【正文】 全面推進(jìn)依法治教，切實(shí)使教育法律法規(guī)硬起來，深入推進(jìn)依法治校，強(qiáng)化綜合治理。引用石局長(zhǎng)報(bào)告中的話說：注重平安建設(shè)，牢固樹立安全重于泰山的理念，加強(qiáng)校園安全管理，強(qiáng)化師生安全教育意識(shí)。不慌不忙，冷靜對(duì)待，因?yàn)槟阋换琶腿菀壮鲥e(cuò)，你不冷靜，就容易把矛盾升級(jí)，再處理那就更難了，要記住我們才是最后的裁決者。九、作為一名校長(zhǎng)，要有處事不驚的溝通能力學(xué)校大大小小事情都需要我們?nèi)ヌ幚?，有些事情教師難免不理解。有反抗有意見，這就需要我們對(duì)制度方案的進(jìn)一步解讀，站在大局的角度，站在全體教師共同利益的角度來解釋，不把矛盾上交，不把事情搞大，不把問題升級(jí)。上級(jí)的各種制度方案，我們不僅要及時(shí)傳達(dá)，還要聽取教師的見解和意見，采納一些好的建議向上級(jí)反映。有時(shí)因經(jīng)費(fèi)短缺不能滿足教師的需要應(yīng)及時(shí)溝通，我想教師會(huì)理解的，只要你時(shí)時(shí)處處為學(xué)校著想，為教師所想，為學(xué)生所想，公平公正的對(duì)待每一位教師、每一件事情。今年該購置什么準(zhǔn)備什么，明年購置什么準(zhǔn)備什么，都應(yīng)該提前構(gòu)想。我們西片的教師心直口快，說話不留情，也許我們聽了不舒服，但他們的心聲又反映出對(duì)我們工作的不理解，同時(shí)又能讓我們反思工作中的失誤，不要隨便指責(zé)教師，不要把教師的缺點(diǎn)掛在嘴上，多考慮教師的優(yōu)點(diǎn)，善待每一個(gè)教師，讓他們工作的舒心、對(duì)你放心。不論教師做錯(cuò)什么，我做到及時(shí)糾正，特別是家長(zhǎng)找到學(xué)校，我的做法是首先理解家長(zhǎng)傾聽家長(zhǎng)的訴求，然后針對(duì)事情作出處理意見，再找教師溝通交流。有時(shí)各種難聽話、不負(fù)責(zé)任的言語、對(duì)工作的不同態(tài)度以及對(duì)人生觀價(jià)值觀的理解，都與我們所想的格格不入，有的教師甚至還對(duì)我們指桑罵槐，我們?cè)撛趺崔k？我們不能逃脫又不能避而不見，只能用一顆寬宏心、大愛心對(duì)待每一位同志，對(duì)待每一件事情。像彌勒佛一樣，大肚能容，容天下難容之事。也只有這樣，我在傳達(dá)和布置各項(xiàng)工作時(shí)沒有遭到任何一個(gè)教師的反對(duì)，也反映出各位教師對(duì)我的尊重和理解。我能站在領(lǐng)導(dǎo)的角度去思考問題，我能盡最大的努力去維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的聲譽(yù)和權(quán)威，始終與領(lǐng)導(dǎo)保持高度一致，這也許就是我當(dāng)校長(zhǎng)這么長(zhǎng)時(shí)間的心得體會(huì)吧！同時(shí)我也要求教師維護(hù)中心校、維護(hù)學(xué)校、維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的聲譽(yù)和權(quán)威。不論領(lǐng)導(dǎo)安排什么任務(wù)，我都會(huì)去完成，完成不完成是態(tài)度問題，完成的好壞是能力問題。正如這樣，想一想：我們能勝任這份工作嗎？如果勝任不了這份工作，我們還能坐在領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè)位置上嗎？所以說良好的執(zhí)行力，就是高效完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。還是我上面所說的，領(lǐng)導(dǎo)給了我們?nèi)蝿?wù)要不折不扣完成，因?yàn)檫@是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任、對(duì)我們的認(rèn)可、更是對(duì)我們工作能力的贊許。我們的權(quán)力有限，經(jīng)費(fèi)有限，不能給予教師物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，但我們靠的是用心去和他們相處，情感的投入往往比其他更長(zhǎng)久、更有效。三、作為一名校長(zhǎng)，要團(tuán)結(jié)好本校的全體教師石局長(zhǎng)報(bào)告中說到：“抓隊(duì)伍就是抓質(zhì)量，抓師德就是抓質(zhì)量，抓改革就是抓質(zhì)量”，各位校長(zhǎng)要把隊(duì)伍建設(shè)擺在學(xué)校一切工作的首要位置，時(shí)時(shí)放在心上，牢牢抓在手上，千方百計(jì)，持之以恒，為打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍做出不懈努力！學(xué)校的各種工作都靠我們來指領(lǐng)、來引領(lǐng)，可完成各項(xiàng)工作任務(wù)的核心還在各位教師，特別是今年迎“國(guó)檢”的重要時(shí)期，我們的主力軍是教師，我們的生命力也是教師，這就要求我們要團(tuán)結(jié)每一位教師,激發(fā)他們的積極性,激勵(lì)他們的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們的能動(dòng)性，讓每一位教師能靜下心來投入到各自的工作中來。制度的制定與完善、常規(guī)工作的安排與檢查、課堂結(jié)構(gòu)的改革與高效，這些工作就是我的本職工作、重點(diǎn)工作。想領(lǐng)導(dǎo)所想，急領(lǐng)導(dǎo)所急，在領(lǐng)導(dǎo)還沒有布置時(shí)我們已經(jīng)做了，領(lǐng)導(dǎo)還沒有安排，我們已經(jīng)安排下去了。在這種情況下，我們應(yīng)該高興，應(yīng)該接受，因?yàn)槲覀兪鞘苤赜玫?。不論領(lǐng)導(dǎo)交給我們什么任務(wù)應(yīng)不折不扣。我常說的一句話就是：不添亂做貢獻(xiàn)，不給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，不讓教師唾沫淹，不讓家長(zhǎng)往外攆。但是，我從不在教師面前有失校長(zhǎng)尊嚴(yán)，不在領(lǐng)導(dǎo)面前有失自己的教養(yǎng)，遇事冷靜處理，家有三件事，先挑緊事做，凡事要分輕重緩急，必須承擔(dān)起所有工作的責(zé)任，遇事不怕事，無事不找事。今天我受中心校領(lǐng)導(dǎo)之意，在這里和大家共享我對(duì)好校長(zhǎng)的理解以及我工作中的幾點(diǎn)做法，不妥之處望大家見諒。這六種權(quán)利可以簡(jiǎn)稱為：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。但是教育中的法律問題不僅有行政性質(zhì)的、民事性質(zhì)的，也有刑事性質(zhì)的，離開了實(shí)體法和程序法的參與，教育法將寸步難行。我國(guó)法律大致分為憲法、行政法、民法、刑法、行政訴訟法、民事訴訟法、刑事訴訟法七個(gè)體系。依法治教的基本意義不知法將導(dǎo)致兩個(gè)不良后果：一是因不知法而違法；二是因不知法而不能及時(shí)有效地保護(hù)自己的合法權(quán)益。教育法的實(shí)施要以黨的教育政策為指導(dǎo)。廣泛性、多樣性、教育性是教育法的基本特征。教育放是調(diào)整教育關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。教育法的調(diào)整對(duì)象是教育關(guān)系。國(guó)家意志性、國(guó)家強(qiáng)制性、普遍性、客觀性是法的基本特征。三、班主任的法制觀念法及其特征法是由一定的物質(zhì)條件所決定的國(guó)家意志的體現(xiàn)，是由國(guó)家制定或認(rèn)可并靠國(guó)家強(qiáng)制力保障實(shí)施的具有普遍效力的行為規(guī)范的總和。那種選拔少數(shù)學(xué)習(xí)尖子、淘汰大多數(shù)普通學(xué)生的教育模式必須從根本上改變。（3）相信每個(gè)學(xué)生都是才。身心正在發(fā)展、是非觀念尚未成熟的學(xué)生，犯錯(cuò)誤是難免的?！岸嘁话押饬康某咦樱蜁?huì)多出一批好學(xué)生”，讓每一個(gè)學(xué)生都能說“我能行”，這就是素質(zhì)教育實(shí)踐中涌現(xiàn)出的好思想。要多方面、多角度地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。1班主任怎樣建立新的人才觀？（1）用多個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。但全面發(fā)展并不等于平均發(fā)展。（6）讓學(xué)生全面發(fā)展。（5）改革評(píng)價(jià)。創(chuàng)造的本質(zhì)就是多樣性、差異性和非重復(fù)性；班主任要允許學(xué)生按自己的想法，用自己的思路去思考和回答問題，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。班主任要善于創(chuàng)設(shè)開放的教育情景，營(yíng)造積極的思維狀態(tài)和寬松的思維氛圍，肯定學(xué)生的“標(biāo)新立異”、“異想天開”，努力保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲和想象力，讓學(xué)生多實(shí)踐、多體驗(yàn)。強(qiáng)化學(xué)生的“問題意識(shí)”，引導(dǎo)學(xué)生敏銳地提出問題，系統(tǒng)地分析問題，靈活地探索解決問題的多種途徑和方法。要敢于創(chuàng)新，在個(gè)性化工作中閃現(xiàn)創(chuàng)新的光芒。1班主任工作中如何體現(xiàn)創(chuàng)新精神，實(shí)施創(chuàng)新教育？（1）工作追求個(gè)性化。（3）班干部實(shí)行輪換制。（2）民主選舉班干部。有位班主任在給班級(jí)50名同學(xué)編學(xué)號(hào)時(shí)，把自己編成第51號(hào)；有的班主任與同學(xué)們一起勞動(dòng)，一起娛樂，從而受到學(xué)生的愛戴和尊重，成了成功的教育者。這些都是尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生權(quán)利的表現(xiàn)。（2）蹲下來跟學(xué)生說話?！苯處熞呓鼘W(xué)生的心靈，走進(jìn)他們的情感世界，去體驗(yàn)他們的感覺。變“一日為師，終身為父”為“一日為師，終身為友”。第一，是面向少數(shù)學(xué)生，還是面向全體學(xué)生？是僅僅為少數(shù)學(xué)生服務(wù)，還是為全體學(xué)生服務(wù)？是選拔教育，還是普及教育？是搞英才教育，還是搞國(guó)民素質(zhì)教育？第二，是片面發(fā)展，還是全面發(fā)展？第三，是讓學(xué)生被動(dòng)地、機(jī)械地發(fā)展，還是生動(dòng)活潑地發(fā)展?素質(zhì)教育對(duì)班主任提出了什么新要求？素質(zhì)教育對(duì)班主任工作的新要求集中體現(xiàn)在班主任如何建立平等的師生關(guān)系，如何實(shí)施民主管理，樹立怎樣的人才觀，工作中如何體現(xiàn) 創(chuàng)新精神，實(shí)施創(chuàng)新教育，如何理解“向?qū)W生學(xué)習(xí)”，如何搞好科研等。要自尊自愛，自我約束，待人接物，不卑不亢，為人處世，不隨波逐流；遇到挫折，不自暴自棄，事業(yè)有成，不忘乎所以；研究處理事情，不任性苛求，不固執(zhí)己見；要恪守規(guī)范，尊重他人，說話做事要講究適度，與人交往要講究規(guī)范；要顧全大局，求得和諧，當(dāng)個(gè)人利益與群體利益、局部利益與全局利益、暫時(shí)利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)生矛盾時(shí)，能服從群體、全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益；要注重風(fēng)度，講究?jī)x表，風(fēng)度是氣質(zhì)的外在表現(xiàn)，一言一行，衣著發(fā)式，都要穩(wěn)重端莊，典雅大方，切不可大紅大綠，濃妝艷抹。在與領(lǐng)導(dǎo)交流時(shí)，要落落大方，熱情禮貌，通過溝通，加深友誼，創(chuàng)造一個(gè)有序的工作環(huán)境。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要一視同仁，熱情大方，滿懷信心地共同探討教育學(xué)生的方法。在與同事交往時(shí)，要以誠相見，善解人意。（3）勤于溝通，在溝通中增長(zhǎng)才干，提高自己。班主任要熱愛生活，興趣廣泛，知曉古曲名著，粗通科普讀物，有條件的，琴棋書畫、詩詞曲賦、打球、集郵、垂釣、上網(wǎng)等都可涉獵。通過學(xué)習(xí)，使自己具有比較廣博的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，加深拓寬自己所任學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)要掌握與班主任工作有關(guān)的心理學(xué)、管理學(xué)、德育學(xué)、人才學(xué)等知識(shí)。班主任如何提高自身素質(zhì)？（1）注重學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。良好的心理素質(zhì)是教育教學(xué)獲取成功的重要因素。隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷出現(xiàn)新問題，學(xué)生中的問題也是層出不窮，因此要進(jìn)行科學(xué)研究，探索規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，靠科研當(dāng)好班主任。班主任的工作是開放的，涉及到校內(nèi)、校外，廣泛交往是必不可少的。學(xué)習(xí)學(xué)生心理健康理論，研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，探索心理健康指導(dǎo)的方法，開展對(duì)學(xué)生心理健康的指導(dǎo)。幫助家長(zhǎng)提高教育水平，共同完成培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)。能通過搜集多種信息，強(qiáng)化思維，提高語言表達(dá)技巧，使語言更能吸引人、感染人。包括班會(huì)、團(tuán)會(huì)、隊(duì)會(huì)、文體科技活動(dòng)及多種公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的設(shè)計(jì)、組織、總結(jié)等。除集體活動(dòng)外，個(gè)別工作是班主任一項(xiàng)最經(jīng)常的活動(dòng)，包括幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教育行為有過失的學(xué)生，進(jìn)行家訪等。能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的班集體。研究學(xué)生的前提是尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作朋友，通過接觸、多交流、多溝通，使工作更符合實(shí)際，更為學(xué)生所接受。（2）研究學(xué)生的能力。教學(xué)活動(dòng)是德育的重要渠道。教師的業(yè)務(wù)能力是在教育教學(xué)實(shí)踐中