【正文】 只要我們認(rèn)真鉆研、挖掘教材，使德育溶于教學(xué)過(guò)程中，既可提高教學(xué)效果，也有利于學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。其中送信游戲，通過(guò)學(xué)生經(jīng)歷正確“送信”的過(guò)程，培養(yǎng)他們尊重客觀事實(shí)的態(tài)度，使他們從小養(yǎng)成實(shí)事求是的品質(zhì)。五、組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，滲透德育。在一年級(jí)數(shù)學(xué)教材中，大部分練習(xí)對(duì)思想進(jìn)行教育并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘練習(xí)題中的德育因素，把德育貫穿于對(duì)練習(xí)題的分析中。比如組織學(xué)習(xí)小組討論，通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的習(xí)慣；通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，傾聽(tīng)別人發(fā)言的習(xí)慣；通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，樹(shù)立自信心的良好品格；通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀點(diǎn)，合作精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，比如，合作式學(xué)習(xí)等，自我探索式學(xué)習(xí)。又如，教學(xué)應(yīng)用題“雅典奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)獲得金牌28枚，銀牌39枚，金、銀牌一共有多少枚?”我結(jié)合這道應(yīng)用題的數(shù)量分析，告訴學(xué)生中國(guó)運(yùn)動(dòng)員取得那么好的成績(jī)，是來(lái)之不易的，必須通過(guò)運(yùn)動(dòng)員艱苦奮斗、長(zhǎng)期訓(xùn)練得來(lái)的，工作總結(jié)從而教育學(xué)生要有認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。二、在應(yīng)用題的教學(xué)中，滲透德育。例如：教材精心設(shè)計(jì)的“課室大掃除”教學(xué)中，我們通過(guò)讓學(xué)生觀察主題圖，教育學(xué)生講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)班集體，與他人分工合作等方面的教育。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育是數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一。德育工作是學(xué)校一切學(xué)科教學(xué)必須結(jié)合，必須滲透的內(nèi)容。羅馬不是一天建成的，樂(lè)器也不是一天能學(xué)會(huì)的，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)樂(lè)器的過(guò)程中，慢慢的學(xué)會(huì)了“堅(jiān)持”，我相信堅(jiān)持就是勝利。有的學(xué)員聽(tīng)完后回歸了樂(lè)隊(duì)，可惜的是還有的學(xué)員表示家長(zhǎng)不讓?zhuān)@讓我很遺憾，今年我們還去武警十三支隊(duì)演出，工人體育館演出，讓他們和明星，和音樂(lè)家們同臺(tái)演出，這大大的增加了孩子們的自信心和自豪感，同時(shí)我也感受到了那份自豪，我和同學(xué)們說(shuō)以后這樣的機(jī)會(huì)還會(huì)有很多，那么同學(xué)們會(huì)好好練習(xí)嗎？所有的孩子們大聲說(shuō)：“會(huì)”。這就是鼓勵(lì)的好處，不輕易否認(rèn)每一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，讓他們?cè)诮窈蟮穆飞献叩酶?，走得更遠(yuǎn)。四、以鼓勵(lì)的方式去激起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)對(duì)于現(xiàn)在孩子們來(lái)說(shuō)不是棍棒底下出孝子的年代了，人們說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)了”，這句話對(duì)我現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程中具有很好的體現(xiàn)，比如：四年二班的楊心靈同學(xué)從我開(kāi)始接班的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子是個(gè)很自閉的孩子，上課時(shí)同學(xué)們都唱歌的時(shí)候他基本上是處于不張嘴的狀態(tài)，后來(lái)我仔細(xì)的觀察了他，發(fā)現(xiàn)他的耳朵有點(diǎn)問(wèn)題，我找他們班主任了解了下情況，說(shuō)這個(gè)孩子有點(diǎn)自閉，所以我上課時(shí)就讓他周?chē)暮⒆尤椭?，小組練習(xí)的時(shí)候讓他們小組多帶著他唱歌，期中考試的時(shí)候，我說(shuō)楊心靈，你不比別人差，你的音準(zhǔn)沒(méi)問(wèn)題，只要你敢唱大聲唱，膽子大一點(diǎn)，用老師教你的方法，自信的唱出來(lái)老師就給你優(yōu)等，結(jié)果他唱的真的很好。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中通過(guò)對(duì)古今中外的優(yōu)秀的音樂(lè)作品欣賞，提高音樂(lè)的審美能力培養(yǎng)高尚情操，特別是對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)文化，繼承我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。三、充分發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)中的審美作用音樂(lè)是一門(mén)特殊的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，它以樂(lè)曲的旋律美，歌詞的語(yǔ)言美，音響的意境美，表現(xiàn)的體態(tài)美，演唱的感情美，來(lái)陶冶情操和凈化人的心靈，美化人的行為，要讓學(xué)生興中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，體驗(yàn)美，進(jìn)而創(chuàng)造美，發(fā)展美。剛接三四年級(jí)的時(shí)候，有些學(xué)生唱歌時(shí)不太敢唱，歌詞全部含在嘴里，不敢發(fā)出聲音，有的孩子甚至不會(huì)do re mi，因?yàn)椴粫?huì)，所以不唱，為了彌補(bǔ)這一缺失，我每節(jié)課都加入了音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，不僅教do re mi,還教一些音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)考級(jí)的一些知識(shí)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)更多的音樂(lè)符號(hào)，積累更多的音樂(lè)常識(shí)，讓他們了解音樂(lè)、感受音樂(lè)，樹(shù)立他 們的自信心，讓孩子們知道他們“很棒”，通過(guò)歌謠的訓(xùn)練讓他們掌握了基本的節(jié)奏型，只有學(xué)會(huì)了，才能唱的出來(lái)，才敢唱。因此，教唱一首歌之前，教師首先對(duì)作品進(jìn)行深刻的理解，引導(dǎo)學(xué)生分析它的情感特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。二、深刻理解歌曲內(nèi)容，做到大膽、大聲、大方。在欣賞教學(xué)時(shí)，要使學(xué)生身臨其境的去享受歡樂(lè)，感受痛苦，去憤怒地譴責(zé)，去激情的地歌唱。音樂(lè)教材中，不少作品具有濃厚的時(shí)代信息和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情，它對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀可起到積極地引導(dǎo)作用。一首歌曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感，作為音樂(lè)教師，應(yīng)利用音樂(lè)學(xué)科的特殊性，深入挖掘出音樂(lè)歌曲中內(nèi)在的思想感情教育因素，讓他們更好的感受、體驗(yàn)、和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶。音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，音樂(lè)教育是以音樂(lè)藝術(shù)為手段，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。篇五：音樂(lè)德育工作總結(jié)音樂(lè)德育工作總結(jié) 來(lái)到學(xué)校已經(jīng)半年了，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在這半年的教育教學(xué)中，我獲得了很多我基本了解了三四年級(jí)同學(xué)們的性格特點(diǎn)，這也決定了我針對(duì)不同的學(xué)生會(huì)用不同的音樂(lè)方式去引導(dǎo)他們，促進(jìn)孩子們養(yǎng)成教育的發(fā)展。特別是教師的師愛(ài)品質(zhì)，道德行為對(duì)學(xué)生一生都可能發(fā)生著影響，因此，教師必須從自我做起，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，抓好個(gè)人師德修養(yǎng)，為人師表。一個(gè)獻(xiàn)身于音樂(lè)教育事業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)具有遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操，豐富的知識(shí)，認(rèn)真的態(tài)度，這將會(huì)對(duì)學(xué)生起著示范作用。特別是通過(guò)對(duì)我國(guó)民歌、民族音樂(lè)五、寓德育于各種教學(xué)手段之中 結(jié)合教材講音樂(lè)故事，將古今中外音樂(lè)家傳記，名人與音樂(lè)，趣聞?shì)W事，作品珍聞等用故事形式講給學(xué)生聽(tīng)或讓學(xué)生講，在學(xué)生細(xì)小的心靈中留下深刻的印象，產(chǎn)生不可估量的影響。在逐步了解音樂(lè)語(yǔ)言及表現(xiàn)情感的過(guò)程中，激發(fā)音樂(lè)的興趣，陶冶學(xué)生的情操。課本中的唱歌教學(xué)所選用的歌曲內(nèi)容豐富題材，體裁廣泛，演唱風(fēng)格多樣，歌曲的優(yōu)美旋律與生動(dòng)活潑的語(yǔ)言學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱，教育內(nèi)容最容易被學(xué)生理解和接受。從學(xué)生步入音樂(lè)教室、師生問(wèn)好、坐站姿勢(shì)等都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動(dòng)作，以培養(yǎng)遵守紀(jì)律、舉止文明、尊老敬師的良好行為，基本訓(xùn)練要通過(guò)發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練，聽(tīng)音練耳等培養(yǎng)學(xué)生和諧統(tǒng)一的良好心態(tài)，新課教學(xué)要結(jié)合教材采用多種方法，使德育內(nèi)容有機(jī)地滲透在教學(xué)中，課堂小結(jié)要面向全班各類(lèi)學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，通過(guò)這些使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的行為。不追求形式生硬說(shuō)教，要見(jiàn)縫插針聯(lián)系實(shí)際。同學(xué)們?cè)谘莩獣r(shí)嚴(yán)肅、自豪、情感真摯，可謂是情不自禁，寓理于情、情理交融。讓學(xué)生在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德。要注意音樂(lè)知識(shí)教學(xué)、音樂(lè)能力培養(yǎng)，思想品德教育的配合。二、寓德育于音樂(lè)藝術(shù)美之中 《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初中音樂(lè)教學(xué)大綱》明確提出：“音樂(lè)實(shí)施美育的重要途徑。一、增強(qiáng)德育意識(shí)，從