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正文內(nèi)容

幼兒自信心的培養(yǎng)(參考版)

2024-11-15 13:21本頁面
  

【正文】 。所以,在活動中應(yīng)讓每個幼兒都能體驗到成功的感覺,使其增強自信心。四、因材施教,讓幼兒體驗成功的感覺。因此,教師必須樹立正確的育兒觀,以信任、肯定、鼓勵的態(tài)度對待幼兒。愛能使幼兒獲得安全感、滿足感和幸福感,促使他們身心健康發(fā)展。同時,教師必須注意自己對幼兒的評價和態(tài)度,在活動中贊賞和鼓勵幼兒,如愛撫、點頭、夸獎等,使他們用一種積極的心態(tài)去學(xué)習(xí),去交往,去生活,從而讓孩子變得聰明、樂觀、自信。特別是孩子,他們每做完一件事都非常渴望得到成人的認可。二、日常活動多鼓勵,增強幼兒自信心。例如:午睡起床后,鼓勵孩子自己穿衣服、穿鞋子,自己疊被子,而不是家長包辦、替代。一、培養(yǎng)幼兒多動手,自己的事情自己做。只有具有自尊心、自信心和良好心理素質(zhì)的人,才可能適應(yīng)社會的發(fā)展。五、幫助孩子,品嘗成功的滋味。第四篇:如何培養(yǎng)幼兒的自信心如何培養(yǎng)幼兒的自信心一、賞識孩子的點滴進步,給予孩子積極的評價,二、樹立孩子的自信,為不同層次的幼兒提供表現(xiàn)的機會與條件。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論: 你是怎樣解決的?你試過在媽媽病時,家里只剩下你一個人嗎?如果發(fā)生了,你怎么辦? 你曾試過與媽媽走散嗎?如果發(fā)生了,你怎辦?如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎么辦?:“尋寶”。師:我聽到小動物們說出了許多方法,現(xiàn)在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下,想一想哪種方法更好?(4)個別發(fā)言,鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法,初步體驗成功樂趣。第一組:羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?第二組:小球滾進了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?第三組:小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,怎么辦呢?第四組:啄木鳥喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?第五組:小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地撿起?(3)幼兒實踐活動,嘗試解決困難。如果你們遇到了像小動物那樣的困難,你們能動腦筋想辦法解決它嗎?請你們幫助小動物,你愿意幫助誰?(2)幼兒分組討論解決困難的方法。你猜,都有些什么動物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)(2)有一天,小動物在樹木里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?(3)結(jié)合電腦課件,教師有表情地講述童話故事,然后提問:樹木里有什么動物?它們遇到了什么困難?2.鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。三、活動過程1.借助童話故事,把幼兒引入一個充滿問題的世界。3.材料:小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。二、活動準(zhǔn)備1.童話故事(附后)的電腦課件。第三篇:幼兒自信心培養(yǎng)教案幼兒自信心培養(yǎng)教案:我能行一、活動目標(biāo)1.知道日常生活中會遇到許多的困難,應(yīng)充滿信心,開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。此外,在日常生活活動中,開展各種活動,如:,使幼兒發(fā)揮自己的能力的同時,獲得自信心。成功的實踐活動可以使幼兒獲得自信,失敗的實踐活動則可能給幼兒失敗的教訓(xùn),如果說自信心與能力是密切相關(guān)的,那么,知識是獲得能力的源泉之
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