【正文】 鄉(xiāng)的感情。感受，體驗(yàn)《飲酒歌》，《卡門序曲》各部分的音樂情緒，并能辨認(rèn)變化著的演唱形式。結(jié)合具體作品學(xué)習(xí)協(xié)奏曲，奏鳴曲式等有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)舞劇，芭蕾舞劇有關(guān)知識(shí)。了解安徽民歌“丫頭調(diào)”。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。識(shí)譜：認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。從音樂的39。其次，就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)；同樣，離開了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂。其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。七、教學(xué)進(jìn)度第一周：欣賞《愛的奉獻(xiàn)》：2課時(shí)第二周：歌曲《歌聲與微笑》：2課時(shí)第三周：欣賞《重整河山待后生》：2課時(shí)第四周：歌曲《說拉彈唱》：2課時(shí)第五周：欣賞《梅花三弄》：2課時(shí)第六周：歌曲《陽關(guān)三疊》：2課時(shí)第七周：欣賞《嘎達(dá)梅林》：2課時(shí)第八周：歌曲《愛我中華》：2課時(shí)第九周：欣賞《舉杯祝?！罚?課時(shí)第十周：欣賞《天上有顆閃亮的星》：2課時(shí)第十一周：欣賞《告別時(shí)刻》：2課時(shí)第十二周：歌曲《同一首歌》：2課時(shí)第十三周：歌曲《什么結(jié)子高又高》：2課時(shí)第十四周：欣賞《街頭少年》：2課時(shí)第十五周：歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》：2課時(shí)第十六周：欣賞《老友進(jìn)行曲》：2課時(shí)第十七周：欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲：2課時(shí)第十八周至期末：畢業(yè)晚會(huì)音樂課教學(xué)計(jì)劃9一、工作思路本學(xué)期音樂學(xué)科教學(xué)研究的工作思路是：認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹全國基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)研究工作研討會(huì)的精神，進(jìn)一步深入研究《九年義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，反思課程改革以來取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略。2．進(jìn)一步健全中小學(xué)音樂教學(xué)研究基地，充分發(fā)揮學(xué)科中心組的作用，積極開展精細(xì)化教學(xué)預(yù)設(shè)、微型課題研究等活動(dòng)。6．組織音樂教師基本功比賽。2．組織中小學(xué)音樂教師繼續(xù)學(xué)習(xí)初中音樂學(xué)科教學(xué)建議，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。（三）搞好課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。通過“磨課”、“演課”“同課異構(gòu)”等教研方式，展示課堂精彩，創(chuàng)新理念、創(chuàng)新課堂、創(chuàng)新方法，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。 三月份初中音樂教師集體大備課。音樂沙龍活動(dòng)：聲樂、器樂、舞蹈等。七月份學(xué)期總結(jié)暑期教師培訓(xùn)音樂課教學(xué)計(jì)劃10一、指導(dǎo)思想以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的“基本理念”為指導(dǎo)思想，力求在教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段及評(píng)價(jià)等方面都能體現(xiàn)《課標(biāo)》的精神。寓教于樂，以美育人，旨在通過音樂審美，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。通過愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛老師、愛家庭、愛父母的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、文明禮貌的教育。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)課堂常規(guī)的教育。四、教材分析第一課《我愛中華》中的三首歌曲是選取了中華大家庭中的幾個(gè)側(cè)面來展示人們愛祖國的情懷，讓學(xué)生在參與演唱、鑒賞著幾首歌曲的活動(dòng)中培養(yǎng)熱愛祖國的情懷。有兩首兒歌帶有簡短的故事情節(jié)。第五課《音樂游戲》教材安排三個(gè)音樂游戲和演唱一首歌曲的活動(dòng)。第七課《先輩們唱過的歌》著一課通過學(xué)唱先輩們唱過的歌，讓學(xué)生在舊社會(huì)的對(duì)比中體會(huì)今天幸福生活的來之不易。歌曲具有戲劇表演性，一問一答，有領(lǐng)有合，通過語氣交流情感，十分有趣。五、學(xué)生分析通過上一學(xué)期的音樂教學(xué)，讓學(xué)生在興致勃勃的玩耍中，學(xué)會(huì)了主動(dòng)參與音樂、感受音樂的意識(shí)。學(xué)生還喜歡聽故事或帶有情節(jié)性的音樂，教材將所學(xué)的歌曲，情節(jié)化地穿插并編排在一起，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入一種具有清潔化的故事意境當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過欣賞和學(xué)唱歌曲的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛老師、愛家庭、愛父母的教育和做一個(gè)誠實(shí)的學(xué)生的教育。突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強(qiáng)愛國主義教育。平時(shí)考查可采用課堂提問、書面作業(yè)等形式；期末考查可采用問卷、寫作短文等形式。二、學(xué)生情況分析學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。初二級(jí)，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個(gè)單元，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。五、教學(xué)目標(biāo)突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會(huì)主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的`教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，觀念不太正確。需加以注重。初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。并交唱直到會(huì)為此。、愛好初中音樂教學(xué)計(jì)劃、掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的能力。唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。初二：第一單元七子之歌 3課時(shí)第二單元多彩音樂劇 3課時(shí)第三單元雪域天音 3課時(shí)第四單元音詩音畫 3課時(shí)第五單元國樂飄香 3課時(shí)注:機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。為了做好這項(xiàng)管理，音樂室將制定以下方案：保持音樂教室內(nèi)桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序。教師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表，音樂教室使用及時(shí)填寫好登記表，填好每一堂課記錄。音樂教師上好每一節(jié)音樂課，正確使用電教設(shè)備。進(jìn)行及時(shí)地總結(jié)，提出不足之處及時(shí)改進(jìn)。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐.二、教材分析第四冊教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。本冊教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的能力。，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造的意識(shí)，開發(fā)學(xué)生的形象思維能力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維潛質(zhì)。六、教學(xué)進(jìn)度安排第一課《春天來了》 2課時(shí)第二課《難忘的歌》 3課時(shí)第三課《童趣》 3課時(shí)第四課《快樂的舞蹈》 3課時(shí)第五課《獸王》 2課時(shí)第六課《愉快的勞動(dòng)》 3課時(shí)第七課《小音樂家》 3課時(shí)第八課《靜靜的》 3課時(shí)第九課《飛呀飛》 2課時(shí)第十課《跳起舞》 3課時(shí)游戲?qū)m有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)2課時(shí)擴(kuò)展資料：六年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想:以音樂美學(xué)為核心，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。因此，對(duì)于這些學(xué)生，老師應(yīng)該改變他們的語言，以成人或直接對(duì)話的方式提問，并不時(shí)在他們的語言中加入幽默?！班l(xiāng)愁”四，教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)大，體驗(yàn)、感受、探索和創(chuàng)造活動(dòng)的能力增強(qiáng)。(3)培養(yǎng)音樂表達(dá)能力。把握好教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，演唱時(shí)注意語調(diào)、節(jié)奏和正確的39。(2)用不同的力度、速度、音色來表達(dá)歌曲的情感。(2)理解3/8和6/8時(shí)間簽名的含義。在享受課堂的同時(shí)，要認(rèn)真介紹民族樂器的“管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。六、工作措施:(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。并使他們能夠最大限度地學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能。(5)密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生注意不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生得到充分的發(fā)展。增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。共有10課，讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的`兒童節(jié)歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如齊唱、合唱等。四、教學(xué)目標(biāo)(一)感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。(2)能夠通過律動(dòng)或打擊樂器對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。(2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。選用教材八首。學(xué)會(huì)了基本拍號(hào)的意義，基本節(jié)奏包括八分音符、十六分音符、前八后十六、前十六后八、附點(diǎn)等節(jié)奏；歌曲演唱養(yǎng)成了良好的呼吸習(xí)慣和吐字習(xí)慣，合唱水平較高；有一定的欣賞能力和分析作品的能力；口琴能吹奏 C大調(diào)音階。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增強(qiáng)音樂教育實(shí)效性。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的`教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。識(shí)譜：認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的39。其次，就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)；同樣，離開了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂。其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。七、教學(xué)進(jìn)度第一周：欣賞《愛的奉獻(xiàn)》：2課時(shí)第二周：歌曲《歌聲與微笑》：2課時(shí)第三周：欣賞《重整河山待后生》：2課時(shí)第四周：歌曲《說拉彈唱》：2課時(shí)第五周：欣賞《梅花三弄》：2課時(shí)第六周：歌曲《陽關(guān)三疊》：2課時(shí)第七周：欣賞《嘎達(dá)梅林》：2課時(shí)第八周：歌曲《愛我中華》：2課時(shí)第九周：欣賞《舉杯祝福》：2課時(shí)第十周：欣賞《天上有顆閃亮的星》：2課時(shí)第十一周：欣賞《告別時(shí)刻》：2課時(shí)第十二周：歌曲《同一首歌》：2課時(shí)第十三周：歌曲《什么結(jié)子高又高》：2課時(shí)第十四周：欣賞《街頭少年》：2課時(shí)第十五周：歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》：2課時(shí)第十六周：欣賞《老友進(jìn)行曲》：2課時(shí)第十七周：欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲：2課時(shí)第十八周至期末：畢業(yè)晚會(huì)六年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想：以課程改革、學(xué)科素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，明確學(xué)校藝術(shù)教育對(duì)于發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)和個(gè)性，培養(yǎng)開朗活潑、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用。從這個(gè)班的總體來說，女生對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。三、教材分析本冊音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。知道常見的39。(2)能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。(二)表現(xiàn)演唱(1)樂于參與各種演唱活動(dòng)。(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣。七、教學(xué)進(jìn)度六年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃7一、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)應(yīng)該掌握比較扎實(shí)，但實(shí)際水平離該有水平尚有較大差距小學(xué)基礎(chǔ)問題。我的課也不例外，究其員原因，主要是教材音樂不能吸引學(xué)生，加之流行音樂的泛濫、刺激如周杰淪之類音樂極能迎合學(xué)生逆反心理，很中胃口。加強(qiáng)音樂的情感體驗(yàn)，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。聽音記譜在作品欣賞中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。多搞競賽，激發(fā)興趣。三、本冊教材分析：本冊是六年級(jí)上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，同一首歌“我的祖國”“草原牧歌”“多彩的美洲”“芬芳茉莉”“神奇的童話”“勞動(dòng)的歌”“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能