人音版七年級音樂下冊一二三四歌教學反思(參考版)
2024-11-15 23:44本頁面
【正文】 。在教學過程中，我發(fā)現了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些學生的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重學生創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)；在拓展教學時，我發(fā)現有一些學生獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領學生做一些資料收集的操作，讓學生熟悉這個環(huán)節(jié)。在這節(jié)課的教學中，我注重培養(yǎng)學生在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓學生的個性得到自由發(fā)展。在觀看多媒體課件的同時欣賞歌曲，既有情景交融的感覺，又能激發(fā)學生欣賞的興趣。在歌曲處理中，我安排進行節(jié)奏游戲，通過游戲不但可提高學生節(jié)奏創(chuàng)作和打擊樂器演奏能力，還可培養(yǎng)學生的團隊精神。我在教學中結合教材內容，積極創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習動機和求知欲望，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生積極參與的意識，體驗合作、成功的樂趣，讓每一位學生真正成為學習的小主人。培養(yǎng)學生的音樂感受能力，既是音樂教學的重要內容，同時又為學生今后持續(xù)性學習動力。第五篇：人音版七年級音樂下冊《采茶舞曲》教學反思音樂是聽覺的藝術，更是審美的藝術。課堂由一個完整的故事構成，也設立了幾個關于歌曲的問題，學生們聽的也很仔細，從音樂中了解了小鱒魚的遭遇，從一開始快樂的在水里游趟，到后來被魚夫捕捉的遭遇，也知道魚夫用怎樣的方法把鱒魚騙上了鉤，分版塊教學時各層都有自己的教學目標，由簡入深，符合低段學生的認知水平和認知發(fā)展過程，學生們接受也比較快。感情升華，在學唱過程中，你們體會到解放軍戰(zhàn)士具有怎樣的雄心，怎樣的胸懷？讓我們再有感情的完整演唱一遍。第三樂段：短小精悍，有呼有應，火熱的軍營生活，以及戰(zhàn)士自豪感。這我們再來聽賞一遍
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