【正文】 之中。初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使音樂在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。三、教材分析初一級，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時，機動1課時.初二級，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時, 機動2課時。音樂課教學(xué)計劃13一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。六、教學(xué)措施初一、二級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。四、工作任務(wù)：初一、二級音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力?？疾榈膬?nèi)容重點為學(xué)生感受音樂的能力及分析、比較、鑒別音樂作品的能力。注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野。通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動（音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等）有機地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步增強學(xué)生對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展。使學(xué)生在趣味中掌握語感，提高學(xué)生審美情感?？傊?，使學(xué)生能在玩中學(xué)動中靜。由于低年段的學(xué)生，具有好動、好玩的特征，教學(xué)中多以“唱游”、“律動”、“表演”，用音樂來指揮學(xué)生。作者為表現(xiàn)好朋友來訪時的互相問候，采取附點八分音符強調(diào)“準”“我”“門”“請”這幾個關(guān)鍵的字，突出朋友來訪時的動作，表現(xiàn)了好朋友之間你來我往的友情。第八課《吟唱古詩詞》教材力圖姊妹藝術(shù)（詩詞）與音樂的結(jié)合，增強對學(xué)生的藝術(shù)感染力。歌曲是一首富有拉丁美洲風(fēng)格的歌曲，歌曲節(jié)奏動機貫穿始終，著一節(jié)奏特點充分體現(xiàn)了拉丁美洲人民熱情奔放的性格特點。詼諧有趣。第二課《清晨》教材選擇了聽賞《朝景》，演唱歌曲《美麗的朝霞》、《早操歌》、《歌唱早晨》，把學(xué)生帶入感受描寫晨景的音樂中。音的長短和強弱。通過各種音樂活動方式，將學(xué)生帶入音樂的世界中去感受音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。二、教學(xué)目標以審美為核心，拓寬并豐富學(xué)生的歌唱曲目。真正體現(xiàn)“以審美為核心”的基本理念貫穿音樂教學(xué)的全過程中。優(yōu)質(zhì)課評選和濰坊市教學(xué)能手評選。特長生聲樂教學(xué)研討活動四月份組織初中音樂學(xué)科“同課異構(gòu)”教研活動。開展“音樂沙龍”式的教研活動，以音樂教育網(wǎng)站為依托，通過“音樂Q群”，提供交流平臺，可以將課件、教學(xué)設(shè)計等資料放在網(wǎng)上共享，研討音樂教學(xué)問題，交流教研心得等，提高教師的教研業(yè)務(wù)能力。繼續(xù)搞好“互動合作式” 集體備課活動，實現(xiàn)傳統(tǒng)教研與網(wǎng)上教研相結(jié)合，通過集體大備課，激發(fā)廣大音樂教師的教研熱情，既加強了校際之間教師的學(xué)習(xí)交流，又減輕了老師的工作的負擔，提高了備課實效。3． 開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，形成具有本地特色的課堂教學(xué)新模式。配合市局體衛(wèi)藝科搞好市中小學(xué)生音樂藝術(shù)比賽活動。3．組織初中音樂教師分年級、定專題進行集體備課，研究如何提高初中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的策略與方法。在深入推進課程改革的過程中，不斷提升“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的品質(zhì)，要以提高中小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以課題研究和教研組建設(shè)為突破口，加強對農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和管理，充分發(fā)揮學(xué)科中心組和學(xué)科基地的功能，加強師資隊伍建設(shè)，搞好課外興趣小組和各項藝術(shù)活動，努力促進我市音樂教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。因此，音樂教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。我們通過學(xué)習(xí)，認識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。五、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。四、教學(xué)要求：突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。三、教學(xué)任務(wù)演唱：學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。二、學(xué)生知識能力分析：音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個性?！翱可揭簟?。了解柴可夫斯基的生平及代表性作品。第六單元：學(xué)唱《軍民團結(jié)一家親》，體會歌曲的親切，熱烈的情緒。初步了解韋伯，威爾第和比捷的生平及貢獻。欣賞《漁舟唱晚》，感受，體驗我國古典音樂的美感。第二單元：能夠用自然圓潤，略帶磁性的聲音和歡快活潑的情緒學(xué)唱《阿西里西》。聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單的描述。因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。（教師可以從節(jié)拍上引導(dǎo)學(xué)生，比如《鮮花愛雨露》是一首2/4拍的歌曲，歌曲歡快、活潑；《我愛米蘭》是一首4/4拍的歌曲，歌曲情感真摯、旋律優(yōu)美。（把老師比喻成雨露、米蘭，把學(xué)生比喻成鮮花，不同的比喻表達的都是尊師、愛師的情感。：除了歌曲中唱到的把老師比喻成米蘭，你們知道人們經(jīng)常還把老師比做什么嗎？（學(xué)生可能回答把教師比喻成媽媽，其他答案教師可以做補充，如春蠶、蠟燭。教師可提出聆聽要求：敬愛的老師就像悄悄綻放的米蘭，默默地付出，不求回報。）5．教師講解：很多花都是在春天開放，爭奇斗艷，而米蘭呢，卻是在夏秋才開花。教師可提出聆聽要求：讓學(xué)生初步聆聽歌曲，并感受歌曲的情緒和節(jié)奏，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。這是一首充滿朝氣的校園歌曲，以米蘭比喻老師的清雅與圣潔。音樂課教學(xué)計劃6教學(xué)目標《我愛米蘭》，激發(fā)學(xué)生對老師的崇敬之情。(4)積極利用現(xiàn)代視聽設(shè)備豐富教學(xué)。最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，學(xué)生需要先了解旋律，然后欣賞它。在享受課堂的同時，要認真介紹民族樂器的“管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。(2)理解3/8和6/8時間簽名的含義。(2)用不同的力度、速度、音色來表達歌曲的情感。(6)注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識五、教學(xué)內(nèi)容::本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的嗓音和歌唱方法，防止唱歌；讓學(xué)生學(xué)會正確的歌唱姿勢和清晰的發(fā)音吐字方法。(2)培養(yǎng)感受和欣賞音樂的能力。首先，從欣賞的角度來看，本卷有七課:《我的祖國》2.《草原牧歌》3.《多彩美國》4.《芬芳的茉莉花》5.《魔幻童話》6.《勞動之歌》7。換句話說，他們的表達方式明顯不同于中低年級，他們更喜歡在小范圍內(nèi)討論。校級教學(xué)大比武活動進行學(xué)生鼓號隊訓(xùn)練，為校運動大會做準備。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。要求如下————————唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改善教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。五、工作措施認真?zhèn)湔n，認真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點突出。在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了必須的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。三、教學(xué)重點、難點分析教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美潛質(zhì)，發(fā)展創(chuàng)造思維。學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，加強操作方法的探索和訓(xùn)練，切實提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂文化修養(yǎng)。在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達和表現(xiàn)能力，通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學(xué)生音樂創(chuàng)造活動中最簡單、最基本的表現(xiàn)形式。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。主要以練習(xí)和鞏固知識為主，發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問題、學(xué)生自己找到答案，體味解決問題時的喜悅。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的特長，并在一定的時間讓他們發(fā)揮自己的特長，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。即定內(nèi)容、定人員、定時間、定地點，發(fā)展學(xué)生的個性特色，以此推動學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。四、教學(xué)要求教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。它豐富學(xué)生校園文化生活，啟發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，并有助于青少年美化心靈，擴大知識視野，陶冶情操和身心健康發(fā)展。合唱作為一門高雅的藝術(shù)，被廣人民群眾喜愛并可直接參與的群眾性藝術(shù)形式。樹立精品意識，爭取家長支持，做好安全工作。五、具體工作措施：音樂活動課，做到“四定”。對小組的課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放人自由。一、教學(xué)分析：本學(xué)期初一年級學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。其它年級的學(xué)生能夠遵守紀律，接受理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學(xué)期的樂理知識容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂譜。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。在音樂教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，為學(xué)生提供充分自由的活動空間和時間，使學(xué)生在音樂教學(xué)活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學(xué)生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現(xiàn)?？梢酝ㄟ^音樂教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。三、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)加強理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng)。二、教學(xué)任務(wù)學(xué)會課本上的全部歌曲，透過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。在上好欣賞課的同時，認真說民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要說世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強拼搏的奮斗精神。因此，要加強練習(xí)。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。用心大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。本學(xué)期教學(xué)資料包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。器樂：認識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作潛質(zhì)。2：積極配合學(xué)校教研工作,認真履行學(xué)校教務(wù)工作,完成教學(xué)計劃,教學(xué)進度,及提前備課.3：,加強對音樂各訓(xùn)練小組的管理和指導(dǎo),使教師在每一次訓(xùn)練中有所得,學(xué)生在每一次學(xué)習(xí)中有所獲.4：教學(xué)中落實好五條措施：1)每篇教案課后要有課后反思記錄(即教學(xué)后記),每單元后綜合思考小結(jié)(即教學(xué)隨筆).2)組內(nèi)教師間加強彼此的聽課,每學(xué)期不少于16節(jié),其中同學(xué)科教師間不少與10節(jié).3)每學(xué)期上校級教研課1節(jié).4)有一個校級以上的研究課題.5)重點進行一項基本功的訓(xùn)練.5：組織落實好文藝演出和鼓號隊的訓(xùn)練.6：組織全組教師組建校舞蹈隊,合唱隊,口風(fēng)琴樂隊,爭創(chuàng)學(xué)校特色.7：積極組織好學(xué)生元旦文藝慶?；顒?8：積極組織學(xué)生參加市,區(qū)級各類藝術(shù)比賽,爭取良好的成績.三、具體工作計劃安排1：九月份制定工作計劃,提前兩周備課。他們有更多的感知和理解能力，也會加強對抽象事物的思考，但想象力可能會減弱。這本教科書的內(nèi)容顯然很深刻。(1)、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動。(5)培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和友善的精神。(1)在氣息的控制下，逐漸擴大高音。:(1)知道變調(diào)標記:抬高標記、還原標記，知道它們的作用。:好好享受課堂，通過欣賞開闊學(xué)生視野，用音樂的藝術(shù)形象有效感染和啟發(fā)學(xué)生。情感，達不到預(yù)期的目的。(2)課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性。(3)積極參與組內(nèi)教研活動，聽取同行老師的教訓(xùn)，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。(6)積極與其他學(xué)科交流，積極研究學(xué)科融合，響應(yīng)新課標要求。教材分析:《我愛米蘭》歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，4/4拍。（《老師，辛苦了》詩歌朗誦）二、新課學(xué)習(xí)：今天老師還帶來了一首好聽的歌曲《我愛米蘭》，我們一起把這首歌曲送給所有可敬可愛的老師們！《我愛米蘭》。）4．教師提問：為什么把老師比喻成米蘭呢？（學(xué)生可能不太了解米蘭這一植物，因此回答這個問題會有些困難，教師可以播放米蘭花這一植物的圖片，讓學(xué)生初步了解，然后再做講解?！段覑勖滋m》。教師要求：學(xué)生在隨音樂跟唱過程中，要求學(xué)生輕聲、高位置，并且要情緒飽滿地演唱。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰?。?1．教師總結(jié)：我們上節(jié)課學(xué)過的《鮮花愛雨露》，還把老師比做雨露。 。初二的學(xué)生在經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，對初中音樂的學(xué)習(xí)也有了一定的了解。欣賞各方面的音樂內(nèi)容。知道有關(guān)音畫的知識，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景。第三單元：能夠用自信，有感情地態(tài)度學(xué)唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，表達熱愛大海，熱愛家