幼兒自信心的培養(yǎng)(參考版)
2024-11-15 13:21本頁面
【正文】 。所以，在活動中應(yīng)讓每個幼兒都能體驗到成功的感覺，使其增強自信心。四、因材施教，讓幼兒體驗成功的感覺。因此，教師必須樹立正確的育兒觀，以信任、肯定、鼓勵的態(tài)度對待幼兒。愛能使幼兒獲得安全感、滿足感和幸福感，促使他們身心健康發(fā)展。同時，教師必須注意自己對幼兒的評價和態(tài)度，在活動中贊賞和鼓勵幼兒，如愛撫、點頭、夸獎等，使他們用一種積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)，去交往，去生活，從而讓孩子變得聰明、樂觀、自信。特別是孩子，他們每做完一件事都非常渴望得到成人的認可。二、日常活動多鼓勵，增強幼兒自信心。例如：午睡起床后，鼓勵孩子自己穿衣服、穿鞋子，自己疊被子，而不是家長包辦、替代。一、培養(yǎng)幼兒多動手，自己的事情自己做。只有具有自尊心、自信心和良好心理素質(zhì)的人，才可能適應(yīng)社會的發(fā)展。五、幫助孩子，品嘗成功的滋味。第四篇：如何培養(yǎng)幼兒的自信心如何培養(yǎng)幼兒的自信心一、賞識孩子的點滴進步，給予孩子積極的評價，二、樹立孩子的自信，為不同層次的幼兒提供表現(xiàn)的機會與條件。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論： 你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎？如果發(fā)生了，你怎么辦？ 你曾試過與媽媽走散嗎？如果發(fā)生了，你怎辦？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么辦？：“尋寶”。師：我聽到小動物們說出了許多方法，現(xiàn)在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？（4）個別發(fā)言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？（3）幼兒實踐活動，嘗試解決困難。如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？請你們幫助小動物，你愿意幫助誰？（2）幼兒分組討論解決困難的方法。你猜，都有些什么動物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）（2）有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？（3）結(jié)合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物？它們遇到了什么困難？2．鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。三、活動過程1．借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。二、活動準(zhǔn)備1．童話故事（附后）的電腦課件。第三篇：幼兒自信心培養(yǎng)教案幼兒自信心培養(yǎng)教案：我能行一、活動目標(biāo)1．知道日常生活中會遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。此外，在日常生活活動中，開展各種活動，如：，使幼兒發(fā)揮自己的能力的同時，獲得自信心。成功的實踐活動可以使幼兒獲得自信，失敗的實踐活動則可能給幼兒失敗的教訓(xùn)，如果說自信心與能力是密切相關(guān)的，那么，知識是獲得能力的源泉之
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1