小學(xué)美術(shù)高效課堂教學(xué)感悟(參考版)
2024-11-15 13:17本頁(yè)面
【正文】 由此可見教學(xué)方法是完成高效課堂的紐帶。所以根據(jù)教材不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法。所以，高效課堂與教學(xué)方法密切相關(guān)，高效課堂要依賴得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。在盡可能非評(píng)價(jià)性的氛圍中引發(fā)學(xué)生自由繪畫，這使學(xué)生能夠自由地發(fā)揮想象力，只要給以恰當(dāng)?shù)姆答伜图m正，都能成為繪畫學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。類似這樣的回復(fù)能夠使畫得不好的學(xué)生能夠有自信，而不因?yàn)閷W(xué)生畫得不好受到批評(píng)。對(duì)于學(xué)生繪畫不好的特別需要注意，重要的是對(duì)于繪畫不好的學(xué)生作出富于鼓勵(lì)的語(yǔ)言，從而保持引發(fā)活動(dòng)的非評(píng)價(jià)性的特點(diǎn)。同時(shí)在評(píng)的過(guò)程中，教師要尊重他們的評(píng)定，給予他們充分的肯定，學(xué)生對(duì)自己才會(huì)充滿自信，對(duì)以后的美術(shù)興趣才會(huì)日益提高。把評(píng)價(jià)學(xué)生的權(quán)力由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，學(xué)生由被動(dòng)評(píng)價(jià)者轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與者，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。四、對(duì)學(xué)生的積極評(píng)價(jià)?！边@道出了動(dòng)手體驗(yàn)的重要性。嚴(yán)格的說(shuō)，能力并不是教會(huì)的，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過(guò)接受、體驗(yàn)、感悟、類化、遷移而逐步形成的。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的豐富想象力和邏輯思維能力，鞏固了繪畫技能的學(xué)習(xí)。本課不但完成了教材中要求的內(nèi)容。通過(guò)添添畫畫、剪剪貼貼，一幅美妙、奇幻的海底縮影展現(xiàn)在孩子們面前。不到二十分鐘，學(xué)生的作業(yè)畫好剪下來(lái)，陸續(xù)展示在黑板上的“海底世界”中。例如在教學(xué)《海底世界》一課時(shí)，我首先在黑板上出示一幅海底的背景圖畫，要求學(xué)生描繪形態(tài)各異的魚放在其中。培養(yǎng)學(xué)生既要善于動(dòng)腦,又要善于動(dòng)手。教學(xué)指導(dǎo)時(shí)一方面要讓每個(gè)學(xué)生的能力進(jìn)一步提高，另一方面又要顧及層次不同學(xué)生的表現(xiàn)狀況，有針對(duì)性的輔導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)自己能力的提高獲取自信心。值得一提的是，在這個(gè)多向交流的過(guò)程中，學(xué)生提出的問(wèn)題可能與教學(xué)任務(wù)相去甚遠(yuǎn)，教師應(yīng)珍視學(xué)生的提問(wèn)，保護(hù)學(xué)生的思考成果，真正的美術(shù)教學(xué)是應(yīng)摒棄某種狹隘性的。它對(duì)學(xué)生的能力提出挑戰(zhàn)，激勵(lì)學(xué)生必須對(duì)繪畫進(jìn)一步探究。另外，美術(shù)教師應(yīng)善于運(yùn)用教學(xué)話題，提供一個(gè)討論中心，圍繞這一中心引出多個(gè)問(wèn)題。提問(wèn)應(yīng)有一定的導(dǎo)向性，如導(dǎo)向文化感，導(dǎo)向品格修養(yǎng)等，促進(jìn)學(xué)生的思考。二、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究是達(dá)到高效教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)思路清晰，美術(shù)課堂就會(huì)呈現(xiàn)清晰，學(xué)生的思維也會(huì)漸漸清晰，從而會(huì)獲得創(chuàng)造性思維的啟迪。而誘導(dǎo)過(guò)程是否成功，很大程度上取決于教學(xué)設(shè)計(jì)是否優(yōu)化，而設(shè)計(jì)的優(yōu)化與否又以教學(xué)思路為基礎(chǔ)。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。要做到高效教學(xué)要從以下幾個(gè)方面來(lái)思考：一、簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)是高效教學(xué)的前提。第五篇：美術(shù)高效課堂教學(xué)的方法初探美術(shù)高效課堂教學(xué)的方法初探內(nèi)容提要：我認(rèn)為在高效美術(shù)教學(xué)課堂中要簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的探究，并實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)生主體性實(shí)踐及對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)是上好一節(jié)高效的美術(shù)課的中心也是關(guān)鍵。其次，細(xì)化課堂研究，構(gòu)建高效課堂圍繞美術(shù)課堂教學(xué)的有效性、高效性，著重研究課堂教學(xué)的理論踐行、方式轉(zhuǎn)變、模式探討和程序優(yōu)化，研究課堂教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)、內(nèi)容呈現(xiàn)、過(guò)程掌控和策略改進(jìn)，研究課堂教學(xué)的有效激勵(lì)、科學(xué)評(píng)價(jià)、效果檢測(cè)和信息反饋，切實(shí)提高教學(xué)效率和質(zhì)量。那么我談一下我對(duì)打造美術(shù)高效課堂的看法。對(duì)此，有必要重新認(rèn)識(shí)美術(shù)教育和教學(xué)的意義，了解美術(shù)教學(xué)應(yīng)該教些什么，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)些什么和怎樣去學(xué)的問(wèn)題。高效的美術(shù)教學(xué)應(yīng)建立在本學(xué)科的特性基礎(chǔ)之上，從發(fā)展的學(xué)生個(gè)性角度出發(fā)，美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)靈活多樣，充分體現(xiàn)其人文性和工具性。,剪剪貼貼,一幅美妙,“魚游圖”伴隨著旋律優(yōu)美的“海之詩(shī)”音樂(lè)吸引了全班學(xué)生,課堂教學(xué)形式活,質(zhì)量高,因?yàn)槲覀兊哪康牟粌H是要讓學(xué)生接受更多的知識(shí),能力并不是教會(huì)的,而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過(guò)接受,體驗(yàn),感悟,類化,:“智慧的鮮花是開放在手指尖上的.”,應(yīng)該盡可能多的讓學(xué)生積極動(dòng)手操作體驗(yàn), ,學(xué)生由被動(dòng)評(píng)價(jià)者轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與者,經(jīng)常創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的“評(píng)”的機(jī)會(huì),讓學(xué)生樂(lè)于參與,善于交流,兒童的童心就會(huì)不自覺(jué)地流露出來(lái),教師要尊重他們的評(píng)定,給予他們充分的肯定,學(xué)生對(duì)自
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1