【正文】 。當(dāng)前，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高就業(yè)能力，無疑是擺在大學(xué)生面前的重要任務(wù)。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，黨和政府高度重視大學(xué)生的就業(yè)問題。同時，在找工作前應(yīng)建立明確的職業(yè)定位，就是在了解自我的基礎(chǔ)上確定自己的職業(yè)方向與目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計劃，避免就業(yè)的盲目 性，降低就業(yè)失敗的可能性。六、結(jié)束語隨著就業(yè)形勢的變化，大學(xué)生們應(yīng)更新自己的就業(yè)觀念，革除傳統(tǒng)陳舊的思想，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國家機關(guān)、大型國有 企業(yè)和外企轉(zhuǎn)向那些民營企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，那些地方更能發(fā)揮自己的聰明才智?？朔刀市睦??？朔つ颗时刃睦砜朔员芭c自負(fù)心理。，采取相應(yīng)措施求職中還常常會出現(xiàn)下面這些心態(tài)變化，你應(yīng)該注意自己的狀態(tài)與認(rèn)識是否客觀、自信，及時發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)失衡而做出合理的調(diào)整。挫折對于理性的求職者來說，往往是求職成功的先導(dǎo)；對非理性的求職者來講，挫折往往是災(zāi)難性的，可能從此一蹶不振。、培養(yǎng)自信心自信應(yīng)該是每個人必須具備的心理素質(zhì)，它是前進(jìn)的動力、成功的保障。、客觀、準(zhǔn)確的自我認(rèn)識在求職過程中，如果對自己的主觀評價與社會對自己的客觀評價趨于一致，就容易成功；如果主觀評價偏高于社會的客觀評價，往往會導(dǎo)致碰壁、失敗；如果主觀評價偏低于社會的客觀評價，往往會導(dǎo)致信心不足，猶豫不決，很可能會錯失良機。其次在簡歷形式上做文章，突出個性化色彩。每一份簡歷只適用于一個單位或者一個職位，根據(jù)職位的要求取舍素材，確定重點。這樣的簡歷“批發(fā)”，效果自然不如個性化“零售”策略。求職過程中，簡歷就像人的“臉面”一樣，起著舉足輕重的作用。有大學(xué)生對職位一知半解，甚至還在“云里霧里”就急忙忙上前應(yīng)聘，結(jié)果只能是失敗。解讀招聘廣告是求職的重要環(huán)節(jié)。下面幾條是需要把握的： 著裝吻合自身氣質(zhì)；舉止切忌緊張與慌張；自我介紹重點突出；肢體語言表現(xiàn)自身風(fēng)貌。求職是走向社會的第一步，應(yīng)該勇敢地邁出去，畏手畏腳怎么能給人留下良好的第一印象呢？、交談不“盛氣凌人”不“舉止猥瑣”。如今人才市場中信息多而雜，需要學(xué)生按自己的實際情況，獨立思考?？佳泻统鰢耐瑢W(xué)也要抓緊準(zhǔn)備所需的東西。大部分學(xué)生的目標(biāo)會鎖定在工作申請及成功就業(yè)上?？佳械耐瑢W(xué)應(yīng)選修要報考專業(yè)的課程，向所報考專業(yè)的師兄師姐求教，跟導(dǎo)師聯(lián)系，尋找往年的試題和了解考試側(cè)重點等。三年級應(yīng)重點鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性；可以在撰寫學(xué)期論文、課程論文等專業(yè)文章時，大膽提出自己的見解?？佳芯可耐瑢W(xué)要特別注意學(xué)好數(shù)學(xué)、外語和相關(guān)的專業(yè)知識。重點提高自己的責(zé)任感、主動性和承受挫折能力。、大學(xué)二年級為定向期進(jìn)入大學(xué)二年級應(yīng)考慮清楚未來是深造還是就業(yè)，進(jìn)而了解相關(guān)的活動，并以提高自身的基本素質(zhì)為主。大學(xué)一年級學(xué)習(xí)任務(wù)不重，要多參加學(xué)校社團(tuán)活動，在社團(tuán)活動中增強自己的交流技巧和人際關(guān)系能力。五、調(diào)研總結(jié)與建議要初步了解職業(yè)，特別是自己未來想從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，要努力提高人際溝通能力。、寧為牛后，不為雞首，求安穩(wěn)者多、求上進(jìn)者少。：、沒有長期就業(yè)規(guī)劃，就業(yè)目的不明確，隨波逐流。、職業(yè)意義認(rèn)識不當(dāng)。、過分強調(diào)專業(yè)對口，學(xué)以致用。、求安穩(wěn)，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過于功利化、等級化。這些不良觀念主要表現(xiàn)在以下幾個方面：、只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。大學(xué)生求職過程中往往因為屢屢遭受挫折，不被用人單位認(rèn)可、接受，導(dǎo)致情緒低落、愁眉不展，產(chǎn)生抑郁心理。急躁心理還反映在選擇單位上，在對用人單位了解較少的情況下，就匆匆簽約，一旦發(fā)現(xiàn)未能如愿，又后悔莫及。剛走出校門，沒經(jīng)驗的大學(xué)生對選擇職業(yè)這一人生大課題產(chǎn)生焦慮心理是正?，F(xiàn)象。在求職時，往往好高騖遠(yuǎn)，期望值很高，對用人單位橫挑鼻子豎挑眼，很難找到自己滿意的工作。 自傲(期望值過高)。但是在就業(yè)過程中，又難免出現(xiàn)種種心理矛盾、心理誤區(qū)和心理障礙: 自卑，缺乏自信心。面對就業(yè)，大學(xué)生的心理是復(fù)雜多變的。我們走訪了吉林大學(xué)、長春工業(yè)大學(xué)、長春理工大學(xué)、長春工程學(xué)院共四所高校的大四寢室通過聊天形式了解到畢業(yè)生對就業(yè)的一些看法。二是進(jìn)入人才市場擇業(yè)。這說明，絕大多數(shù)學(xué)生就業(yè)相關(guān)知識匱乏，學(xué)生了解就業(yè)知識的途徑閉塞，學(xué)生渴望了解獲取知識的愿望強烈，學(xué)生對自身未來規(guī)劃越發(fā)重視，學(xué)校應(yīng)給予相當(dāng)高的重視解決相應(yīng)問題，為學(xué)生的未來未雨綢繆。這說明，85年以后出生的學(xué)生獨立意識和自我肯定意識已明顯增強，就業(yè)觀明顯開放。在受訪者中，就業(yè)觀念差異較大，主流想法 是“先擇業(yè)，再就業(yè)”，考研深造，或自主創(chuàng)業(yè)，%，%%。數(shù)據(jù)顯示，大三學(xué)生對自己未來就業(yè)情況了解較多，%大三受訪者對自己職業(yè)生涯有清晰的規(guī)劃；大二學(xué)生次之，%的人的目標(biāo)較為明確；大一新生絕大部分對自己未來感覺迷茫，%的人曾對未來有過淺層次的規(guī)劃。由此可見，危機意識已經(jīng)在絕大多數(shù)大學(xué)生腦中形成，學(xué)生對就業(yè)形勢的了解較為深入，對自己的定位也較為明確，這對今后求職發(fā)展所起的作用將是至關(guān)重要的。%，%；%，%，%。文章試著對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢的成因進(jìn)行分析并提出一些解決措施。溫家寶總理在政府工作報告中指出，千方百計促進(jìn)就業(yè)。請您根據(jù)自己的體會和職業(yè)經(jīng)驗，填寫下表。第四篇：會計專業(yè)人才需求調(diào)查表會計專業(yè)人才需求調(diào)查表尊敬的會計人員：您好！非常感謝您在百忙之中填寫此表。同時，我還得行進(jìn)自我的人生職業(yè)生涯價值規(guī)劃。我還得繼續(xù)努力考取會計專業(yè)的各種證書，以至將來能夠?qū)W以致用。這樣趕得上社會的潮流，就像計算機的每一次更新?lián)Q代一樣地迅速。雖然我現(xiàn)在是學(xué)了很多關(guān)于會計方面的知識，考得了會計從業(yè)資格證書，但社會的競爭終究是人才的競爭，現(xiàn)在中國的教育從80年代的尖子化到現(xiàn)在的大眾化，大學(xué)的擴建擴招導(dǎo)致了大學(xué)生得到了普及。很是難過。所以作為還在大學(xué)學(xué)習(xí)的我，我明白自己的方向和理想。據(jù)統(tǒng)計，畢業(yè)的9534名學(xué)生全部就業(yè)。綜上所述，自從在高等院校開設(shè)注冊會計師專業(yè)方向，始于1994年。注冊會計師專業(yè)方向十分注重專業(yè)能力、綜合素質(zhì)和國際視野的培養(yǎng)，其畢業(yè)學(xué)生在就業(yè)時，已成為各大企業(yè)和金融證券機構(gòu)競相爭搶的對象。目前，行業(yè)的人才缺口依然很大。早在10年前，我國就提出要發(fā)展30萬注冊會計師的目標(biāo)。在我國，近年來注冊會計師資格考試報名人數(shù)每年都保持在60萬人左右。會計人考上公務(wù)員或被招進(jìn)高校做老師，和其他專業(yè)的人從事這些職業(yè)一樣，有穩(wěn)定、壓力小的優(yōu)勢，有一點，注冊會計師專業(yè)就業(yè)前景好，從以下幾點分析；第一，注冊會計師是一個熱門職業(yè)。隨著經(jīng)驗的增長，收入也必將隨之增長。職業(yè)狀況：去過銀行等金融機構(gòu)招聘會的同學(xué)應(yīng)該知道，現(xiàn)在對個人理財咨詢職位的招聘需求量正在慢慢放大，而且，由于社會投資渠道的增多和保障制度的改革，理財咨詢服務(wù)必將走進(jìn)更多城市白領(lǐng)的生活。薪資水平：有的小會計事務(wù)所月薪只有1000元，大一點的則在3000元左右，外資大所實習(xí)生（試用期）都能拿到5000元以上。但在事務(wù)所確實能學(xué)到很多東西，即使是小所，因為人手的問題，對于一個審計項目，你必須從頭跟到尾，包括和送審單位的溝通等等，能充分鍛煉能力。三． 事務(wù)所：小所和外資大所的云泥之別。財務(wù)管理也是一個經(jīng)驗與知識越多越值錢的職業(yè)，而企業(yè)提供的培訓(xùn)機會不同于在學(xué)校聽老師講課，它更貼進(jìn)實際工作，也更適用。工作效率高的其中一個原因是分工細(xì)致，而分工的細(xì)致使我們在所負(fù)責(zé)崗位上只能學(xué)到某一方面的知識，盡管這種技能非常專業(yè)，但對整個職業(yè)發(fā)展過程不利，因為你難以獲得全面的財務(wù)控制、分析等經(jīng)驗。職業(yè)狀況：大部分外資企業(yè)的同等崗位待遇都遠(yuǎn)在內(nèi)資企業(yè)之上。薪資情況：新人月薪絕大部分集中在1500元左右。因此，在創(chuàng)業(yè)初期，他們的會計工作一般都是掌握在自己的親信（戚）手里。職業(yè)狀況：這一塊對會計人才的需求是最大的，也是目前會計畢業(yè)生的最大就業(yè)方向。會計教育的培養(yǎng)重心就是要培養(yǎng)在市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的應(yīng)用型會計人才。目前中國的實際情況是擁有一支1200萬人的會計大軍,可這些會計人員的特點是數(shù)量多、平均水平不高、素質(zhì)低,在現(xiàn)存的會計人員中,受過中等以上專業(yè)訓(xùn)練的人不足一半,顯然,目前的這種會計人員結(jié)構(gòu)要滿足社會發(fā)展的需要是根本不可能的。要適應(yīng)這種狀況就必須改變現(xiàn)有的教育目標(biāo)和方法,將傳統(tǒng)的教育目標(biāo)從獲取知識轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)上,將傳統(tǒng)的向?qū)W生灌輸知識的教育方法改變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。、使用、幫助和參與經(jīng)濟(jì)決策。這表明,計算機將對傳統(tǒng)的會計記錄和記量手段產(chǎn)生根本性的改變。隨著信息時代的到來,傳統(tǒng)的企業(yè)耗費人力、物力的會計確認(rèn)、計量、記賬和編制財務(wù)報表的業(yè)務(wù)將被電腦在瞬間完成。會計專業(yè)人才的需求之所以會發(fā)生這樣的變化，這與時代的發(fā)展與社會的進(jìn)步是分不開的，它是一定社會時代的產(chǎn)物。1992年完成了我國會計模式由計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)換；隨后又發(fā)布并實施了16項具體會計準(zhǔn)則和《企業(yè)會計制度》、《金融企業(yè)會計制度》等，初步建立起了適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要的會計標(biāo)準(zhǔn)體系；先后修改和制定了《會計法》、《企業(yè)財務(wù)會計報告條例》等法規(guī)，使會計工作納入法制化、規(guī)范化軌道。所以，未來的會計人員必須具有較好的綜合素質(zhì)，首先必須具有敬業(yè)精神；第二，要有過硬的專業(yè)知識和掌握現(xiàn)代化技術(shù)；第三，要有良好的職業(yè)道德，誠實守信。因此，在需要補充高端會計專業(yè)人才的同時，我國更需要補充一批精強能干、微機操作能力強、知識更新快的中職層次的會計人員。我了解到了目前在我國，會計從業(yè)人員中的高級人才，如注冊會計師、注冊稅務(wù)師等嚴(yán)重缺乏。礦業(yè)集團(tuán)財務(wù)科共8人，科長1名，總賬會計1名，責(zé)任會計1名，成本會計1名，專用基金會計1名，材料會計1名，往來報銷會計1名，出納1名。”目前我國實行考試制度，凡高中以上學(xué)歷、申請《會計從業(yè)資格證》的人員均可報名參加，通過考試合格者便可以獲得《會計從業(yè)資格證》。個人無《會計從業(yè)資格證書》不能上崗，單位不能任用無證人員從事會計崗位的工作?！必斦浚?005）20號令頒布的《會計從業(yè)資格證辦法》中明確規(guī)定：凡是從事會計工作的人員，必須取得會計從業(yè)資格證書，才能