【正文】 凈月校區(qū)附近的先鋒會(huì)館，報(bào)道、住宿、洗臉、上街買了一些日用品算是安穩(wěn)了。李冬梅老師根據(jù)本學(xué)科的實(shí)踐性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)出發(fā)，以課程教學(xué)的角度講解了信息技術(shù)教學(xué)的定位問題。李冬梅老師在課程實(shí)施中提出學(xué)習(xí)是一個(gè)體驗(yàn)過程，體驗(yàn)是要有反饋的，合適的反饋是能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的。北大附中教師批改作業(yè)有勞務(wù)費(fèi)，本人工作近20年了，批改作業(yè)還沒有拿過勞務(wù)費(fèi)。教學(xué)過程一是知識(shí)體系的構(gòu)建過程也是知識(shí)內(nèi)容的再組織過程，對(duì)于信息技術(shù)課程教學(xué)而言，要區(qū)分動(dòng)手做的技術(shù)，如何做的技術(shù)與為何做的技術(shù)之間的關(guān)系和內(nèi)涵，理清了這三種關(guān)系和內(nèi)涵對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義。早6點(diǎn)起床，洗漱。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用，研究性學(xué)習(xí)在信息技術(shù)教學(xué)課堂中一節(jié)課的實(shí)現(xiàn)問題，熊老師通過一個(gè)實(shí)例拋磚引玉，引發(fā)了培訓(xùn)老師不小的反應(yīng)。個(gè)人感覺熊博士對(duì)研究性學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)“開展研究性學(xué)習(xí)，不同于科學(xué)研究，目的在于非要研究出什么成果來，而在于研究過程本身。第二個(gè)方面是對(duì)無論是什么樣的教學(xué)過程，教學(xué)效果是受學(xué)習(xí)者的心理因素與環(huán)境因素的共同影響的結(jié)果，在心理因素的把握上要注意學(xué)習(xí)者的認(rèn)知分析，不同的認(rèn)知風(fēng)格要求不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略。上午8：00——11:00，金書輝博士做了《利用虛擬實(shí)驗(yàn)優(yōu)化高中信息技術(shù)教學(xué)的思考與實(shí)踐》的報(bào)告。所以在東北師大附中的常規(guī)教學(xué)中，他們加強(qiáng)了算法和程序設(shè)計(jì)部分的教學(xué)，還給學(xué)生提供了進(jìn)行DV創(chuàng)意短片的機(jī)會(huì)。金老師認(rèn)為高中階段信息技術(shù)教學(xué)所面臨的問題，答案或許就在這個(gè)列表中——我們必須調(diào)整課程指導(dǎo)思想，革新教材內(nèi)容。金老師對(duì)虛擬機(jī)軟件的介紹令人眼前一亮，應(yīng)用VMwarework station(VM)及VirtualpC2007（VpC）兩款軟件解決Win_Xp文件互訪常見問題的解讀非常專業(yè)，真是大開眼界。后來王國(guó)維1930年從日本引進(jìn)了教育一詞，一直沿用至今。于教授引經(jīng)據(jù)典，盧梭：教育培養(yǎng)自然人；杜威教育即經(jīng)驗(yàn)的改組改造；雅思拜爾斯：教育即陶冶；皮亞杰：教育意味著培養(yǎng)創(chuàng)造者；?？拢航逃且环N規(guī)訓(xùn)權(quán)利；弗萊雷：教育即政治，教育即解放；舒爾茨：教育是對(duì)人口進(jìn)行的投資；布迪厄：教育是文化在生產(chǎn)；于教授抽絲剝繭般的層層展開，講解了每位名人觀點(diǎn)的不足和適應(yīng)條件，同時(shí)他自己認(rèn)為：教育意味著覺解意味著善意味著啟蒙，教育是人學(xué)會(huì)在或生存的重要活動(dòng)。讀書能更好的讓學(xué)員理解教育及社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。來到安慶，乘車沿街駛過，浩瀚的長(zhǎng)江、一排排枝繁葉茂的百年古樹、隨處可見的“黃梅戲藝術(shù)節(jié)即將開幕”的標(biāo)語，讓我感悟到了這座城市豐富的內(nèi)涵與文化底蘊(yùn)；站在梅花山莊門口的空地，駐足環(huán)顧左手旁的蓮湖公園和右手邊的菱湖公園，才知道，原來我也可以住在風(fēng)景如畫的湖旁岸邊的；漫步菱湖堤岸，看著湖中倒映著的婆娑的樹影、一大片一大片油綠的荷葉，深深呼吸著金秋的氣息，感受到的是身心與大自然的交融；走近師院的老師，細(xì)致周到的學(xué)習(xí)生活安排，讓我找到了別樣的家的感覺。尤其是xxx教授的講座《學(xué)前兒童行為觀察和分析》能貼近幼兒園實(shí)際，講座中有最前沿的研究理論成果、有經(jīng)典的案例分析、有操作性強(qiáng)的實(shí)例解讀，品讀專家的精華思想，就像打開了一扇又一扇心門，給我?guī)砹怂枷氲南炊Y，心智的啟迪、情感的熏陶、更是引發(fā)了我的思考和反思：我們了解兒童嗎？我們能采用科學(xué)的方法觀察、記錄幼兒的行為表現(xiàn)，并做出及時(shí)準(zhǔn)確的決策嗎？我們的一句話、一個(gè)眼神、可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極還是消極的影響呢？一個(gè)個(gè)的問題使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教師專業(yè)發(fā)展的必要性。在“破冰之旅”體驗(yàn)活動(dòng)中，通過小組的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，我們很快地冰釋了彼此的陌生感，建立起團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)共同體。黃老師的親切關(guān)懷也讓我在20天的學(xué)習(xí)中感到了無限的溫暖。比如我們?cè)隈雎犕赅崅髑倮蠋煹挠變簣@以游戲?yàn)橹髁鞒毯螅蠋煱才帕宋覀冏瞿M的訓(xùn)練，同學(xué)們積極的參與，親自實(shí)踐提高了我們的創(chuàng)新能力，開拓了知識(shí)視野。其次是要有職業(yè)幸福感，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，樂于其中，任勞任怨；再次是要有較高的教育教學(xué)能力和教研能力，用智慧啟迪孩子們，教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同時(shí)還要善于從事件和活動(dòng)中尋找規(guī)律，在把握規(guī)律中超越自我，成為一名優(yōu)秀的科研型教師。2014年11月7日國(guó)培計(jì)劃”——幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在2014年的年末，我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃”——幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。二、學(xué)習(xí)主要收獲發(fā)現(xiàn)自身問題如何去走自己的職業(yè)、教育生涯。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。師愛要全面、公平。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。在他的指導(dǎo)下，我在游戲與活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長(zhǎng)花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。最后，我將在以后的工作中，一如既往的靜心、專心讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。幼兒園骨干教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié) 在2014年的初，我有幸和來自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在張掖，來到美麗的河西學(xué)院，參加“國(guó)培計(jì)劃”——甘肅省幼兒園骨干教師臵換培訓(xùn)班。雖然我們北方的三月仍然很冷，但國(guó)培猶如初春里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位老師的心。《牟映雪—幼兒游戲活動(dòng)的理論與實(shí)踐》，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》，《 任桂英—當(dāng)前形勢(shì)下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅(jiān)守幼教追求，以“和諧”創(chuàng)造兒童樂園》宋園長(zhǎng)的教育生涯等。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。并與我們做互動(dòng)談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。讓孩子們真正的釋放自己。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解。四、修養(yǎng)身心這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。最后，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、專心讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。參加北京教育學(xué)院國(guó)培計(jì)劃體育骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)]沈建益2014年9月18號(hào)，我有幸參加了北京教育學(xué)院承辦的”國(guó)培計(jì)劃”國(guó)家骨干體育教師培訓(xùn)，心中懷著對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予我機(jī)會(huì)的感恩，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的重托，暫時(shí)告別了自己的工作崗位，奔赴千里之外的北京我覺得在北京的收獲不僅僅是參加培訓(xùn)課上的收獲，還有很多其它方面的東西，它們共同構(gòu)成我的收獲，也才顯出收獲的份量。如果沒有”國(guó)培計(jì)劃”的政策，沒有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，也就沒有我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。韓龍淑教授講的《新課程實(shí)施中如何深化數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)》，很具有指導(dǎo)性和實(shí)用性，理論結(jié)合實(shí)際而非泛泛空談。只有自己站在更高的角度去看待和指導(dǎo)自己的初中體育教學(xué)法工作，才會(huì)使自己在體育教學(xué)中風(fēng)生水起如虎添翼；先天性的不足需要后天的努力。眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，要有追求，不局限于學(xué)校的四堵墻，積極尋求學(xué)科與其它事物的結(jié)合點(diǎn)。不要以為自己端的是鐵飯碗，它隨時(shí)有被打破的可能。我想熟練掌握體育知識(shí)，更加意識(shí)到信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，可謂是數(shù)學(xué)教學(xué)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，最基本的應(yīng)掌握常用的幾個(gè)軟件使用方法；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，養(yǎng)成收集、整理資料的習(xí)慣；樹立起教學(xué)科研的意識(shí)。要想適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就必須在業(yè)務(wù)上要精益求精。并且，我們積極參加了備課，對(duì)于我是一種鍛煉，是一種經(jīng)歷”經(jīng)歷就是財(cái)富”。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但自己的后續(xù)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我要以此為契機(jī)，在以后的教學(xué)實(shí)踐自覺地進(jìn)行”后續(xù)培訓(xùn)”，努力使自己最大程度地提高。