幼兒園小班幸福拍手歌教案反思[推薦5篇](參考版)
2024-11-15 13:30本頁面
【正文】 請同學(xué)們跟著音樂唱著這首《幸福拍手歌》走出教室。激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，幫助別人的友愛之情。討論創(chuàng)編第四段歌詞，然后跟琴分四組分別演唱四段歌詞。唱好附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。用“da”模唱旋律。要求：可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音找出歌曲中出現(xiàn)最多的節(jié)奏？板書.節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)，附點(diǎn)八分音符。(板書課題)復(fù)習(xí)44拍含義以及強(qiáng)弱規(guī)律。二、視頻導(dǎo)入：欣賞央視《你幸福嗎？》采訪片段，導(dǎo)入老師：“今天這節(jié)音樂課老師想和大家一起說說幸福這個話題，我也來采訪一下探討一下？老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式 來表達(dá)”？（學(xué)生回答）老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”？（肢體）三、學(xué)習(xí)歌曲：初聽音樂，感受歌曲情緒。創(chuàng)編歌詞。珍惜現(xiàn)在的幸福生活，體會到幸福感，并有幫助別人獲取幸福的積極心態(tài)。相信這節(jié)課會是一節(jié)成功的奧爾夫音樂課。課程進(jìn)行中，教師可根據(jù)學(xué)生人數(shù)、性格、場地的不同臨時調(diào)整，靈活授課。一段：如果感到快樂你就拍拍手，二段：如果感到幸福你就跺跺腳，三段：如果感到幸福你就伸伸腰，（間奏）四段：如果感到幸福你就擠擠眼，五段：如果感到幸福你就拍拍肩，六段：如果感到幸福你就拍拍手，（尾奏）完教學(xué)過程：（1）熱身——先播放2~3遍《幸》，讓學(xué)生們坐在位置上聽，熟悉音樂，調(diào)動情緒；同時根據(jù)歌詞的提示隨意即興地進(jìn)行律動，教師可和同學(xué)一起進(jìn)行律動，也可進(jìn)行板書書寫節(jié)奏譜；（2）聲勢——根據(jù)剛才的課堂表現(xiàn)挑出表現(xiàn)相對較為活躍的學(xué)生組成律動組，其余學(xué)生根據(jù)節(jié)奏譜分成各個聲部；（3）樂器演奏——先分聲部練習(xí)，每聲部各自都能熟練演奏之后進(jìn)行合奏；（4）律動——將律動組的學(xué)生帶到教室的空地上，播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂歌詞的提示進(jìn)行即興的律動和表演；（5）表演——播放音樂，打擊樂器進(jìn)行演奏的同時律動組可進(jìn)行表演。教學(xué)內(nèi)容：（1）節(jié)奏訓(xùn)練；（2）打擊樂器演奏；（3）節(jié)奏譜視奏（此項(xiàng)對于低幼或無音樂基礎(chǔ)者可變?yōu)槁犛浌?jié)奏）；（4）口手配合，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性。領(lǐng)域滲透：結(jié)合語言活動，進(jìn)行談話幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福?；顒咏ㄗh活動延伸：可以組織幼兒進(jìn)行繪畫活動快樂的笑臉。（2）兩組幼兒交換樂器，進(jìn)行合作表演。用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作？（拍手、跺腳、拍肩?！毙⊥谜f：“當(dāng)我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做?。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔?
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