【正文】 。李林森同志是每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)的典范，是每一個(gè)青年應(yīng)該尊敬和愛(ài)戴的人民公仆。客戶的需要，就是我們的必要，客戶的滿意，就是我們的滿足。李林森牢記宗旨、心系群眾，始終把基層裝在心中，把群眾放在心上，為群眾辦實(shí)事辦好事。在今后的日子里努力扎實(shí)工作，嚴(yán)格要求自己，使自己不斷向前邁進(jìn)。我們會(huì)以他為榜樣。李林森同志堅(jiān)定信念、牢記宗旨的崇高境界、任勞任怨的優(yōu)良作風(fēng)；知難而進(jìn)、勇于創(chuàng)新的奮斗精神；心系群眾、傾力為民的崇高品質(zhì)，將深深刻印在我們心中，并成為我為此生理想奮斗的風(fēng)向標(biāo)，成為我時(shí)時(shí)刻刻應(yīng)該奉行的人生準(zhǔn)則。這也就教育為我們，要熱愛(ài)自己的事業(yè)，熱愛(ài)自己的崗位，全心全意為客戶服務(wù)，為企業(yè)謀發(fā)展。也就因?yàn)檫@樣，李部長(zhǎng)雖然離開(kāi)了我們，但人民群眾卻永遠(yuǎn)也忘記不了他，他的每一句話，每一個(gè)舉動(dòng)，都會(huì)被老百姓代代相傳。他對(duì)黨、對(duì)事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)；他始終保持昂揚(yáng)奮進(jìn)、主動(dòng)作為的精神狀態(tài)；他創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)優(yōu)秀的輝煌業(yè)績(jī)，最后匯成老百姓口中的一句話“這樣的領(lǐng)導(dǎo)，我們愛(ài)”。他身患肝癌、肺癌近兩年來(lái),強(qiáng)忍癌癥晚期及多次高難度手術(shù)的痛苦折磨,忘我地一心撲在工作上,直至生命垂危被送進(jìn)醫(yī)院,仍然把病房當(dāng)辦公室,夜以繼日為黨的事業(yè)和山老百姓脫貧嘔心瀝血。他把事業(yè)當(dāng)命。在這樣的人生觀指導(dǎo)下，他始終保持著昂揚(yáng)的精神狀態(tài)和勇往直前的干勁，在自己的崗位上做好每一件平凡的事，從而鑄就我們黨不平凡的事業(yè)。他人生觀最光彩奪目的是，他正確地解決了“為誰(shuí)活著，怎樣做人”的問(wèn)題。同時(shí)，他是一個(gè)實(shí)干家，是一個(gè)勇于探索的創(chuàng)造者，他總是把實(shí)現(xiàn)崇高的理想落實(shí)到本職崗位上，說(shuō)到做到，表里如一。位置可能不同，崗位可能不同，分工也可能不同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。一來(lái)一去，來(lái)的時(shí)候簡(jiǎn)單，去的時(shí)候仍舊不復(fù)雜，他工作的中心、活動(dòng)的軸心，幾乎都圍繞著三個(gè)字“老百姓”。他把群眾當(dāng)命。看到被洪水沖垮的房屋，看著受災(zāi)群眾無(wú)助的眼神。李林森部長(zhǎng)早在2009年7月已經(jīng)被確診為肝癌晚期，但他隱瞞病情忘我工作了近兩年時(shí)間。年輕的生命就在一瞬間猝然而逝，逐漸消失的生命氣息讓那個(gè)每一個(gè)萬(wàn)源市老百姓姍姍落淚。李林森（—），男，1969年9月生，漢族，四川宣漢縣人，大學(xué)文化，1991年9月參加工作，1994年10月入黨，曾任萬(wàn)源市委常委、組織部長(zhǎng)。這種精神，也為我以后的工作指引了方向，更為新一代年輕人樹(shù)立了典范。特別的感謝單位能組織這次向李林森同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)?？删褪沁@四十二年的時(shí)間跨度，二十年的工作奉獻(xiàn)，讓人民記住了他，牽掛著他。有的著重說(shuō)明特性，第五篇：說(shuō)明文“李林森”同志先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得題目：百姓系心間，躬身好領(lǐng)導(dǎo)。有時(shí)為了突出事物的主要內(nèi)容和主要問(wèn)題，往往用簡(jiǎn)明扼要的話給事物下定義，使讀者對(duì)被說(shuō)明對(duì)象有個(gè)明確的概念。）（7）下定義定義說(shuō)明法 用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。好處：抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象?！边@里作者用了一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，將鯨呼氣時(shí)噴出來(lái)的氣比喻成“花園里的噴泉”。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。好處：將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，（6）打比方 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。例如《新型玻璃》，通過(guò)對(duì)五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途全面比較、陽(yáng)光輔導(dǎo)深入了解，讓人們對(duì)課文有了清晰的認(rèn)識(shí)。這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別。（或一方面說(shuō)明更準(zhǔn)確，另一方面使說(shuō)明更具說(shuō)服力，讓人信服。如果不用數(shù)字，只能給人籠統(tǒng)模糊的印象。C3 000 倍數(shù)字。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。在作比較的時(shí)候，可以是同類(lèi)相比，也可以是異類(lèi)相比，可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”，也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。例如三年級(jí)《太陽(yáng)》一文中，有這樣的句子：“……實(shí)際上它大得很，130 萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)”。好處：形象，典型，更有說(shuō)服力（3）作比較比較說(shuō)明法 說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故傳說(shuō)，諺語(yǔ)俗語(yǔ)，詩(shī)詞句等。（2）作引用引用說(shuō)明法 引用說(shuō)明法：也叫引資料。運(yùn)用舉事例的說(shuō)明方法說(shuō)明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。（1）舉例子舉例說(shuō)明法 舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例法。寫(xiě)說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的，選用最佳方法。”小貼士：不要把文章寫(xiě)成記敘文，這里有一個(gè)竅門(mén)，就是文章中不要出現(xiàn)“我”，例如：記敘文會(huì)寫(xiě)“我透過(guò)放大鏡，發(fā)現(xiàn)螞蟻的腿上長(zhǎng)著毛”，去掉“我”字，就變成“透過(guò)放大鏡，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)螞蟻的腿上長(zhǎng)著毛”。窩的周?chē)睗?，多?jiàn)于樹(shù)根旁、草叢里，墻角邊。例如：找到螞蟻后可以這樣寫(xiě)“順著螞蟻行走的線路，就可以找到螞蟻窩。要點(diǎn)：上面講到如何觀察螞蟻的方法及過(guò)程，但是千萬(wàn)不能把“找螞蟻”、“看螞蟻”、“引螞蟻”的每個(gè)步驟都寫(xiě)下來(lái)，那樣就變成寫(xiě)記敘文了。玩螞蟻 用手指蘸一些香水，然后在螞蟻行走的線路上攔路劃一道線；再找一只螞蟻，用香水在螞蟻周?chē)牡厣蟿澮蝗?；向一只螞蟻身上噴一些香水，然后將這只螞蟻放到螞蟻群中。螞蟻是怎么行走的，遇到其他螞蟻它們會(huì)做些什么，它們是如何區(qū)別同伴的。抓一只螞蟻，用尺子量一量螞蟻身子、觸角、腿的長(zhǎng)度。多找?guī)讉€(gè)螞蟻窩，并觀察螞蟻窩周?chē)沫h(huán)境，有什么規(guī)律。四，舉例《小螞蟻》 準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備一些砂糖或氣味濃的糖、氣味濃的液體（酒、風(fēng)油精、香水之類(lèi)的）、尺、帶好放大鏡。千萬(wàn)不要抄襲書(shū)上或網(wǎng)站上的說(shuō)明文資料，因?yàn)槟男┎皇悄愕?。建筑的歷史 建造的日期，背景，發(fā)生的故事等。寫(xiě)建筑建筑的構(gòu)造 坐落位置，形狀、高度、寬度、占地面積、顏色、結(jié)構(gòu)等。用品的功能及特點(diǎn) 抓住主要特點(diǎn)和功能，如：電腦可以進(jìn)行無(wú)紙化辦公、娛樂(lè)（游戲、看電影、聽(tīng)音樂(lè)）、上網(wǎng)、通信；電視可以看電影、聽(tīng)音樂(lè)、卡拉 OK、可視電話。寫(xiě)植物 植物和動(dòng)物有許多相似之處，因此，也可以從植物的樣子、植物的生長(zhǎng)習(xí)性、植物的“器官”（植物也要呼吸，也要養(yǎng)分，還要光合作用）。動(dòng)物的器官 抓住動(dòng)物某些器官的特點(diǎn)、功能認(rèn)真地觀察并記錄下來(lái)。動(dòng)物的習(xí)性 動(dòng)物生活在什么環(huán)境（陸地、水中、樹(shù)上、熱帶、寒冷、家庭），生活習(xí)慣，生活喜歡什么食物。寫(xiě)動(dòng)物動(dòng)物的外貌 先寫(xiě)動(dòng)物整體的樣子：多大，多重，多高，用尺量一量，用稱稱一稱，外表的形狀、顏色等。選擇的物體盡可能具體，不要太大，通過(guò)對(duì)小物體的觀察后練習(xí)說(shuō)明性文章的寫(xiě)作。在上述羅列出的許許多多事物中，選擇一種自己喜歡的、最熟悉的，采取觀察、查閱資料等方式收集素材。8，建筑。7，自然。6，日常用品。5，體育用品。4，玩具。3，美食。2，植物。（摘自人教版《語(yǔ)文》五年級(jí)上冊(cè)第 53 頁(yè)）二，寫(xiě)什么 應(yīng)該說(shuō)，所有的事物都可以用說(shuō)明性文章來(lái)寫(xiě)，為了幫助你整理思路，下面分類(lèi)羅列了生活中常見(jiàn)的物體： 1，動(dòng)物。習(xí)作之前，通過(guò)觀察、參觀、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。本次習(xí)作，我們就練習(xí)寫(xiě)說(shuō)明性文章。要注意分析關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用。（六）體會(huì)語(yǔ)言準(zhǔn)確性：準(zhǔn)確是說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)。說(shuō)明中心就是歸納出一篇說(shuō)明文說(shuō)明了被說(shuō)明事物的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開(kāi)的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)，還是由個(gè)別到一般，或是從結(jié)果到原因等等。（五）整體感知，把握中心：在理清說(shuō)明順序的基礎(chǔ)上，分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。使用什么說(shuō)明順序，還要看說(shuō)明的對(duì)象。概括要點(diǎn)時(shí)最好用完整的句子，意思要簡(jiǎn)明扼要。（四）逐段概括要點(diǎn)，理清說(shuō)明順序：概括要點(diǎn)時(shí)，要重視首括句、尾結(jié)句或提問(wèn)式語(yǔ)句的作用，重視給概念下定義或解說(shuō)的語(yǔ)句的作用。例如：拿兩岸的河堤常被沖毀與這座橋從沒(méi)出過(guò)事作比較，是為了說(shuō)明盧溝橋“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特點(diǎn)；用排比、擬人的修辭方法描寫(xiě)柱頭上石刻獅于的情態(tài)，是為了說(shuō)明盧溝橋“形式優(yōu)美”的特點(diǎn)。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。有的說(shuō)明文沒(méi)有明顯的關(guān)鍵句，閱讀時(shí)更須要細(xì)心琢磨，從中加以提煉。例如《中國(guó)石拱橋》一文中，“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”和“我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史”兩句，就點(diǎn)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。第二，從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征，然后歸納小結(jié)。那么，如何把握事物的特征呢?也可從兩個(gè)方面入手：第一，從標(biāo)題著眼。所謂“特征”，就是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。（二）抓住事物特征：介紹事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)成，解說(shuō)事物的成因、功用、關(guān)系等。抓首括句和中心句。如何找準(zhǔn)說(shuō)明對(duì)象呢?看題目，不少題目都表示說(shuō)明的對(duì)象。格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理，對(duì)具體篇/句/詞的評(píng)析 篇/句的作用基本同上。B是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談。（對(duì)整篇文章語(yǔ)文的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。[類(lèi) 型5]：指示代詞的含義類(lèi)型：指示代詞如 “這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么？對(duì) 策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。對(duì) 策：找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句，然后說(shuō)明其作用。+（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。對(duì) 策：（1）不可以+（2）原詞的意思或內(nèi)容+（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容+（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。）考點(diǎn)之五：說(shuō)明語(yǔ)言[類(lèi) 型1]：加點(diǎn)字詞有何作用？對(duì) 策：抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確（或生動(dòng)形象）地說(shuō)明了事物“……”的特征（或事理）。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。⑶邏輯順序：說(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。⑴空間順序：說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。（引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征（或事理）加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。列圖表：直觀形象地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)。對(duì)事物的特征（或事理）分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。舉例子 ：具體真切地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。考點(diǎn)之二：說(shuō)明對(duì)象的特征[類(lèi) 型1]：直接找出說(shuō)明事物的特征的句子對(duì) 策： A、看 題目 B、在首段中找 C、抓關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句）[類(lèi) 型2]：概括說(shuō)明事物的特征對(duì) 策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先，其次，還，也，此外”等詞語(yǔ)考點(diǎn)之三：說(shuō)明方法[類(lèi) 型1]：直接讓考生回答文章或段落的說(shuō)明方法對(duì) 策：了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法（舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明）的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可?？键c(diǎn)及對(duì)策考點(diǎn)之一：說(shuō)明對(duì)象考查類(lèi)型：直接讓學(xué)生回答：“這篇文章（或文段）的說(shuō)明對(duì)象是什么？”對(duì) 策：事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。（2）、結(jié)合說(shuō)明方法談。說(shuō)明語(yǔ)段的作用這種題目答題的角度有三：（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。結(jié)合表達(dá)方式談?dòng)洈?、描?xiě)使說(shuō)明更具體形象；抒情、議論使說(shuō)明更有感情。而科學(xué)小品，講究趣味性、文藝性，須要作必要的生動(dòng)、形象的說(shuō)明。以此為據(jù)，可概括為平實(shí)說(shuō)明和生動(dòng)說(shuō)明兩種方式。準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔是說(shuō)明文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)。閱讀說(shuō)明文，了解它采用的說(shuō)明方法，一要看用怎樣的說(shuō)明方法，說(shuō)明什么對(duì)象，有什么作用，二要看所用說(shuō)明方法是通過(guò)怎樣的語(yǔ)