初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排(參考版)
2024-11-15 23:53本頁面
【正文】 五、教學(xué)進(jìn)度表周次 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1第四單元第一節(jié)空氣的成分2第四單元第二節(jié) 氧氣3單元復(fù)習(xí)4單元測試5第五單元第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒 6第五單元第二節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的表示 7階段復(fù)習(xí)8階段考試第五單元第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算 10計(jì)算練習(xí)11第六單元1——2節(jié)12第六單元第三節(jié) 二氧化碳14單元復(fù)習(xí)單元考試17期末復(fù)習(xí)18期末考試。學(xué)會(huì)反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。講究“巧練”跟蹤檢查。備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握課改的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。三、目標(biāo)任務(wù)理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。使每位教師在科研的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階。95分以上16人左右。其中214班35人，219班35人，6個(gè)普通班8人左右。達(dá)到全縣第一名。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。加強(qiáng)審題訓(xùn)練。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。教師講授知識(shí)的過程中，必然受到各到各種干擾。
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