一諾千金說課稿(參考版)
2024-11-15 23:34本頁面
【正文】 ”我聽了非常感動地說：“謝謝阿姨，我下次一定付！”回到家以后，我覺得阿姨是信任我才讓我走的，我一定要遵守諾言！通過這件事?！卑⒁滩灰粫壕投松弦煌胂銍妵姷拿鏃l，我一聞，哇，真香??！我狼吞虎咽地吃完，當(dāng)我要付錢時，我忽然叫了一聲：“哎呀！忘了帶錢?？赐暌院螅揖万T上自行車去外面買飯。我知道了人一定要守信用，如果你沒有守信用，人們就再也不相信你了。對比說明一諾千金的朋友可交往，可信用。第五篇：《一諾千金》讀后感《一諾千金》讀后感指導(dǎo)老師：蘇書霞電話：***一諾千金第一件事講了向“我”借錢，我借給他，男生一諾千金還了錢。第二天，總裁給那位客戶道歉，那位客戶卻很感激地回答：“謝謝您用行動告訴我，什么叫一諾千金！”從此以后，他們成了生意上最好的朋友。”他們的談話被女兒聽到了，得知內(nèi)情地她眉開眼笑地對父親說：“爸爸，您去吧，媽媽陪我一樣開心。故事主要講了一位總裁在一個月前答應(yīng)女兒陪她過生日，到了這天，工作繁忙地爸爸急急忙忙地買好了禮物，一家三口正開心地在游樂場過生日，助理急匆匆地找到游樂場，講公司有位重要的客戶，總裁必須接見。第四篇：《一諾千金》讀后感《一諾千金》讀后感云盤小學(xué)四（2）班今天晚上，我閱讀了一本書《排解小學(xué)生成長煩惱的168個故事》，其中有一個故事是我很受教育——《一諾千金》。2課外拓展：（出示幻燈片）“胸藏萬匯平吞吐”，豐厚的積累是寫好作文的前提，此環(huán)節(jié)的設(shè)計就是為了培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，多元積累，提高習(xí)作質(zhì)量。四、總結(jié)升華，課外拓展，開展語文實踐活動。請你找出文中守信用給彼此帶來欣喜的地方，輕聲朗讀，并略作分析。3在評議和交流的過程中要相機進行感情朗讀的指導(dǎo)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是支撐人性的基石。學(xué)生在學(xué)完這段后自己就能對比守諾人與失信人的不同，通過對比表現(xiàn)守信的重要，使學(xué)生的靈魂得以升華，也讓學(xué)生懂得諾言是要經(jīng)得住風(fēng)雨的考驗的，更不能隨隨便便的就許諾與人。通過這一階段的學(xué)習(xí)，不僅解決了本課的教學(xué)重難點，使學(xué)生懂得了一諾千金在生活中的重要性，還使學(xué)生從中感悟到生活中的任何一件小事，都可以體現(xiàn)出一個人的誠信品質(zhì)，明白了“毋以善小而不為”的道理。風(fēng)雨中的兩少年風(fēng)雨無阻，如約而至，在如此罕見的惡劣天氣他們尚能這樣踐行諾言，可謂是重誠信、守信用。第二個故事講的是“我”冒著大雨去車站接約好的朋友時，看到了一對信守諾言的少年風(fēng)雨無阻如期相聚的歡欣場面，“我”卻因朋友食言失望而歸。學(xué)生在尋找答案的過程中難免有些片面，我再讓學(xué)生合作探究，學(xué)生自主探究轉(zhuǎn)為合作探究。1組織學(xué)生小組評議（出示幻燈片）課文講了哪兩件事？不同的人對待諾言又怎樣不同的態(tài)度？你對“一諾千金”的理解又是怎樣的？目的是引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主題內(nèi)容，進一步激勵他們在閱讀、思考、對比中品味和感悟，在閱讀、思考、交流中提升對文中人物的認識和對誠信品質(zhì)的認可。語文學(xué)習(xí)是一種富有個性的自主學(xué)習(xí)行為，感悟、理解、積累、運用無不需要學(xué)生全身心地投入，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，一切從學(xué)生出發(fā)，把課堂變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的園地。（出示幻燈片）一諾千金：“諾”是承諾的話，一句承諾價值千金，形容說話很講信用。板書課題：一諾千金，本課文題很有特點，既是一個成語，又是一個典故。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件秦文君相關(guān)作品教學(xué)過程：一、交流信息，激發(fā)興趣學(xué)生匯報課前搜集整理關(guān)于誠信方面的故事。教學(xué)重難點：一諾千金的重要性。過程與方法：文本的理解、品味和感悟。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握出現(xiàn)的字詞。全文敘事自然，語言樸實，在靜靜的述說中表達了作者對守信用、重誠信的人的敬佩和贊美之情，以及對失信人的鄙夷。第二個故事講的是“我”冒著大雨去車站接約好的朋友時，看到了一對信守諾言的少年風(fēng)雨無阻如期相聚的歡欣場面，“我”卻因朋友食言失望而歸。教材分析：本文講述的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1