【正文】 (6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識五、教學(xué)內(nèi)容：歌唱部分：本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、。(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。所以對于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。七、進度安排：第一周必唱歌曲《在烈士墓前》學(xué)習(xí)旋律第二周唱《轉(zhuǎn)圓圈》學(xué)習(xí)旋律第三周唱《采樹種》學(xué)習(xí)旋律第四周綜合活動第五周唱《拾貝殼》第六周學(xué)習(xí)音樂的速度第七周綜合活動第八周欣賞音樂第九周學(xué)唱第十周學(xué)校期中考試第十一周學(xué)習(xí)音樂的力度第十二周補唱《搖籃曲》第十三周補唱欣賞《孤獨的牧羊人》第十四周補唱欣賞《讀書郎》學(xué)習(xí)音樂的力度第十五周補唱欣賞《真實一個好樣的少年》第十六周補唱欣賞《我們把祖國愛在心上》第十七周綜合活動第十八周復(fù)習(xí)第十九周考試六年級音樂課教學(xué)計劃8一、指導(dǎo)思想：以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。六、成任務(wù)的措施：認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認真?zhèn)湔n。五、研究專題：在歌曲教學(xué)中滲透德育教育。四、教材重點難點：在歌曲教學(xué)中滲透德育教育。學(xué)習(xí)各種音樂知識和音樂技能。三、目標(biāo)任務(wù)：通過學(xué)生各種能力的培養(yǎng)使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力。六年級我的第一堂課學(xué)生告訴我只喜歡類似如周之類，學(xué)生的音樂審美方向離我們的教育初衷甚遠。二、反思重建：提高學(xué)習(xí)興趣，音樂課應(yīng)該讓學(xué)生喜歡，能放松心情，能得到美的享受，但我國中學(xué)音樂課絕大多數(shù)都達不到這個要求有統(tǒng)計報道。尤其是識譜能力不強，歌曲的感情表達不是太好，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。能參與一些自己力所能及的友誼活動五、法制滲透點第二單元滲透《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進步法》六、教學(xué)措施本學(xué)期我將針對六年級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進行教學(xué)，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。綜合性藝術(shù)表演(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。音樂體裁與形式(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲等各種體裁和類別的歌曲。音樂情緒與情感(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。中華民族樂器和西洋樂器。(2)能聽辨不同的女聲和男聲。四、教學(xué)目標(biāo)(一)感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。共有10課，讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒、強調(diào)、練習(xí)還是會有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。二、學(xué)情分析這個學(xué)期我擔(dān)任六年級的音樂課。增強實施課程改革的使命感和責(zé)任感。在組織音樂教學(xué)活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。因此，音樂教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。之所以如此說，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān)。淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。我們通過學(xué)習(xí)，認識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。五、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。四、教學(xué)要求：突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。合唱：學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動聽。三、教學(xué)任務(wù)演唱：學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。我們六年級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。二、學(xué)生知識能力分析：音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。(6)積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。(5)密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。(3)積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。(2)課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。五、工作措施(1)總結(jié)經(jīng)驗。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。四、教學(xué)重難點唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。欣賞時重點讓學(xué)生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。二、教材分析六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。本班學(xué)生對音樂知識的掌握比較扎實，能在老師的引導(dǎo)下進行兩聲部的合唱，但是對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問題。學(xué)生對音樂的興趣濃厚。會視唱簡單的五線譜及簡譜樂譜。二．音樂理論基礎(chǔ)知識包括：（1）一個升降號的調(diào)（2）波音記號（3）切分音、三連音節(jié)奏；（4）速度在音樂表現(xiàn)中的重要性及常用速度記號；三．音樂欣賞主要以介紹民族器樂樂隊為主要內(nèi)容其中：（1）拉弦樂器介紹二胡為主，欣賞《光明行》（2）撥弦樂器以介紹琵琶為主并欣賞《草原放牧》四．器樂學(xué)習(xí)：葫蘆絲吹奏的內(nèi)容主要以學(xué)會吹奏C大調(diào)音階及《竹林深處》學(xué)生分析：六年級學(xué)生經(jīng)過五年音樂課的39。其內(nèi)容歸納如下：一．歌曲演唱:十六首歌曲，線譜版七首，簡譜版七首。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。能參與一些自己力所能及的友誼活動五、法制滲透點第二單元滲透《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進步法》六、教學(xué)措施本學(xué)期我將針對六年級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進行教學(xué)，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M行簡單的評論。綜合性藝術(shù)表演(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。音樂體裁與形式(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲等各種體裁和類別的歌曲。音樂情緒與情感(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。三、教材分析本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。從這個班的總體來說，女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。以“整合教育資源，實現(xiàn)教育最優(yōu)化”特色教學(xué)為目標(biāo),振奮精神，開拓進取，開創(chuàng)音樂教學(xué)的新局面。六年級音樂課教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想：以課程改革、學(xué)科素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，明確學(xué)校藝術(shù)教育對于發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)和個性，培養(yǎng)開朗活潑、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用。時刻征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，爭取大豐收。(4)積極利用現(xiàn)代視聽設(shè)備豐富教學(xué)。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力。最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。認真?zhèn)湔n，認真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，充分了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備好教材、學(xué)生和教學(xué)方法，教學(xué)目標(biāo)明確，難點突出。因此，學(xué)生需要先了解旋律，然后欣賞它。欣賞方面，大部分同學(xué)比較忙，但對曲目的主旋律不熟悉或了解甚少。:好好享受課堂，通過欣賞開闊學(xué)生視野，用音樂的藝術(shù)形象有效感染和啟發(fā)學(xué)生。了解六拍強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。:(1)知道變調(diào)標(biāo)記:抬高標(biāo)記、還原標(biāo)記，知道它們的作用。(3)唱握音時，聲音要飽滿。(1)在氣息的控制下，逐漸擴大高音。情緒。(6)注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識五、教學(xué)內(nèi)容::本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的嗓音和歌唱方法，防止唱歌；讓學(xué)生學(xué)會正確的歌唱姿勢和清晰的發(fā)音吐字方法。(4)培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。(2)培養(yǎng)感受和欣賞音樂的能力。引導(dǎo)學(xué)生整體感受音樂，豐富教學(xué)曲目的體裁和形式，增加樂器演奏和音樂創(chuàng)作活動的權(quán)重，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。首先，從欣賞的角度來看，本卷有七課:《我的祖國》2.《草原牧歌》3.《多彩美國》4.《芬芳的茉莉花》5.《魔幻童話》6.《勞動之歌》7。三、本卷教材分析:這卷是六年級的第一卷。換句話說，他們的表達方式明顯不同于中低年級，他們更喜歡在小范圍內(nèi)討論。二、學(xué)生情況分析:六年級的學(xué)生現(xiàn)在一般十三四歲，心理上也趨于成熟。結(jié)合教材的器樂進課堂，與課題研究相結(jié)合，使課題研究更好地為課堂服務(wù)。使學(xué)生能用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，使學(xué)生形成有獨立見解的個性。音樂教學(xué)的過程中，多創(chuàng)設(shè)學(xué)生聆聽的機會，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受、體驗、理解、鑒賞的能力，并讓他們在這個過程中體會到美。五、教學(xué)措施興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，在課堂中作為教師要千方百計地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從教學(xué)形式上，教學(xué)方法上，作一些有效的嘗試，以提高課堂教育質(zhì)量。，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。了解我國各民族民間音樂，、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。本冊教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。音樂課教學(xué)計劃15一、學(xué)生基本情況分析：二年級大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，并參與表演。本學(xué)期不但要上交各類記錄，還對自己的管理工作進行小結(jié)并上交。四、定期總結(jié)不斷完善改進。確保管理到位，音樂室的利用率達到百分之百。為了推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，充分發(fā)揮專用音樂室功能作用。設(shè)施設(shè)備擺放有序。做好常規(guī)記錄。做好帳冊登記?！跋虺Ｒ?guī)要質(zhì)量”這是任何一項管理工作最基本的準(zhǔn)則。音樂課教學(xué)計劃14為了推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力，特將音樂室管理工作計劃制定如下：一、音樂室管理員做好使用記錄、報廢破損記錄明細。六、初中音樂教學(xué)計劃具體安排：初一：第一單元歌唱祖國 3課時第二單元繽紛舞曲 3課時第三單元草原牧歌 3課時第四單元歐洲風(fēng)情 3課時第五單元勞動的歌 3課時第六單元根據(jù)具體情況處理注:機動與考試