【正文】 特別是如果您對(duì)我們的工作有什么建議更要請(qǐng)您及時(shí)和我們溝通，我們將非常感謝。4..加強(qiáng)與老師的聯(lián)系因?yàn)榻處煹墓ぷ骱軣┈?，不可能每一天都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。家長(zhǎng)的粗暴已經(jīng)影響了心理，也影響了學(xué)習(xí)，他對(duì)作業(yè)從來都無所謂好壞，我跟家長(zhǎng)打過電話溝通過。我班就有一個(gè)這樣的孩子，在作文里寫道他被別人不小心碰到了，他二話沒說就動(dòng)手，而且還寫道大人的滋味很爽。有時(shí)家長(zhǎng)在某些問題上會(huì)實(shí)行棍棒教育，當(dāng)然往往只是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，可是您是否知道：經(jīng)常挨打的孩子，心理會(huì)出現(xiàn)問題。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，他沒有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。這樣的作業(yè)家長(zhǎng)是肯定看的出好壞的。像有些孩子的作業(yè)很明顯，練習(xí)冊(cè)上的寫話練習(xí)他只有一行兩行，對(duì)一些孩子來說是能力問題，他確實(shí)達(dá)不到寫具體的能力，無話可說，但主要原因還在沒端正態(tài)度。要知道，細(xì)心正是一種很重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)。有的學(xué)生按他的能力他是能做好的，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，從不盡心做，不盡力做，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。但不是粗暴施教對(duì)待孩子，要從嚴(yán)要求，但嚴(yán)不是打，也不是罵，是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。每個(gè)人都渴望成功，每個(gè)孩子都想做個(gè)好孩子，做個(gè)好學(xué)生，他只是不能克服自己身上的某些不足。以后盡量不這樣說了，這樣說的效果會(huì)適得其反。有人曾經(jīng)說過：惡毒的語言是殺人不見血的刀。而第二個(gè)家長(zhǎng)帶給孩子的卻是焦慮和埋怨，會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子失去自信心。對(duì)孩子的表現(xiàn)，有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。這尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。比如，孩子回到家隨便問問。2..與孩子平等交流，多鼓勵(lì)，少指責(zé)孩子已經(jīng)六年級(jí)了，雖然年齡不大，可他們已經(jīng)有自己的想法，有自己獨(dú)立的見解，起碼他們自認(rèn)為懂得很多了，所以在家里的時(shí)候不要對(duì)孩子的話漠不關(guān)心，更不能置之不理，不然的話兩代人之間就會(huì)形成一種心理隔閡，也就是“代溝”，孩子會(huì)覺得父母不理解自己，和父母沒有共同語言，時(shí)間久了，孩子就不愿意和父母多說什么了。”什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，但是孩子們一到雙休日，到了社會(huì)，除了學(xué)習(xí)，烏七八糟什么都學(xué)會(huì)了。給孩子玩的自由，但不是絕對(duì)的自由，是你允許范圍內(nèi)的自由。所以，學(xué)語文一半在課內(nèi)，一半在課外。上屆我的一個(gè)學(xué)生，從小就很喜歡閱讀，國(guó)學(xué)，等書籍讀了很多，現(xiàn)在學(xué)習(xí)很輕松，在八中考過幾次年級(jí)第一。只會(huì)做題的孩子潛力是不夠的。：也許家長(zhǎng)看到孩子分?jǐn)?shù)不理想，很急。六年級(jí)孩子也許不會(huì)同意看他的日記，曾經(jīng)有個(gè)家長(zhǎng)這樣做，他孩子有兩本日記本，一本給家長(zhǎng)看的，一本寫心里話和秘密的，這樣又保護(hù)尊重了孩子的隱私。其他人基本不舉手的。（3）紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，思考問題不積極，所以課堂低頭族多，很多時(shí)候簡(jiǎn)單的問題也不給自己機(jī)會(huì)，比如朗讀課文，不管怎么鼓勵(lì)，就是不主動(dòng)舉手，有幾個(gè)(ˇ?ˇ)想舉得還要看看別人，有時(shí)看見他們這個(gè)樣子真的很著急，低年級(jí)的課堂行為習(xí)慣沒養(yǎng)成好。（2）作文的取材面比較窄，一些孩子為什么考試寫不贏，或一些不同題目的作文，他拿同一件事寫，這個(gè)題的寫這件事，換個(gè)題，還寫一件事。2不足：（1）.當(dāng)然也存在不足，孩子們的語言積累的不夠，比如，上課時(shí)我聞到：這種畫面可以用一個(gè)什么詞語形容？或可以換一個(gè)什么詞？他們要想半天也沒一個(gè)人知道。這種情況我和一些家長(zhǎng)也交流過，現(xiàn)在好一些，單元作文我會(huì)指導(dǎo)，在課堂完成，有些也慢慢的嘗試自己獨(dú)立完成作文，不管寫的怎樣，哪怕是抓不住重點(diǎn)，確立不了中心，不知道怎么抓細(xì)節(jié)，都沒關(guān)系，在課堂我都會(huì)講評(píng)，結(jié)合給的方法進(jìn)行修改，慢慢的作文就能上路了。能自覺抄下當(dāng)天的作業(yè)，曾今因?yàn)橛腥藳]抄，結(jié)果漏了作業(yè)，我罰過后能自覺了。2：完成情況（組長(zhǎng)匯報(bào)）：聽寫課外的，課內(nèi)的生字一定要在家里寫扎實(shí)；課文要大聲朗讀(曾家梁讀書進(jìn)步了)；三． 進(jìn)步的現(xiàn)象和不足：：作業(yè)的書寫規(guī)范了，更工整了，不涂改，句子意思更完整，班干部更有責(zé)任心，上課后能帶領(lǐng)讀書，大家的自覺性更強(qiáng)了。語言方面的積累：摘抄本（一星期三次）星期一改作文類的：草稿，作文，周記本。二． 學(xué)習(xí)情況：：生字類的作業(yè)：課一，家一，主要是練字，鞏固生字詞。：大部分都會(huì)檢查，只要有時(shí)間。：，這些在九點(diǎn)半作文就寫了不少?？荚囎魑囊髮W(xué)生必須審清題目，明確要求，選材得當(dāng)，最好是要新，中心明確、詳略分明、語言通順流暢，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。作文分記敘文和應(yīng)用文兩大類。只要運(yùn)用課堂教的方法，找重點(diǎn)句，抓關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文，做小學(xué)閱讀不可能會(huì)丟多少分的，我班閱讀寫的好的，有時(shí)一分可以不丟，可得不好的，每道小題都會(huì)丟點(diǎn)分。閱讀理解方面學(xué)生的差距就很大了，其實(shí)這方面平時(shí)我們做得也不少，但一些同學(xué)存在的問題也不少。有看拼音寫次語，多音字、句子的變換、填關(guān)聯(lián)詞語、修改病句等，這些內(nèi)容緊扣課文，只要時(shí)間允許，老師會(huì)幫他們進(jìn)行復(fù)習(xí)，但對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)不怎么扎實(shí)的同學(xué)，家長(zhǎng)肯定要在家督促、加強(qiáng)鞏固。基礎(chǔ)知識(shí)50%、閱讀分析20%和作文30%?？荚嚱Y(jié)果表明，學(xué)習(xí)勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，而盡管課堂思維靈活但在學(xué)習(xí)上付出時(shí)間少的同學(xué)，還有對(duì)待學(xué)習(xí)馬大哈，對(duì)知識(shí)不求甚解的，成績(jī)只是一般。作為語文老師，今天我從學(xué)生的基本情況、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)、思想健康的關(guān)注幾方面與家長(zhǎng)朋友們進(jìn)行交流。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，也是小學(xué)階段最關(guān)鍵的一年，學(xué)生在知識(shí)上既要全面梳理小學(xué)階段的知識(shí)，也要為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這一年必定是非常緊張的，孩子們注定要承受更大的壓力。第五篇：六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)六年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿件歡迎你的到來，真誠(chéng)地感謝你對(duì)我校的信任，感謝你對(duì)我們工作的支持。最后最后，我預(yù)祝每位家長(zhǎng)用心培養(yǎng)，讓每個(gè)孩子都走向成功。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)情況；老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(zhǎng)再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。特別是比較內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵。六年級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。不要認(rèn)為工作賺錢一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對(duì)孩子一些教育，也是很重要的?。∷?，給孩子多一點(diǎn)約束，家長(zhǎng)就會(huì)少一點(diǎn)煩惱。因此，我們把缺乏自覺意識(shí)的孩子放在身邊，多關(guān)注他們，是有一定好處的。那么，孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢？是在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)呢？還是在看書呢？還是在玩耍呢？家長(zhǎng)有沒有仔細(xì)觀察過？像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視過遲，導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足，家長(zhǎng)卻沒有發(fā)現(xiàn)，而是由老師發(fā)現(xiàn)的。沒有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束，學(xué)生就不會(huì)有良好的習(xí)慣。給子女多一點(diǎn)約束。家長(zhǎng)在旁邊，就不要多說話，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng)，亂吆喝。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好。有的學(xué)生一邊聽電視，一邊在做作業(yè)。但是，有的家庭往往沒有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們認(rèn)為，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。以此來關(guān)愛自己的孩子，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。早餐不吃好，也會(huì)影響學(xué)生上課質(zhì)量的。早上起來，家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備好早餐?；氐郊依铮麄兌嗝葱枰改傅年P(guān)愛??！這時(shí)，做父母的就要去關(guān)心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成家庭作業(yè)作業(yè)。每天，各門功課的作業(yè)相對(duì)來說有點(diǎn)多，有的學(xué)生很難應(yīng)付，不要說能把題目都做得全對(duì)了。在他們的人生道路上，有許許多多的門檻，考初中和其他的門檻相比，當(dāng)然是很輕松的一個(gè)。升學(xué)考試，好像就是門檻，階梯。而這些都離不開家長(zhǎng)們與我們老師的相互配合。學(xué)生們?cè)诓煌h(huán)境當(dāng)中成長(zhǎng)，自然有不同的經(jīng)歷，這就造就了他們不同的個(gè)性與品質(zhì)。學(xué)生成績(jī)的取得和家長(zhǎng)有一定的關(guān)系，希望家長(zhǎng)能和我一道配合，在小學(xué)的最后一年吧把孩子們的成績(jī)抓一抓。作為一個(gè)新教師，我向你們表示歉意的只有我缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)們也都知道這個(gè)班的基礎(chǔ)怎么樣。我接手以后，半個(gè)學(xué)期以來，學(xué)生的這種現(xiàn)象有所減少?？傊痪湓?，“一切為了孩子”這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸的長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站。教師：于歡歡2016年3月18日第四篇：六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)材料六年五班家長(zhǎng)會(huì)材料各位家長(zhǎng)：大家下午好！首先我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及畢業(yè)班的全體任課教師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。最后，我預(yù)祝每位家長(zhǎng)用心培養(yǎng)，讓每個(gè)孩子都走向成功。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)情況；老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(zhǎng)再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。特別是比較內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵。六年級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。不要認(rèn)為工作賺錢一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對(duì)孩子一些教育，也是很重要的??！所以，給孩子多一點(diǎn)約束，家長(zhǎng)就會(huì)少一點(diǎn)煩惱。因此，我們把缺乏自覺意識(shí)的孩子放在身邊，多關(guān)注他們，是有一定好處的。那么，孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢？是在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)呢？還是在看書呢？還是在玩耍呢？家長(zhǎng)有沒有仔細(xì)觀察過？像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視過遲，導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足，家長(zhǎng)卻沒有發(fā)現(xiàn)，而是由老師發(fā)現(xiàn)的。沒有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束，學(xué)生就不會(huì)有良好的習(xí)慣。給子女多一點(diǎn)約束。家長(zhǎng)在旁邊，就不要多說話，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng)，亂吆喝。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好。有的學(xué)生一邊聽電視，一邊在做作業(yè)。但是，有的家庭往往沒有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們認(rèn)為，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。所以，家長(zhǎng)要從點(diǎn)滴做起，來關(guān)愛自己的孩子，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。我們上午要到11：50才能放學(xué)，一個(gè)上午有5個(gè)小時(shí)。晚上，家長(zhǎng)要注意讓孩子早點(diǎn)休息，因?yàn)槊魈斓墓φn還是很多。這樣一天學(xué)習(xí)下來，學(xué)生感到非常疲勞。但對(duì)小學(xué)生來說，他們以前從來沒有經(jīng)歷過，所以會(huì)感到有很大壓力，有很多的困惑?？汲踔校瑢?duì)小學(xué)生來說是人生第一個(gè)門檻，以后還有考高中、考大學(xué)等等。三、家長(zhǎng)要具體應(yīng)該怎么做：給子女多一點(diǎn)關(guān)愛。所以大部份