【正文】 。我真替你高興。為此，我會(huì)心地笑了。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。有時(shí)，陸萍同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)??此時(shí)，我就跟陸萍同學(xué)說：要有耐心，慢慢來。事前，我先對陸萍同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。在宣讀紙條的過程中，我看到他期盼的眼神，當(dāng)紙條快讀完時(shí)，我又看到他失落的表情，當(dāng)最后讀到我寫的紙條時(shí)，分明看到他眼中噙滿淚水，好一會(huì)兒他才回過神來，當(dāng)著同學(xué)們的面下了保證書：以后一定改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)大家都喜歡的好孩子。三、融進(jìn)集體 培養(yǎng)自信。做家長的更應(yīng)該多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活情況，并對孩子取得的每一點(diǎn)微小進(jìn)步及時(shí)肯定，這樣才能讓孩子感到父母對自己學(xué)習(xí)的關(guān)心；家長更要讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。與其父母多聯(lián)系、溝通，正確對待孩子，幫助家長走出愛的誤區(qū)。漸漸地他對我解除了戒備心理，把我當(dāng)成了朋友，甚至媽媽。當(dāng)他憤怒時(shí)，摸摸他的頭，讓他慢慢的平靜下來再探討原因。主動(dòng)和孩子親近，和他做朋友。“在家靠父母，出門靠朋友”?；谝陨锨闆r，我在教育的過程中采取以下措施，并起到一定的效果：一、用“愛心”喚起信任。他對學(xué)習(xí)漸漸地失去興趣，也逐漸產(chǎn)生逆反心理。他的父母要是一聽說他學(xué)習(xí)成績差，就打電話把他痛罵一頓。而且本身的教育意識(shí)和教育能力不高，覺得上學(xué)了，一切交給老師就行了，對他的學(xué)習(xí)都放任不管。小琨交給他奶奶看管。為了有針對性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。我發(fā)現(xiàn)：因?yàn)樗煽儾缓?，?xí)慣差，班里越來越多的同學(xué)開始討厭他、疏遠(yuǎn)他，幾乎沒有人愿意和他玩；下課的時(shí)候，活躍的他有時(shí)也會(huì)作在座位上發(fā)呆；放學(xué)、上學(xué)是也是獨(dú)自一人。班上有這樣一名學(xué)生，作為班主任老師我是非常著急的，但是我知道我不能操之過急。更可氣的是，有時(shí)候干脆不做，軟硬不吃。和諧，如春花燦爛，沁人心脾；和諧，給學(xué)生以寬松的學(xué)習(xí)空間，給學(xué)生以親密的交流空間，和諧的班級(jí)就是一個(gè)和睦的大家庭。對于普通學(xué)生，班主任更應(yīng)該給以關(guān)心，經(jīng)常談心，妥善處理學(xué)生之間的矛盾。學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系主要是班干部與普通學(xué)生之間關(guān)系的和諧。這樣，學(xué)生在不知不覺中，他們的活動(dòng)能力一定能得到和諧鍛煉。至于搞什么活動(dòng)，怎樣搞由學(xué)生自己去確定。不過，活動(dòng)一定要符合當(dāng)時(shí)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)的實(shí)際情況；還要注意活動(dòng)的“安全性、趣味性、知識(shí)性、人文性”等。一份交班主任保管，一份由班長保存，另外一份張貼在教室。學(xué)生針對學(xué)生提出的建議，民主討論、修改，再提交給班主任過目。對于這些公約，作為班主任，完全可以將任務(wù)教給學(xué)生，讓他們分組討論起草班規(guī)班紀(jì)的內(nèi)容，然后班長收集各組內(nèi)容，整理后交班主任審閱?？傊寣W(xué)生人人參與班級(jí)管理，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，培養(yǎng)他們管理班級(jí)的能力，讓他們在學(xué)習(xí)和管理的雙重過程中健康、全面、和諧成長。和諧的班干部隊(duì)伍班干部實(shí)行輪換制，分組實(shí)施。因此，要利用好每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人奮進(jìn)。二、學(xué)生與集體關(guān)系的和諧和諧的環(huán)境布置班級(jí)環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。如英語節(jié)英文大合唱需要根據(jù)情境進(jìn)行表演，我就把其中的一個(gè)名額給了他，他的表現(xiàn)非常好；后來，他被科學(xué)老師選去參加縣航模比賽，我也積極支持，鼓勵(lì)他，獲得了縣二等獎(jiǎng)；他還參加了上學(xué)期縣英語課本劇的表演，我也對他表現(xiàn)出了莫大的關(guān)心??各種實(shí)踐活動(dòng)的參與，使他明白了與人合作的重要性，提高了心理承受能力。他也喜歡參加一些表演活動(dòng)，這是高段其他學(xué)生身上所沒有的特質(zhì)。以此來了解他的思想動(dòng)態(tài)，努力幫助他克服悲觀消極的心態(tài)，使他樹立自信心和上進(jìn)心。冰凍三尺，非一日之寒。他還頭頭是道地舉了許多發(fā)生在幼兒園時(shí)，小朋友是如何欺負(fù)他的事例來證明。尤其是他與同桌以及周圍的孩子關(guān)系很讓我頭疼，沒有人愿意和他同桌。小朱同學(xué)是位心理承受能力極低的孩子。孩子的內(nèi)心世界是復(fù)雜多變的，很難讓人捉摸，但是我堅(jiān)信，只要真心關(guān)懷，真正做到無微不致，自然可以打開孩子們的心鎖。是的，愛孩子就要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，哪怕在孩子做錯(cuò)了事，也應(yīng)該在批評(píng)的同時(shí)，換一角度找一找孩子的亮點(diǎn)，從中激發(fā)孩子的興趣，改正孩子的缺點(diǎn)，當(dāng)孩子有一件事情感動(dòng)你時(shí)，應(yīng)馬上把你所想的告訴孩子，讓孩子知道，其實(shí)你一直在關(guān)注他。如運(yùn)動(dòng)會(huì)上主動(dòng)報(bào)名參加1500米；主動(dòng)留下來幫助其他值日生打掃等等。小熊受到了大家的關(guān)注與贊賞，更加發(fā)奮圖強(qiáng)了。有一次，我要求學(xué)生看完迎國慶文藝匯演后寫篇作文，許多所謂的好學(xué)生草草了事，而他寫了語文筆記本的整整一頁半。但是我發(fā)現(xiàn)他增添了不少自信。我抓住熊思敏的這一閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行了表揚(yáng)。他在其中一道題目《對你的語文老師說幾句話》中寫道：“老師，我有一個(gè)小小的要求，以后我做不出題目的時(shí)候，你不要拿**的本字給我抄，我想自己想出答案。不是因?yàn)樗某煽?，而是他那顆追求上進(jìn)、誠實(shí)善良的心。深“入”了解，挖掘其閃光點(diǎn)。那次談話之后，我大膽給他們唯一一些小小的任務(wù)，如當(dāng)個(gè)小門長，小桌長等，充分激發(fā)其責(zé)任感。原來，并非孩子們沒有參與意識(shí)、沒有責(zé)任感，是老師的習(xí)慣性的眼光遮住了隱藏在他們身上的“光環(huán)”。緊接著，我讓他們對當(dāng)前班級(jí)的情況提出自己的看法，并向他們征求改進(jìn)管理班級(jí)的意見。”邊說我邊用真誠的目光盯著他們。接著我對他們說：“老師最近碰到一個(gè)難題，一直解決不了。這樣的孩子怎么辦呢？我不得不靜心深省??一天下午，我把這幾個(gè)孩子留在了教室里。找他們談話，道理說了一千遍，全成了耳邊風(fēng)。作為班主任不僅要傳道授業(yè)，還要走近學(xué)生，像朋友一樣傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，隨時(shí)隨地同學(xué)生“心理換位”，想其所想，再曉之以理、導(dǎo)之以行，才能真正成為孩子們的學(xué)習(xí)生活中的益友?！百N”近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。記得一位名人這樣說過；“只要你具有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠見月暈而知風(fēng)，見礎(chǔ)潤而知雨。因此，這次的效果顯著。于是，滅這股不正之風(fēng)的行動(dòng)開始了。我想，這里面肯定有原因。情緒穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)生活才逐步恢復(fù)了正常。于是，我就主動(dòng)和孩子聊天，說幾句寬心的話，并及時(shí)向他了解爸爸的身體狀況。如開學(xué)初，我就發(fā)現(xiàn)咱們班的小潘同學(xué)上課打不起精神，課后作業(yè)也是馬馬虎虎、錯(cuò)誤率明顯增加?！惫ぷ髦?，我經(jīng)常在仔細(xì)觀察孩子的一舉一動(dòng)：如：為什么有的學(xué)生這幾天神色恍惚？為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖？為什么她近來上課注意力分散，心不在焉？為什么有的學(xué)生成績突然下降？等等。”其實(shí)，一個(gè)班主任要真正對全班、對每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解，是很不容易的事。那么怎樣做才能讓學(xué)生喜歡你，讓你也喜歡學(xué)生，我可以概括為“體貼入微。在教師當(dāng)中，尤以班主任與學(xué)生接觸時(shí)間最長，影響也最大，所以班主任與學(xué)生之間的關(guān)系在一定程度上和父母與子女之間的關(guān)系同等重要。我想，正因?yàn)槿绱?，我才感到生活的美好，教育的幸福，才能充滿激情地迎接每一天！創(chuàng)設(shè)和諧班級(jí)之我見字號(hào): 小 中 大 | 打印 發(fā)布: 20091222 22:12 作者: webmaster 來源: 本站原創(chuàng)查看: 124次和諧的音樂使人妙不可言；和諧的山水使人心曠神怡；和諧的班級(jí)，能夠促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，能夠健全學(xué)生人格，能夠讓學(xué)生健康成長。對父母心存感激，常懷孝心，常有孝行；對他人心存感激，常懷仁愛之心，慈悲之心；對事業(yè)心存感激，忠誠敬業(yè)；對生命、對生活、對大自然、對一切美好的事物都心存感激，靈魂不斷得到凈化。只有會(huì)工作、會(huì)生活的老師才能成為一名融入當(dāng)代社會(huì)、和諧健康成長的教師。教師工作是煩瑣的，許多老師深感壓力太大，那么工作之余就更應(yīng)在休閑中放松身心，放飛快樂。事實(shí)上，在我成長為優(yōu)秀班主任的過程中，家人支持我的工作；我也盡最大的力量照顧好我的家人，教育好我的女兒，我和女兒一起成長，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，后來她考上北京外國語大學(xué)，成了我的驕傲。這兩者并不矛盾。同樣我也愛自己的家庭，時(shí)刻注意維護(hù)自己甜蜜的愛情和幸福的家庭，因?yàn)檫@些能為我的事業(yè)提供源源不斷的動(dòng)力。對我來說，我不是在“做”教育，而是在享受教育。” 做真正幸福的班主任現(xiàn)在常常聽到“做幸福的班主任”這種說法，我認(rèn)為，做幸福的班主任就應(yīng)當(dāng)是真正的人生美滿，除了工作上做出成績，贏得學(xué)生、家長、社會(huì)的肯定，自己的小家也一定不能置之不理，為大家舍小家雖然崇高，但前提必須是迫不得已。從小我就知道您有兩個(gè)?酷愛?，一是我們這些淘氣包；二是優(yōu)美的音樂。一位如今已在國外留學(xué)的學(xué)生給我寫信說：“我的好老師啊……如今您已是四十開外的人了，盡量不要晚上去家訪。27年來，我走訪了多少個(gè)家庭，實(shí)在無法統(tǒng)計(jì)。除了第一次了解學(xué)生家庭情況的家訪外，我一般都是在學(xué)生進(jìn)步時(shí)才去家訪，而且從不在家長面前告狀，所以學(xué)生都把我的家訪當(dāng)成一種榮耀，非常歡迎我去家訪。每接一個(gè)新班，我都利用假期進(jìn)行家訪，與每個(gè)家長取得聯(lián)系。學(xué)生進(jìn)步，老師家訪 能否得到家長的支持和配合，是做好班主任工作的重要保證?，F(xiàn)在，這項(xiàng)有意義的活動(dòng)已在全校如火如荼地開展起來。學(xué)生家長也為我們班級(jí)的日記專集題詞：“小事不小，教育學(xué)生責(zé)任大；難事非難，著眼點(diǎn)低成效彰。楚天臺(tái)的記者采訪她：“你這樣做，累嗎？”她笑著回答：“雷鋒叔叔行車一千里，好事做了一火車，我這算不上累。這種成長不僅僅停留在學(xué)生的認(rèn)知上，更體現(xiàn)在他們的行動(dòng)上。同時(shí)，日記交流增進(jìn)了學(xué)生之間的了解，融洽了學(xué)生之間的關(guān)系。在活動(dòng)過程中，我一方面教育孩子們崇善向善，樂于助人；一方面提醒孩子們擦亮眼睛，認(rèn)真觀察，不被某些居心不良者所利用，因?yàn)檫@不僅會(huì)影響活動(dòng)正常開展，還會(huì)極大地傷害孩子們純潔的心靈。這個(gè)過程中我一直鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持做、堅(jiān)持寫；第三，開采“學(xué)生雷鋒”寶藏。我要求學(xué)生像雷鋒那樣，將自己為他人做好事或看見別人做好事的時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等，真實(shí)具體地寫下來。聯(lián)想到獨(dú)生子女中出現(xiàn)的“人人為我，唯我獨(dú)尊”等自私心理和其他不良現(xiàn)象，作為班主任兼語文教師的我，決定從《雷鋒日記》入手，在班上開展“續(xù)寫《雷鋒日記》”活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)將教育與教學(xué)相結(jié)合，既培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，又訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，可謂一舉兩得。這件事使我感到羞愧，在這個(gè)問題上，我們教育者有不可推卸的責(zé)任。續(xù)寫《雷鋒日記》，讓雷鋒精神陪伴孩子們一生10年前，我偶然看到《中國青年報(bào)》上一篇令人非常尷尬的報(bào)道，記者來到一所中學(xué)問一名學(xué)生：“你知道雷鋒嗎？”結(jié)果學(xué)生回答：“雷鋒是誰？我們這兒只有郭鋒。我在處理某些后進(jìn)生的問題時(shí)，總是從善意的角度出發(fā)，通過多種方式鞭策他們，將自己的良好愿望變成一種精神滲透力，使那些不思進(jìn)取、喪失自信的學(xué)生重獲前進(jìn)的動(dòng)力。正因?yàn)槿绱?，在我的班?jí)里，優(yōu)生沒有所謂的“霸氣”，差生也沒有所謂的“沮喪”，師生之間、生生之間親密無間、平等和睦、情感融洽。9．學(xué)困生愛在賞識(shí)。學(xué)習(xí)成績、行為表現(xiàn)都一般的學(xué)生，最容易被老師忽視。對這些學(xué)生，我從不壓抑其個(gè)性的發(fā)展，也不把他們當(dāng)作“另類”看待，而是在不影響班集體全局的前提下，盡量尊重他們，使他們在民主、和諧、融洽的氛圍中放飛個(gè)性，自由成長。7．個(gè)性生愛在尊重。有些學(xué)生性格內(nèi)向，言語不多，在班級(jí)里只和少數(shù)同學(xué)往來，基本上不和老師交流；有的則看見老師就遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開。我非常珍惜學(xué)生對我的這種信任和愛，所以工作起來也格外仔細(xì)認(rèn)真，生怕一不小心傷了學(xué)生純潔無瑕的心。5．向師生愛在珍惜。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，改正起來必定需要時(shí)間和過程，我們絕不能像包公審案那樣對簿公堂，然后拍板定罪。4．屢錯(cuò)生愛在耐心。老師一般不喜歡學(xué)生犯錯(cuò)，我雖然也不愿意看到學(xué)生犯錯(cuò)，但我認(rèn)為不犯錯(cuò)誤的學(xué)生是沒有的，反而學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候往往正是教育的最佳時(shí)機(jī)。3．過失生愛在信任。在全班同學(xué)雷鳴般的掌聲中，小呂燦爛地笑了。這并不是一個(gè)該戴帽子的季節(jié)，如此模樣走進(jìn)教室，她顯得有些猶豫。這時(shí)，我悄悄給她送去一頂小紅帽。2000年，我班的女生小呂不幸患了癌癥，因?yàn)榻?jīng)常做化療，她滿頭的黑發(fā)脫落了。對待這類學(xué)生，太熱情，他覺得你是同情；太冷淡，他覺得你是嫌棄。教師的責(zé)任和使命告誡我必須將特別的愛給特別的他們。2．病殘生愛在得體。我還將好幾種牌子的衛(wèi)生巾放到我辦公桌左邊抽屜里，悄悄告訴部分女生，我那兒有“救急站”，需要時(shí)隨時(shí)去取。平時(shí)，我除了特別關(guān)注體弱生的身體狀況外，還將一些零錢硬幣放到講桌右邊抽屜里，并對班上體質(zhì)較差的幾個(gè)小家伙說：“我的?小銀行?里有錢，如果你們需要加餐或是下雨天沒人送飯，就去我的抽屜里拿。1．體弱生愛在關(guān)心。真正的愛是“智慧的愛”，是恰到好處的愛，