20xx年秋學(xué)期開學(xué)典禮校長國旗下講話稿(參考版)
2024-11-15 23:31本頁面
【正文】 讓我們用飽滿的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期，用良好的行為習(xí)慣時(shí)刻要求自己，用樂觀的心態(tài)對待每一次挫折，用一顆寬容的新對待每一個(gè)人，共同創(chuàng)造快樂、幸福的新學(xué)期。巧，就是要尋找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，以求最佳學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)上，我們提倡兩個(gè)字“實(shí)”和“巧”。勤學(xué)習(xí)，齊發(fā)展。在競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)，僅僅有點(diǎn)成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有具備了美好的品德、高尚的情操，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，才能擁有光明的前途。想大事，做小事。良好的開端是成功的一半?；仡櫳弦粚W(xué)年，學(xué)校在辦學(xué)董事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生共同努力下，學(xué)校有了飛躍的發(fā)展，特別是經(jīng)過深圳市一級的評估，學(xué)校的辦學(xué)水平大大的提高。第五篇：2011年秋學(xué)期開學(xué)典禮校長講話稿2011年秋學(xué)期開學(xué)典禮校長講話稿老師們、同學(xué)們：帶著對暑假生活的美好記憶、懷著對新學(xué)期的憧憬和向往，我們又回到了親切而又熟悉的校園。老師們，同學(xué)們，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，催人奮進(jìn)，新的目標(biāo)和征途，激人奮發(fā)。我們對工作需要火一樣的熱情，需要不斷進(jìn)取的銳氣，需要默默無聞、腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的孺子牛精神。讓閱讀成為一種幸福，成為一種生活方式?！彼裕裉煳姨貏e希望全體同學(xué)能成為書籍的朋友，以勤奮學(xué)習(xí)為己任，自覺學(xué)習(xí)，科學(xué)學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取新學(xué)期學(xué)習(xí)成績有更大進(jìn)步，使自己不斷提高、不斷完善，不斷享受成功的喜悅。我希望：讓閱讀成為一種生活方式！當(dāng)讀書這種學(xué)習(xí)方式，真正成為人的生活方式時(shí)，我們便可以達(dá)到“思接千載，視通萬里”的境界。用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生禮儀常規(guī)》來鞭策和約束自己，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家里做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好少年。學(xué)會(huì)做人是人生的第一要?jiǎng)?wù)。在奧運(yùn)精神的激勵(lì)下，相信我們每一位學(xué)子都會(huì)更加發(fā)奮地學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)，實(shí)踐“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”的諾言。在剛剛過去的這個(gè)夏天，北京舉辦了一屆無與倫比的奧運(yùn)會(huì)，創(chuàng)造了奧運(yùn)史上的一個(gè)又一個(gè)傳奇和神話。但這些成績只能代表過去，面向未來我們更感壓力千鈞。在縣藝術(shù)節(jié)比賽中三個(gè)節(jié)目獲一等獎(jiǎng)，兩個(gè)節(jié)目獲二、三等獎(jiǎng)，20多個(gè)學(xué)生獲書畫類一、二等獎(jiǎng)。特別值得一提的是，在過去的一學(xué)年里，我校涌現(xiàn)出一大批自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏、善于鉆研、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀學(xué)生。回首過去，我們激情澎湃，無比自豪，全體人用真情和汗水演繹著一個(gè)個(gè)自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的動(dòng)人故事，用智慧和力量譜寫了一曲曲春華秋實(shí)、碩果累累的勝利凱歌。今天，彩旗飄飄，鑼鼓聲聲，我們在這里隆重集會(huì),舉行2008年秋學(xué)期開學(xué)典禮暨第一次升旗儀式。我們應(yīng)以高尚的人格感染學(xué)生，以文明的儀表影響學(xué)生，以廣博的知識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生，我希望我們每位教師爭做學(xué)生歡迎、家長滿意、同行敬佩的優(yōu)秀教師。成功一定屬于勤奮的人們！在活動(dòng)方面，同學(xué)們要積極參加學(xué)校組織的各級各類活動(dòng)，爭取在活動(dòng)中鍛煉自己，培養(yǎng)自己的能力，提高自己的素質(zhì)。在這里要特別提醒我們那些在學(xué)習(xí)中有一定困難的同學(xué)，你們更要加倍努力，力爭縮小與其他同學(xué)在學(xué)習(xí)效果上的差距。在安全與
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