【正文】 最后讓我們一起來考慮這樣一個問題：我對孩子教育的根本目的到底是什么？是為了他能考上名牌大學，為了讓他替自己圓未實現的夢想，為了給自己撐門面，還是為了孩子有成功快樂的人生？我的帶班理念是：不求個個都成才，但愿人人有出息!我的高考目標是：一個都不能少!最后我想說：我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信：在我們學校、你們家長、學生自己三方共同努力下，能實現我們共同的美好的目標，讓我們拭目以待。高考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質的考試——知識、心理、意志力的全面考查。高三不苦。相信我們的老師，當您的孩子說某位老師不好時，你應該告訴他，決定自己成績好壞的是你自己的態(tài)度和努力程度，為什么你認為不好的老師所教的學生中仍然有特別出色的。加強與老師的溝通。要督促他學習。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。所以家長們在平時注 叁重觀察，及早發(fā)現一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強營養(yǎng)。關注學生飲食。要關注學生的行為。誤區(qū)四：家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快高考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也會影響孩子的復習。誤區(qū)三：過分期待。誤區(qū)二：過分干涉。誤區(qū)一：過分保護。這種關愛在孩子感受到以后，會迅速的轉化為巨大的學習動力，何須父母再督促和嘮叨？這樣平凡而偉大的父愛、母愛往往比批評責罵來得更有效。今年學生都在外租房住，家長要時常去他們租住的地方看看，關心一下他們的生活，多帶點好吃的，并檢查一下用電安全等。當好勤務兵。（6）不能正確地對待每一次考試成績，特別是一次，兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。（4）很多學生只停留在苦學上，不能做到實干加巧學。（2）部分學生的睡眠狀況不是很好，這和他們的飲食，習慣有關。而是他們信任老師，相信這樣做是正確的，并能持之以恒，成績自然會非常優(yōu)異。所以我們老師們在總結那些成績好的在共同特征時會有同樣的結論：這些學生聽老師的話。執(zhí)行力差，也是造成成績差的原因，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成，總是少做一點。缺乏毅力，定的目標和計劃不 貳能堅持到底，三天打魚兩天曬網；生活習慣不科學。其實造成成績不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識基礎也不是決定性的，我認為最關鍵是意志品質的問題。他們不愿意老師和家長指導，認為自己長大了，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們接受，對他們的發(fā)展產生積極影響，是值得我和各位家長認真考慮的問題。有些同學不知道為何而學，怎么學，如何學。個別同學上課打盹睡覺、玩手機、說閑話，作業(yè)書寫潦草，自習課效率低，小毛病多，認識偏激，頂撞老師，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實現目標的因素。我想在明年的高考中，高三（1）班一定會再創(chuàng)輝煌，完成滿意的高考答卷。實現這個目標目前難度有些大，但我還是很有信心的。比起去年來這個成績顯然是不夠的，我今年的目標是高考上線至少達到90%?？忌先镜?人，大專53人，%。和去年高考成績和學生的學習狀況相比差距較大。二、班級目前存在的問題。前三名同學分別是：王子豪、任新玲、李金花。第一次月考成績狀況分布、總體成績通報。這類學生在家家長經常批評，恨鐵不成鋼，在校老師整天在耳邊羅索，進行思想教育。同時呢這些學生也是老師們關注的重點，對他們的要求也會更為嚴格，希望他們能盡早改變對待學習的態(tài)度，我堅信這些同學必能成為將來班級的佼佼者?。?）有學習動機，但目標不夠明確，學習不夠勤奮，成績不太理想的同學。這類學生大多數性格外向，交友、愛好廣泛，能夠真誠待人，但學習上缺乏動力，易滿足于現狀，上進心不夠強，但可塑性較強，溝通起來較為容易。對于他們，這時最需 壹要老師和家長及時的鼓勵、引導和信任，需要家長更多的和他們交流學習中的困惑，給他們堅持下去的動力，給他們足夠的時間來證明自己。（2）有目標，學習刻苦，但效果不太明顯的同學仍然不少。他們中有些人晚上還要加班加點，大家都唯恐落后，競爭的勁頭都很足。他們從早晨6點起床到晚上10點下自習，基本上是除了學習還是學習。班級學習氛圍、總體特點：（1）目標明確，刻苦努力，學習成績優(yōu)秀的同學增多。任課老師：我們學校老師，教學能力強，經驗豐富的老師基本上都集中在高三。男生14人，女生37名。所以，我今天發(fā)言的主題是：《齊心協(xié)力，再創(chuàng)輝煌》，下面我圍繞這個主題講以下幾個問題。因而，高三學年就需要“老師引著學生走”了。我們都知道，他們明年6月7號、8號就要參加高考了，今天距離高考僅有228天，除去星期天、寒假等假期，也只有180天左右！回首過去，這屆學生一路走來，學生的身心健康發(fā)展，知識水平、學習能力、思想素質穩(wěn)步提高。此次邀請各位家長朋友，是因為孩子們已經步入高三，學校和家庭在孩子們復習備考的緊要關頭更需要進一步攜手，加強交流與溝通，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，共同把孩子們托進大學之門，圓孩子們的大學之夢?；仨辏仁且环N紀念，也是一種自省，更是一種激勵。在復習模擬考試的過程中學生很容易發(fā)現自己的弱點和缺陷，每個學生的弱點不可能是相同的，有的同學有某一知識上的缺陷，有的同學可能存在著能力上的缺陷，因此，教師必須要求每位同學針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓練，查陋補缺，培養(yǎng)學科能力，直至達到明顯提高為止。因此，復習中要將盲點作為又一重點來復習，才能真正走近高考，具有前瞻性和高效性。所謂盲點就是《考試說明》中所列的內容，近三年在試卷中沒有涉及到的知識點。五要自己根據所學知識擬出答題思路及要點，六要對全過程進行認真反思，進行診斷性評價，總結成功的經驗和失敗的教訓。抓住了重大時政熱點問題，也就抓住了政治總復習的重點和關鍵。夯實基礎就是要深入理解教材，掌握教材的主干知識，掌握教材中的關鍵字句，正確理解基本概念、基本原理，構建知識網絡就是要在把握每一個知識點的基礎上，進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標位置，從宏觀上建立知識間的內在聯系，形成綜合化的知識體系，做到心中有數，條例清楚，因果明確。如果我們在教學過程中，師生不能很好地抓實這些細節(jié)的話，教學質量肯定難以提高?？偤孟裼幸粋€坎不能越過，有一層膜不能點破。2．教學過程，注重細節(jié)。另外還教給學生一些調節(jié)心理的方法，情緒緊張時聽聽音樂，做做深呼吸，信心受挫時默念：我行、我行、我行。有一位學生在一模后情緒低落，便詢問她，她認為自己沒有希望了，要再來一年。在臨近高考的階段，尤其是模擬考試開始以后，很多學生看到在同一個班級中，有的同學在模擬考試中進步很大，而自己似乎還有太多的東西沒有掌握，太多的題還無從下手，考試的名次在下滑，就認定自己不行，慌亂起來，其結果是越來越糟。我主要通過談心、鼓勵、督促的辦法，激勵中間生朝著更高的目標努力。在推進班級整體優(yōu)化的過程中，我除了抓兩頭之外，著重加強了對中間生的管理。指導學生合理安排時間、利用時間。在高三的第一次班會上，我精心準備了去年高考的分數線情況，我校上各檔分數線考生情況，同時列舉不同等次各科要達到的分數情況，從而使剛進入高三的學生心中有數，使自己對每門功課有一個努力的方向，便于制定其高考的個人目標。而“品牌班級”的口號也深入人心，激發(fā)了學生的學習熱情，在過去兩年的歷次考試中，我班均居文班之首，而且被評為“唐山市優(yōu)秀團支部”，真正實現了“品牌文班”的目標。針對這一情況我及時抓住時機在班會上討論“高中階段應該追求什么樣的名牌？”引導學生樹立正確的價值觀。（1）建班之初，樹立品牌個人，打造品牌文班。關鍵詞之二――細節(jié)1．班主任工作――愛在細節(jié)。在過去連續(xù)兩年的評教評學中，19班學生給老師們的評價是“偶像級和重量級老師”。老師們有時一句鼓勵的話、一個會心的微笑都能給學生帶來無限動力，驅使他們去學習，積極向上。正是老師們的真心付出，贏得了學生們的尊敬和愛戴，在班級內樹立了一種自覺的尊師之風，既加強了班級的凝聚力，形成了良好的班風學風，也使得教學效果良好。有人說：“認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。俗話說：“情不通則理不達。在高三政治復習備考這一年，我們師徒兩人更是以校為家，并肩攜手，共同奮斗。作為一名第一次帶高三文班的班主任和政治教師，面對高三可能出現的種種教學和治班兩個方面的挑戰(zhàn)和問題，自己心中不免會有一些困惑和顧慮。學生對我們的評價是“最佳組合”，正是這樣一個團結奮進，和諧拼搏的集體讓我們在高三繁重的教學工作中始終保持著平和的心態(tài)并且樂在其中。在教學中我們團結協(xié)作，默契配合，力爭做到“三共一掃”，即目標共同、信息共享、責任共擔、掃除劣勢學科，堅持從班級整體利益出發(fā)，爭取高分有突破、均分有提高，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的順利完成。兩年的文班班主任經歷中，我最不能忘記的是我所帶班的每一位科任老師的甘于奉獻、潛心教學的踏實工作作風和我們在教學工作中的默契配合，團結協(xié)作。正是這種和諧的上下級關系，使得高三教師樂觀向上，干勁十足。同時學校還健全了集體備課制度，要求各備課組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內容，探討教法。而高考又是一項系統(tǒng)工程，需要全體師生眾志成城，全力以赴。關鍵詞之一――和諧1．上下同心，其利斷金?；厥走^去的歲月，耕耘的過程竟是如此難忘而美麗。2013年2月25日第四篇：我如何做高三文科班主任我如何做高三文科班主任2006年是我第一次帶高三并擔任文班班主任，在過去的兩年時間里，在學校領導的周密部署和科學指導下，在我的帶教老師叢雅姿老師的帶領下，經過兩年不懈的奮斗，比較圓滿地完成了教育教學任務。溝通好課任教師和學生之間關系，加強學生和教師之間的理解，尤其要讓學生理解教師職業(yè)的辛苦，以科代表為引，建設和諧師生關系。第三，經常和課任教師了解班級課堂的學生表現，尤其是對于學生的進步和良好的表現要及時的在班級中反饋