【正文】 大學生是作為未來社會建設者的一支重要生力軍，影響大學生人生價值觀形成和發(fā)展的因素必然是多方面的，不僅需要調(diào)動社會、學校、家庭等各方面的積極性，共同做好工作，更需要我們每個大學生自覺實踐，勇于探索，讀書好學，多思好問，革新創(chuàng)造，特別是注意從要從點滴做起，從身邊小事做起，求真務實，把學校和黨組織的思想政治教育滲透到我們的日常學習、生活的各個環(huán)節(jié)之中，加強社會價值的行為規(guī)范，經(jīng)過價值實踐的反復強化，鍛煉敏銳的思維，形成良好的判斷能力，進而確立正確的人生價值觀，努力使自己成為 21 世紀社會發(fā)展需要的那種會生存、善學習、勇于創(chuàng)新的復合型人才，這樣才能在整體上有效幫助我們每個大學生樹立正確的價值觀，擺正社會價值和個體價值、道德價值和功利價值關系，確實地肩負起建設有 中國特色社會主義現(xiàn)代化的偉大使命，真正實現(xiàn)人生的價值。我們提倡的是將理想和現(xiàn)實、精神和物質(zhì)統(tǒng)一起來，將個人利益和集體利益結(jié)合起來，把個人理想融入全體人民的共同理想當中，把個人的奮斗融入到為祖國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的奮斗當中。推動任何一個世界，都不能算是真正人的生活。人是生活在現(xiàn)實和理想、物質(zhì)和精神的世界之中的。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成結(jié)局而不是過程。也許現(xiàn)在的不如意、逆境、挫折乃至苦難都讓你覺得難過，但這都是你的財富！人們常說，苦難是最好的大學，古今中外，凡成就大事業(yè)者，無一不是從苦難中走來的。第三，你的抱怨表示你對現(xiàn)狀有所不滿意，你在試圖努力改變它們，在追求你想要的東西。雖然你沒有發(fā)財又很想發(fā)財，但沒有去偷去搶去騙去胡作非為，勤儉持家，雖然不富裕，可還是樂于助人，親戚關系融洽，同學朋友們喜歡與你在一起——這種善良品德、氣節(jié)操守、為人處世也是你彌足珍貴的財富。第二個重要的財富就是今天我們所擁有的一切，請萬分地珍視它們！你沒什么大出息，可是你畢竟考上了大學，前途光明。當年林崗一生坎坷，屢受挫折，誰相信這位鞋匠的兒子能成為歷史上最偉大的總統(tǒng)之一呢？鄧小平三起三落，當年人們“批鄧”時，誰會想到若干年后，他為中國設計一副嶄新的藍圖呢？比爾財富并不只是權力、金錢，它們只是財富中比較引人注目的一種而已。、地位、金錢。毛澤東同志贊揚張恩德“是為人民利益而死，他的死比泰山還重。我們做事說話經(jīng)?？紤]：“有沒有用？”“有沒有利？”“值不值得？”“用”、“利”、“值”是一種價值判斷，我們贊美杰出人物的高貴品質(zhì)時常說“比金子還珍貴”，我們指責某些人的不道德時，常說真“不值錢”。這就要求我們每個在校大學生，必須從現(xiàn)在做起牢固樹立正確的人生價值觀。其中，我認為最核心的就是學會如何做人，學會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發(fā)展所需要的人格健全的人；學會做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關系并使之能協(xié)調(diào)發(fā)展的人；做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。時代要求我們要在學習生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關系等一系列重大問題。樹立積極進取、樂觀向上、厚德載物、自強不息的人生態(tài)度。不同的選擇表現(xiàn)出不同的人生態(tài)度，體現(xiàn)著不同的人生觀。人生觀是可以選擇的。人的一生應當是不斷的快樂的積累才構成幸福。二不要拿自己的錯誤懲罰別人。首先幸福是人生追求的目的。不好，但只要善于總結(jié)，舉一反三，認識規(guī)律，就可以變壞事為好事，把工作做得更好。具體問題具體分析是馬克思主義的活的靈魂，解放思想、實事求是、一切從實際出發(fā)是馬克思主義理論精髓。如何樹立正確的價值觀，正確地對待世界、對待人生，如何實現(xiàn)自身的價值，對我們每一個人特別是大學生來說至關重要。第五，要正確看待和理解當代大學生人生價值觀取向的多種變化，要引導大學生用自己的眼睛和頭腦去觀察、判斷、分析各種事物，自覺地抵制社會上出現(xiàn)的各種不正之風，提倡良好的社會風尚，鼓勵大學生在實踐中發(fā)展、完善自己，形成符合時代要求的新的價值觀念體系。校園文化直接關系到大學生的健康成長。樹立用誠實勞動創(chuàng)造美好生活的思想和精神，在社會實踐中磨煉意志、砥礪品格，樹立正確的人生價值觀。第三，強化實踐指導，幫助大學生在社會實踐中，提高實現(xiàn)正確人生價值觀的踐行能力。明確人生的意義在于奉獻，要正確處理好個人、集體和國家三者關系。必須要使鄧小平理論和“三個代表”重要思想真正進教材、進課堂、進頭腦，同時要結(jié)合當前的實際認真解答大學生關心的重大理論和現(xiàn)實問題，從思想上消除影響大學生健康成長的障礙，使大學生樹立為建設有中國特色社會主義而奮斗的政治方向和堅定信念，樹立正確的人生價值觀。但是由于當前國際形勢的變化和國內(nèi)改革開放的進一步深化，經(jīng)濟體制正處在轉(zhuǎn)型時期，市場運作法規(guī)和秩序尚不健全，傳統(tǒng)的價值觀念與新的價值觀念常常發(fā)生沖突，導致部分大學生的人生觀、價值觀出現(xiàn)了“功利性”、“多元化”的傾向，對高校大學生的教育培養(yǎng)造成負面影響。當前大學生人生觀、價值觀的主流是好的，是積極向上的。處理個人與他人的關系，促進個人與他人的和諧應堅持幾個基本原則。每個人在社會生活中都要與他人結(jié)成各種各樣的關系，這種關系在本質(zhì)上是社會關系尤其是社會利益關系的表現(xiàn)形式。一個人自覺地調(diào)適心理，保持心理健康，能夠為人生價值的實現(xiàn)創(chuàng)造良好的自我環(huán)境。一個健康的人既要有健康的生理，還要有良好的心理?？茖W對待人生環(huán)境，主要就是要促進自我身心的和諧、個人與他人的和諧、個人與社會的和諧、人與自然的和諧等。創(chuàng)造有價值的人生，總是在一定的人生環(huán)境中進行的。在人生實踐中，每個人都會遇到各種人生矛盾，如果以正確的人生態(tài)度對待和處理，就可以正確地把握人生，取得人生的成功。所謂人生態(tài)度，是指人們通過生活實踐形成的對人生問題的一種穩(wěn)定的心理傾向和基本意圖。再次，人生目的決定選擇什么樣的人生價值標準。另一方面，人生目的又是人生行為的動力源泉。首先，人生目的決定走什么樣的人生道路。人生目的是指生活在一定歷史條件下的人，對“人為什么活著”這一人生根本問題的認識和回答，是人在人生實踐中關于自身行為的根本指向和人生追求。對大學生而言更要懂得，創(chuàng)造有價值的人生必須走與人民群眾相結(jié)合、與社會實踐相結(jié)合的道路?？陀^地認識自己，是確定人生價值目標的重要前提。其次，人生價值的實現(xiàn)還離不開個人條件。人生價值目標還要與符合人類社會發(fā)展規(guī)律的社會核心價值體系相一致。首先，人生價值實現(xiàn)需要一定的社會條件。人們根據(jù)自己的價值標準選擇人生目的，在實踐中努力實現(xiàn)自己的人生價值。勞動以及通過勞動對社會和他人作出的貢獻，是社會評價一個人的人生價值的普遍標準。人是社會的人，人的社會性決定了人生的社會價值是人生價值的最基本內(nèi)容，社會對于一個人的價值評判，主要是以他對社會所作的貢獻為標準。人生的社會價值和自我價值，既相互區(qū)別，又密切聯(lián)系、相互依存，共同構成人生價值的矛盾統(tǒng)一體。衡量人生的社會價值的標準是個體對社會和他人所做的貢獻。人生價值包含人生的自我價值和社會價值兩個方面。人生價值是一種特殊的價值，是人的生活實踐對于社會和個人所具有的作用和意義，它是人們從價值角度考慮人生問題的根據(jù)。任何一個社會在一定