【正文】 。當前，課改的號叫已經(jīng)吹響。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網(wǎng)絡(luò)知識等。知識無止境。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。三、具有廣博的知識 學高為師。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。二、熱愛人民的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。關(guān)愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。由于我愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。經(jīng)過近幾天來的學習，以及和同行的交流，作為一位老師，我對師德有了更進一步的認識。師德總結(jié)在以后的工作中我會不斷地提升自身業(yè)務(wù)水平，不斷地提高自身師德修養(yǎng),才能在未來的日子里更上一層樓?！盁釔坳P(guān)心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國對人民對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應承擔的。五、為學生傾注所有的愛心。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛。四、德及教學，不斷改進教學方式方法。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。三、積極進行自我反思。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、積極參加社會實踐提高師德修養(yǎng)。工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規(guī)章制度，認真完成學校交給我的各項工作。在新的一年里，我將以塑造教師良好形象為方向，以關(guān)注孩子生命為己任，以關(guān)心孩子成長為目標，在不斷充實、完善自我?guī)煹滦摒B(yǎng)的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。在這學期中，我與學生在一起，雖然每天都是忙忙碌碌的，可是看到學生們的進步，得到家長們的信任，我忙得高興，忙得開心。利用黑板報開展繪畫比賽，讓學生分組出手抄報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如學校運動會、跳繩比賽等活動。三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。漸漸的，他不但能認真地完成各項作業(yè)，而且他的字也有了很大的進步，我還把他的作業(yè)貼到學習園地里，叫大家欣賞，從而鼓勵他在其他面也繼續(xù)努力，現(xiàn)在他的學習成績有了很大的進步。我班易海偉同學，每次上課發(fā)呆，不知道在想些什么問題。”我知道這一句話的分量，我也知道我今后的工作核心就是這樣簡單而質(zhì)樸的一個標準——讓家長放心，讓學生安心，我想這是我作為班主任的基本責任。）在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、按時完成各項作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌等好習慣。）并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。利用晨讀時間、思想品德課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課前的準備工作。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：一、培養(yǎng)學生的良好習慣二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。讓德育工作無時不在、無處不在。（5）、加強學習型家庭的指導，增加相互之間的走動交流，并開展集體性的活動。（3）、定期開展家長育兒講座，進一步更新家長教育觀念，獲得科學育兒知識。具體措施：（1）、定期家訪，了解學生在家的情況和學生家長的教育情況。（2）、繼續(xù)更新家長的教育觀念，做到科學育兒。（二）、家庭教育指導方面：以學校為載體，以提高家長素質(zhì)為己任，以提高學生全面素質(zhì)為歸宿，注重于學校、家庭、社會“三位一體”教育空間的整合，積極探索和總結(jié)家庭教育的成功經(jīng)驗及方法，充分體現(xiàn)家長學校的助手和橋梁作用。這樣，有的放矢，雙管其下地注重培養(yǎng)，必將比任其自由發(fā)展效果要顯著得多。學生良好習慣的培養(yǎng)，光學校注重而家長不配合的話，那是很難取得實效的。通過采用不同的表揚方式，學生進一步向好的方面發(fā)展，逐步養(yǎng)成好的學習習慣和行為習慣。如果老師經(jīng)常用：“很好”、“不錯”、“好極了”等毫無新意的話來表揚孩子，時間久了，他們對老師的表揚也就無所謂了，這樣就無法調(diào)動學生的積極性。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚，眼睛要看著對方；在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，（2）、用靈活多樣的表揚方式激勵學生。寫字時，就不停地提醒糾正不良姿勢。在課堂上，首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢。對于剛?cè)雽W的新生，扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練顯得至關(guān)重要。（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，校報櫥窗、廣播站等。（2）活動育人:(文體藝活動）重大節(jié)日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。二、重點工作：（一）、行規(guī)方面培養(yǎng)少年兒童基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進少年兒童健康人格發(fā)展，使廣大學生有正確的學習態(tài)度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。在本節(jié)課的教學實踐中，既產(chǎn)生了我所意想不到的驚喜，也留下了值得我進一步思考的問題：游戲中如何靈活、有機地處理好課堂中的“動”與“靜”；如何讓學生的思維更開闊、更活躍，形成更具生機和活力。如案例中游戲之一：比賽整理學習用品，讓學生在整理的過程中認識到把文具分類擺放會更好看、更方便。對于一年級的小學生來說，游戲讓他們的注意力更持久，游戲讓他們在輕松愉快的氣氛中學到知識?！缎抡n標》提出：“教師就激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。同時開闊學生思維，讓學生說說分類的好處、找找生活中的分類現(xiàn)象，使數(shù)學不只是局限在課本上，使學生充分感受到數(shù)學知識來源于生活，又回歸于生活，應該為生活服務(wù)。整節(jié)課始終注意從生活中取材，無論是整理學具、觀察超市，還是開闊的練習，都賦予有趣的生活情境。心理學的研究表明，學習內(nèi)容和學生的生活背景越按近，學生自覺接納知識的程度就越高。開闊性、活動性的練習讓課堂洋溢著愉快的學習氛圍，學生不僅獲得了知識，更為重要的是獲得了學習數(shù)學的興趣。]教后反思：在本節(jié)課的教學中，我根據(jù)教學內(nèi)容的特點和學生的實際情況，安排了許多游戲活動，引導學生積極參與。（會飛的、會游的、不會飛也不會游的）[練習多以游戲的形式出現(xiàn)，并精心創(chuàng)設(shè)情境，吸引學生積極主動參與。為了獎勵你們的出色表現(xiàn)，老師再獎給你們一朵小花應該擺在哪？說說你是怎樣分的?（按顏色分；按形狀分；按有葉子和沒葉子分）全課小結(jié)。）完成書本第41頁第5題，再把教室里的人分一分類。（完成后以小組為單位向老師和其它小組介紹本組作品。超市給我們每個組送來了一袋禮物。]三、實際操作、鞏固分類小組合作把老師送給大家的鉛筆分一分，學生匯報不同的方法。當他們通過自己的實踐發(fā)現(xiàn)了方法時，孩子們有了交流的欲望，他們就能很快發(fā)現(xiàn)有時能選擇不同的標準進行分類。（板書：按顏色分、按形狀分、按水果種類分）教師小結(jié)并板書：標準不同，分法就不一樣。通過觀察超市、說一說生活中的分類現(xiàn)象，讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活中，使學生感受到數(shù)學就在自己身邊，生活中處處有數(shù)學。]播放超市錄像（水果區(qū)、蔬菜區(qū)、電器區(qū)等商品擺放情況），觀察超市里的商品是怎樣擺放的？問：（1）老師想買個大西瓜，該到剛才哪個地方買?（2）這樣安排擺放有什么好處？舉例說說生活中的分類現(xiàn)象。這一主題圖，小朋友在實際生活中經(jīng)常見到這一場景，能引起他們的共鳴，學生都樂于看，樂于說。這時再引入課題，能幫助學生更直觀、更形象地理解分類的意義。（板書課題：分類）[新課標指出“關(guān)注學生的經(jīng)驗和興趣，通過現(xiàn)實生活中的生動素材引入新知，使抽象的數(shù)學知識具在豐富的現(xiàn)實背景，學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動的材料與環(huán)境”。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課實物投影：各種學具雜亂地擺放。（3）重視學生的情感體驗。在評價兒童分類能力時，重點是觀察兒童能否獨自按照一定的標準分類，而不是由教師提出分類依據(jù)。根據(jù)一年級學生的認知特點，我覺得教學中要著重作好以下幾點：（1）把握好教學要求。例如，商店里的物品要分類擺放，便于顧客很快找到想買的東西；學生也要學會對學習用品和生活用品分類整理，學習和生活才會在規(guī)律??教學時，引導學生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學會分類的方法，培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達能力，并培養(yǎng)合作交流意識。教學內(nèi)容分析。如可以區(qū)分水果和蔬菜，可以根據(jù)事物的表面的特征（如顏色）進行分類。因此，教學中需要設(shè)計一些趣味性較強的學習形式，向?qū)W生提供充分的活動機會，調(diào)動學習的積極性。教學背景分析：教學對象分析。在教學活動中，我們應在更高層次上探討美育在數(shù)學中的滲透，為深化素質(zhì)教育作出進一步的探索。數(shù)學美用于生活的一些事例，能烘托起熱烈、活躍的課堂氣氛。如講角平分線的性質(zhì)定理時，教師可讓學生親自動手，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師再通過電腦演示，驗證學生的發(fā)現(xiàn)：在角平分線上的點到角兩邊的距離相等，到一個角的兩邊距離相等的點在角的平分線上。如講初一幾何引言部分時，教師可從五星紅旗上的五星如何畫、中國古代的名樓和名塔如何測量高度等入手，將生活中的實物通過電腦動畫抽象成簡單的幾何圖形，讓學生通過這一過程進入美的情境中，獲得發(fā)現(xiàn)的快樂，引導學生學會將生活中的一些具體問題轉(zhuǎn)化為幾何形式來解決。如果學習的過程有了這種氛圍，教學效果就會更好。這樣有利于學生進行發(fā)散思維，學生會深深地沉浸在自己的“創(chuàng)造”之中，在探索過程中產(chǎn)生對美的感受，同時審美意識得到強化，審美能力也得到提高。初中數(shù)學中也存在著通過美育進行相關(guān)素質(zhì)培養(yǎng)的素材。教師選取精美的圖片，通過電腦進行演示，可大大激發(fā)學生的學習興趣，并能使其從中更深刻地理解概念的內(nèi)涵。教學中揭示美的內(nèi)涵?？傊谛W數(shù)學的教學中，教師只要做有心人，不斷的提高自身修養(yǎng)，研究學生思想品德狀況，抓好德育滲透點，明確內(nèi)容，根據(jù)學生心理特點找好方法，就能在培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)的同時提高學生的思想品德水平。老師自身對學生的感染，同樣具有無形的德育滲透作用。高年級不僅要求學生聽課專心，而且要手腦并用作好筆記，解應用題時要借助線段圖分析題意、理解數(shù)量關(guān)系，計算時要選擇簡便方法，要自覺檢驗等。例如：要求低年級學生在聽課、寫字時要有正確的姿勢，回答問題要說完整話，寫作業(yè)時字、運算符號要寫工整，計算要正確等。例如：對上課認真聽講，學習認真刻苦，作業(yè)正確、整潔，思考問題機智靈活等方面的同學，教師要及時表揚，為其他同學樹立學習的榜樣。學生的示范難的精神；計算仔細、書寫工整以及自覺檢驗的良好學習習慣。例如：上課時，教師著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。四、示范導行，感染習慣數(shù)學課上，教師和學生的示范作用以及老師對學生的嚴格要求，是培養(yǎng)學生良好學習習慣的主要方法?？傊?，在小學數(shù)學的教學中，教師只要做有心人，不斷的提高自身修養(yǎng)，研究學生思想品德狀況