。一、問題還很多樣去走自己的職業(yè)、教育生涯。雖然國培時間快結(jié)束了，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對這長達(dá)兩月的培訓(xùn)我有一些總結(jié)和反思：培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。國培地點(diǎn)在張掖河西學(xué)院，我們臵身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時代。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們，而此次培訓(xùn)也是國家重視學(xué)前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。心中感到無限的榮幸與感激，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。惜時如金，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。真正做一個成功 的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒教師形象。真正做一名研究型的教師。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。三、可持續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)想修身養(yǎng)性，更好的服務(wù)于幼兒和家長 如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。并得到啟示：幼兒對玩具的認(rèn)識是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、環(huán)境育人此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我明白了，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。讓孩子們真正的釋放自己。授課過程中專家的激情，睿智，大方而富有感染力在我心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我日后的工作中影響深遠(yuǎn)。榜樣互動最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的授課，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見的案例為我深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑，激發(fā)了我共同與專家一起探究問題的極大興趣。對成績比較差的學(xué)生，我老師要采用不同的教育方法，因材施教。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我去深思的，反思的。一、基本情況概述本人此次認(rèn)真完成完成作業(yè)2篇，發(fā)表研修日志3篇，發(fā)帖6篇、跟帖12篇，在線與指導(dǎo)教師學(xué)員交流22次，圓滿的完成了學(xué)習(xí)計劃。心中感到無限的榮幸與感激，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。十五天的國培已經(jīng)過去，但我在國培中汲取的知識營養(yǎng)將會轉(zhuǎn)化教育行為，為自己喜愛的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。學(xué)者波斯納提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗(yàn)﹢反思=成長。此次國培，無論是專家講座，還是“園長講園”，還是跟崗實(shí)踐，都讓我在不斷的反思自己日常的教育、教學(xué)行為，我時刻在問自己：我與他們的差距在哪里？怎樣使自己成為孩子、家長眼里的一名優(yōu)秀老師？我認(rèn)為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)吧：首先是要愛孩子、愛自己的工作，將真切的愛融入一切活動中，為孩子終身發(fā)展奠定良好的品性基礎(chǔ)。在幼兒園實(shí)用手工與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們聆聽了詹薇老師的精彩講座更使我受益匪淺，而且還動手制作了一些精美的手工作品。在這次的學(xué)習(xí)中，不只是在理論方面有了收獲，黃老師還幫我們安排了很多實(shí)踐和動手的環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)中我們聆聽了詹薇，鄭傳琴，等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。幼兒園骨干教師國培心得體會擂鼓鎮(zhèn)中心幼兒園張詩杰2014年的10月我非常榮幸的參加了省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)，在隕陽師專的20天學(xué)習(xí)中我深深的感到了自己知識的欠缺，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。三天的學(xué)習(xí)生活，大家彼此關(guān)心、彼此照顧，針對專家們帶來的鮮活的教學(xué)案例以及目前幼兒教師遇到的專業(yè)發(fā)展瓶頸暢所欲言，在一次次的思想火花的碰撞中我們反思著自己以及本園的教學(xué)實(shí)踐，是否做得對？教得好？在分享同伴經(jīng)驗(yàn)中廣納博采、取長補(bǔ)短，真正做到了彼此之間的“相長”。古人云：獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋寡聞。就像曹教授講得：教、學(xué)、研是現(xiàn)代教師的三大任務(wù)，怎樣引領(lǐng)教師從知識型教師真正成長為研究型教師，作為業(yè)務(wù)園長，我感到任重而道遠(yuǎn)。潘園長的睿智與機(jī)敏，高教授、曹教授、阮